聲音六年級作文
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的聲音六年級作文，希望能夠幫助到大家。
聲音六年級作文1
人的一生中，有許許多多難忘的聲音，而我印象最深的，這是奶奶家門前那條大狼狗的叫聲。
每次回奶奶家時，還沒到，就能聽到它的叫聲，她好像總能提前知道一樣，早早地蹲在窩前，搖着尾巴，歡迎我們的到來，聽奶奶說，他的歲數都和我一般大呢。
每次清晨時，總能聽到它像雞打鳴一樣的叫聲。每天早晨，它會吐着舌頭，坐在窩前，對着屋內的我們發出獨特的叫聲，叫聲裏有那長長的尾音，讓我們有點想笑。可它卻是極爲認真的，它會沒完沒了地叫，直到我們全部都起了牀它才肯停。當他把我們都叫醒的時候，就有了一種莫名的成就感一般，發出一陣沾沾自喜的輕哼。
每當有陌生人經過，它又會大聲地吠叫一番，像是守衛抓住了賊一般，耀武揚威的挺着身板。可也正是因爲它的多管閒事，有一天竟然立了大功。
那是一個漆黑的夜晚，風格外的陰涼，空氣中瀰漫着陰森的氣氛。那晚，我們睡得很早。睡夢中，隱約聽到聲音，可又因爲聲音細小，就沒有當回事，正當我們沉浸在睡夢中的時候，一聲犬吠打破了寂靜，奶奶一邊唸叨着這狗又怎麼了，一邊拉開了燈，剛開的那個，就看到那狗用嘴死死地要咬住一個人不放，那人臉色慌張，手裏還拿着什麼。是小偷！奶奶急忙把爺爺叫醒，拿着掃把衝了出去。敲着那賊。爺爺也急忙趕到，拿一根麻繩把那小偷五花大綁了起來。這才拍拍狼狗的頭，誇了幾句。那狗也好似通人性一般，興奮地搖着尾巴，又發出了那獨一無二的叫聲。
時隔多年，再回到奶奶家時，沒有聽到那叫聲，我心頭一緊，急忙跑到奶奶家門前，可那熟悉的身影已消失不見。我趕忙問奶奶，得到的回答卻是我最不想聽到的。“年頭長了，沒了”
一瞬間，愉快的心情頃刻化爲了被風吹走的塵埃。爲什麼會這樣？難道這個世界沒有它存在的價值了嗎？一瞬間，彷彿自己回到了過去，放眼看去，彷彿它就坐在窩前……然而，那熟悉的聲音已然真實地離我而去。
啊，那雞打鳴一樣的叫聲，將永遠地銘刻在我的腦海中。
聲音六年級作文2
世上有許多美妙的聲音，像小鳥的叫聲，風吹的聲音……但我認爲美麗的聲音其實是媽媽的嘮叨聲。
“依嵐，作業寫完了沒，寫完了就去看書，書看完了就去複習，複習完了就去……”
當媽媽的嘮叨聲一句句在我耳朵迴響起時，換做誰肯定都會大喊一聲“啊————！”而我卻不同。
我認爲這是最美麗的聲音。
爲什麼呢？首先是因爲說這句話的人是我媽媽。
她一向都是“刀裏藏笑”，也就是“刀子嘴，豆腐心”，嘴上說着可怕，要批評我，結果回到家只是稍稍罵了我，跟我語重心長地講了一些大道理，就去幹自己的事了。
她說的話句句發自內心，而我也能感受到。不像某些同學，媽媽說了幾句：“唉呀！你怎麼能這樣呢！我們花了那麼多心思……”明明知道父母是爲自己好，嘴裏卻還嘀咕着：“就是想讓我去用功，不來煩她，好讓自己可以玩手機。”
接着是第二點，也是最後一點，更是最重要的一點：這些話使我的生活更幸福。
因爲當我作業寫完時，媽媽就會躺在牀上，跟我說：“依嵐，你幫我打掃一下房間吧！要記住啊！地板要拿溼毛巾擦……”
我認認真真地按照媽媽的話將房間打掃了一遍，地板亮得可以照出我滿頭大汗，筋疲力盡的樣子。
雖然我很累很累，但仍然很高興，因爲媽媽手受傷了，要好幾個星期才能好，醫生說盡量不要碰水，所以我來幹家務。
有句名言說過：要讓別人因爲你的存在而幸福。這次我用我的能力幫助了媽媽，讓她感到了幸福。
嘮叨，誰都不喜歡，可我卻一點也不反感這兩個字，反而認爲這是一種最專業的人生老師，一種最美麗的聲音。
聲音六年級作文3
聽，這聲音，起先是狂風“呼呼”的聲音，緊接着是人們奔跑的聲音，這些聲音帶來了一股清涼的風，也帶來了一位要好的朋友——雨。
聽，這聲音，這是雷的聲音。“轟隆隆，轟隆隆。”這位朋友似乎粗魯了些，不過，在它粗魯的聲音中，我聽到了它在呼喚與它同行的另一位朋友。可是，它會是誰呢？
突然，天空中電閃雷鳴，原來這位朋友是“閃電”。可是，它剛纔去哪兒了？咦，一眨眼，它又不知跑哪去了？天空開始下起雨來，原來它剛纔是去找我們今天的主角，雨。
“滴答答，滴答答……”，聽這聲音，好似一首抒情小曲，讓我們放鬆心情。雨，不愧是大自然的音樂家，彈得出神入化，令人入迷。
