實用的我的六年級作文合集六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的我的六年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的六年級作文 篇1

我爸爸單位有一隻小狗。是爸爸的同事領養的，因爲它長着一身黑毛，所以都叫它小黑，它的兩隻耳朵總是豎得直直的，有一點聲音都瞞不過它。小黑最喜歡吃肉骨頭了。

我一有時間，爸爸就帶我去單位看它，每次我都會給它帶上好吃的。時間長了，小黑就喜歡上我了。

星期六，爸爸下班回到家，我一看，小黑也跟着爸爸回來了。我想：“小黑可能想我了。”我趕快跑到廚房拿了幾塊肉給它吃，無論誰給它東西吃，它總是先用它敏銳的鼻子聞一聞，確定安全後，便撲上去，用它尖利的牙去吃肉。

我覺得小黑太聰明瞭。這就是我喜歡的小黑，它可愛吧！

我的六年級作文 篇2

從小學6年級開始，來了一位陌生的老師。進班之後，他就跟我們套近乎。一開始，我以爲他是某某同學的家長，可是，我猜想錯了，他說他是一名人民教師，我驚呆了，這位外貌很憨厚，給人以親近的感覺的人，居然可以跟嚴肅的教師比。當然，我也不是有心說他，也許是一開始的不認識，陌生而已。下面，他的首次講話讓我呆若木雞。他這樣說：“開學了，原來隆隆散散的我們，應該放下暑假的自由，認真的投入到新一步的學習之中。”就這麼簡單的一句話，讓我們驚訝!

開始的新鮮感，使我和杜老師的距離慢慢拉近，從一對陌生的行路人變成一對師生，這是多麼奇妙的體現啊!他的到來使我的心中油然生出莫名的親近感。但是，新鮮的老師當然少不了新鮮的事啦!

開學的第一堂課，他就給我們一個莫大的驚喜：在我們的數學課作本封三上，塗鴉一番，送給我們每人一句勵志求學的話：讀萬卷書，行萬里路;千里之行始於足下;自強不息、厚德載物之類的名言，詩句等等……給人以無限的遐想，更讓他披上了一層神祕的薄紗;更讓我們貼近了他行走的步伐;更讓我們與他的距離進了一步。這是他第一堂課給我們使得“下馬威”。呵呵呵……

老師的新鮮事是層出不窮的'，如天上的星星，數也數不清;如海上的貝殼，一顆、兩顆……無數顆。每一件事都很有趣，令人發笑，也令人不解其意，也許是他們不屬於這個集體吧，不屬於我們六(1)班的集體吧。2日那天，杜老師發給組長一張填寫表，我們望了望組長手裏的表格，臉上露出疑問的表情。杜老師彷彿看透了我們的心思，老師說：同學們，看到這張表格，你們一定很困惑吧?其實，這是我專門設計的，爲的是讓你們在評價中瞭解自我，找到自我的定位和座標，我建立了一套多指標的評價體系，打印給了小組長。課作、家作的作業指標各兩個，按時完成上交的得一星，得優的再加一星;課堂上的指標有五個，分別是預習、發言、思考、實踐、助人各一星。

就是這樣的星星表格，使我每天都在奮鬥中，努力努力再努力，變成一個完美的，令人無可挑剔的孩子!

謝謝你，杜老師。

我的六年級作文 篇3

要說起喜歡的季節，那一定是夏天。春天雖充滿生機，卻不如夏天那麼熱烈；秋天雖是五穀豐收，卻是枯枝殘葉的開始；冬天雖瑞雪紛飛，卻也寒氣襲人。夏天，意味着天氣炎熱，象徵着明媚的陽光。熱烈的夏天，是美好的，是令人嚮往的，我愛美麗的夏天。

我愛夏天的風。夏天的風不像春天那麼柔軟，也不像秋那麼涼爽，也不像冬那麼刺骨。夏天的風有自己的特點：一股不猛也不小的風從身邊劃過，讓人感覺到夏天裏的一絲涼爽。

我愛夏天的雨。夏天的雨從來都不會猶豫。果然，不到一會兒功夫，狂風捲着暴雨像無數條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。我不禁被窗外的世界所迷住。眨眼間，雨點越來越小，一點一點地離去，天空顯得更亮了，空氣更加清新，小草變得更綠了。夏天的雨真像個頑皮的孩子，剛剛跑來，轉眼間不留痕跡的收起雲朵，又奔向了遠方。能夠聞到雨後那種特有的清新空氣，還夾雜着泥土的芬芳。

我喜歡夏天的天氣。夏天陽光明媚，可以穿漂亮的裙子或輕鬆的短褲；可以吃爽口的冰淇淋；可以光着腳丫在海邊踏浪，或者挽起褲腿，在美麗的沙灘上看絢麗多彩的日落。

我愛夏天的活力。夏天不像春天容易感冒，秋天容易着涼，冬天怕出汗。夏天天氣炎熱，人的新陳代謝快。因此夏天運動的好時節。不用擔心出汗，暢快淋漓地去運動。

我愛夏天的水果。夏天也是水果的旺季。

有我喜歡吃的西瓜、桃子、楊梅、梨、荔枝等等這些水果。這些水果只能在夏天吃，才能吃出它的甘甜和爽口。

熱烈的夏季，它的陽光不僅照射在我的身上，也照在了我的心裏。我喜歡這個熱情洋溢的季節————夏天！

我的六年級作文 篇4

《小靈通漫遊未來》是一本幻想文學類的書，作者是上海作家協會一級作家葉永烈。書的主要內容是是一位名叫小靈通的記者陰差陽錯地遊覽未來市，並先後三次採訪那裏的事。這本書採用第一人稱的視角，讓人覺得原本有些撲朔迷離的故事變得淺顯易懂；而日記的形式則使讀者感到十分自然。這是這本書的一大亮點。

有一次，“我”，也就是別人眼中的記者小靈通丟了攝像機，十分巧合地上了一艘開往未來市的船上爲開頭，來到了一個科技非常發達的未來市，並由此與未來市結下不解之緣。然後又遇到了好朋友小虎子，小燕等，後來又兩次來訪，見到的情景一個比一個更令人驚訝。就那機器人鐵蛋來說吧，“我”第一次到訪時，“它”是一個不折不扣的鐵傢伙，只會做一些勞動、說些簡單的話；後來，鐵蛋又被改造成一個小男孩的形象，“他”比以前更活潑，不再刻板。最後一次，是一位乖巧伶俐的小姑娘，“她”有着和常人一樣的喜怒哀樂，甚至學會了開玩笑。除了體溫與常人不同以外，在沒有任何與常人不符之處。

書中，作者開動大腦，給我們描繪出了一個令人驚訝的，不可思議的未來世界。從“太空賓館”到“七用車”；從“記憶芯片”到機器人；再到五代同堂，克隆外星人等。簡直是無奇不有！這也難怪，人家作者可是北大畢業生，十九歲就出書了呢！另外，這本書還提出了許多社會問題。比如:外星人算不算“人”？很多百歲老人對世界是否是一個負擔？克隆人能否行使自然人的權利？這些是我們未來可能面對的，應該提前意識到。

這部富於幻想的書，對我來說不單單是讓我打發了時間，它還啓迪了我的想象力。我在讀過這本書後，覺得思維一下被帶到了另一個更爲開闊的天地裏，當即就想出了“天氣控制器”等發明。寫作文時，不少合情合理的想象層出不窮，成爲一大點睛之筆；日常生活中，一些絕妙的句子脫口而出，贏得陣陣讚歎。於是，這本書給了我實實在在的幫助。

這本書是《百年百部中國兒童經典文學書系》第三輯中的，歷史悠久、影響深遠。這部有名的書，足足印了上億冊呢！

我的六年級作文 篇5

要問我喜歡什麼小動物，我先讓你們猜個謎語吧：說牛不是牛，揹着房子走。什麼？蝸牛？哈哈猜對了，我喜歡的小動物就是蝸牛。

記得一個雨後的傍晚，在放學回家的路上，我偶然在一堵陰暗潮溼的牆上，發現了幾隻可愛的小蝸牛。出於好奇，我連忙把它們從牆上拿了下來，帶回了家。一到家，我就認真地觀察起來。蝸牛的身體軟軟的，背上還馱着一個硬硬的殼。蝸牛的殼上有螺旋，但是每隻蝸牛殼上的螺旋都不一樣，有的是左旋，也有的是右旋，就像我們每個人都有一個不同的家一樣。蝸牛的身體分頭、胸、腹三個部分。頭上有兩對觸角，一對短，一對長。較長的觸角上面有一雙小小的眼睛，雖然眼睛很小，但是蝸牛卻憑着它，觀察着周圍的一切。短觸角下面有一張小得幾乎用肉眼看不見的嘴。別看它小，聽科學老師說，它有一個很厲害的齒蛇。爲什麼叫齒蛇呢？因爲舌頭上有許許多多的小齒，據說最多的有36000多顆呢！蝸牛是用腹足來爬行的，爬得時候速度很慢，還不斷地分泌出粘液。蝸牛爬過的地方會留下一條銀色的線，在陽光下閃閃發光。

我曾經聽過一首歌，歌的名字叫《蝸牛與黃鸝鳥》。歌中講了一隻做事有恆心的小蝸牛，它雖然爬行緩慢，還遭到了黃鸝鳥的嘲笑，可是它仍然持之以恆，朝着目標不懈地向上爬。你說，這樣的小蝸牛，怎能不讓人喜歡呢？

還有一天，科學老師讓我們去捉蝸牛，帶到課堂上觀察。上課的時候，我把它放在桌子上，它好像知道我是它的小主人似的，朝着我爬了過來。後來同學向我借，我想輕輕地把它從盒子上拿下來，可是它牢牢地吸在盒子上，還好像對我說：“小主人，請不要把我送給別人，好嗎？”我輕輕地對小蝸牛說：“小蝸牛，聽話，我只是借給別人玩一會兒，乖乖地下來吧。”小蝸牛好像真的聽見了。

我的六年級作文 篇6

我愛足球中華民族是一個文明古國，從古至今，我們民族的文明素質一直領先。可是，到了我們這一代，又有多少人能做到呢？因此，我國的文明素質正在逐年下降。

我認爲，謙讓是最大的美德。

謙讓這個詞語既讓人熟悉又讓人陌生。有人說：“謙讓太簡單啦，誰不會啊！”一旦到行動的時候，有多少人去做呢？從小老師就教我們要學會謙讓，同學們在寫的時候甜言蜜語，在做的時候卻畏畏縮縮。甚至有些美國人都覺得中國人民的文明素質太差。

記得有一天，我乘坐公交車，車上很擁擠，這時上來了一位老奶奶，她背已經駝了，被擠在擁擠的人羣中，坐着的人竟然置之不理，還有的人對老奶奶說東道西，沒有一個人給老奶奶讓座。到站時，車上的喇叭響了：“請給老弱病殘讓座。”我相信，車上的人聽這句話都聽了幾百遍了，但仍然沒有人這樣做。

這樣不講文明的事還有許多。例如，在大街上隨地吐痰，前面不遠處就有垃圾桶，有人就偏偏扔在地上，卻沒有一個人制止。其實，不講文明的人就在身邊，只要勇於去制止，以身作則，這樣才能讓更多的人行動起來。

同學們，讓我們一起來講文明，做一個有素質的小學生，爲建設祖國美好的明天一起努力！