輕輕地彈，輕輕地聽。突然，它狂暴起來！“嘩啦啦，嘩啦啦！”怎麼回事？聽得要入眠的時候，爲何突然演奏一首令人振奮的奏鳴曲呢？原來那兩位朋友也過來“錦上添花”了，不過它們只會演奏奏鳴曲這種響亮的曲子。“嘩啦啦……轟——轟——，嘩啦啦……轟——轟——”，這真是一首氣魄山河的奏鳴曲。
“滴答，滴答”，聽這聲音，雨平靜下來了，繼續彈了一首輕緩的小曲，再來放鬆人們的心情。也許你會想：那兩位朋友呢？原來它們已經跟着不知不覺的時間像泡泡一樣消失了，不過別擔心，下場音樂會還可以再見。
很快，世界平靜下來了，雨也退場了。不過，在它剛纔演奏的“鋼琴”聲中，還留下了它那水瀅瀅的指紋。這是種特殊的指紋，它可以滋潤萬物，清新空氣，真是一舉兩得呀。
“滴答答，滴答答”，聽這聲音，唉，它又回來了嗎？哦，原來是一片綠葉上低落着的小水珠。看來它也會演奏呀，不過，它只會演奏一個小曲而已。
聽，這聲音……
聲音六年級作文4
“叮叮噹，叮叮噹……”上課鈴聲響了起來，嘈雜的學校瞬間變得安靜，同學們都坐好了，等待着老師的到來。
不一會兒，這間教室響起了朗朗讀書聲，那聲音時而輕柔，時而熱烈。我想，從這兒走過的人，應該都會忍不住停下腳步來聽，享受一下這激情澎湃的朗讀。
突然，從那間教室裏傳來“啦啦啦”的歌聲。歌聲響亮，旋律優美，令人陶醉。就連窗外枝頭的小鳥也隨着音樂，“嘰嘰喳喳”地唱起歌來，翅膀“呼呼呼”地扇動着，彷彿在跳舞呢！
“哈哈哈，哈哈哈……”另一間教室發出一陣陣歡快的笑聲。怎麼回事呢？噢，原來他們班正在表演小品。瞧，臺上的人表情誇張，正有模有樣地演着。臺下的同學們，個個都在哈哈大笑。有的笑得前俯後仰；有的笑得捂着肚子，呻吟着“哎喲喂”；有的忍不住“啪、啪”地直拍桌子；有的眼淚都笑出來了……
“我方認爲開卷有益……”咦，這是在幹什麼呢？臺上有兩人馬，各自你說一句，我說一句，正在舉行激烈的脣槍舌戰。哈，辨論會！一會兒，辨論會完了，正方贏了，正方的同學們“噢……噢……”地歡呼着，跳躍着，臉上浮出勝利者的笑容。
仔細聽，有細微的“沙沙沙”的聲音，這一間教室的同學，在埋着頭奮筆疾書，筆尖不停地在紙上跳躍着。
“一二、一二三”，在操場上，上體育課的同學們，喊着口號，邁着整齊的步子，“嗒”、“嗒”、“嗒”，前進、前進……
“叮叮叮”下課鈴聲響了，操場變得熱鬧起來。那兒有兩個小同學，邊拍手邊喊着“你拍一，我拍一……”，這兒還有一羣同學，圍成圓圈，玩着丟手絹，那熟悉的歌謠，傳進耳朵“丟，丟，丟手絹……”。瞧，不遠處還有跳長繩的同學。“啪”地一聲，繩子有力地打在地上，跳的那個同學，雙腳輕輕一跳，便跳了過去。“啪啪”聲連續不斷，同學們也一個接一個地跳了過去。還有的同學在玩打仗的遊戲，“嘚嘚嘚”、“轟轟轟”，好不熱鬧！
校園裏的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機勃勃！
聲音六年級作文5
也許你聽過海浪拍擊堤岸，也許你聽過山風掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃，也許你聽過雨打芭蕉。。。。。。大自然中蘊藏着無窮無盡的樂趣，當你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風聲、一聲獅吼。。。。。。你的心也一定會被融入這美好的大自然吧。
其實在詩詞歌賦中也有各種各樣大自然美麗的聲音。
早春時節，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”，一陣陣清脆的鳥鳴聲在耳邊繚繞，清新自然，韻味無窮。
夏天的田園，“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”，那是一種多麼壯觀多麼恢弘的場面啊！此起彼伏的蛙聲交織一片，成爲一支氣勢磅礴的田園交響曲。那是豐收的禮讚！我們跟隨着辛棄疾一起去聆聽美妙動聽的蛙聲，去體驗豐收的喜悅。
秋天的江面上，颯颯的秋風掠過，枯萎的梧桐樹葉在空中飄動，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”，客遊在外的詩人觸景生情，抑制不住對家鄉親人的思念之情。耳邊突然響起那陣陣蕭瑟的秋風，眼前浮現出一幅令人心生涼意的畫面。詩人借風——這種大自然的聲音，抒發了一種思鄉念親、懷想故園的感情，寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉、輾轉漂泊的淒涼心境。來到杜甫的的草堂，聽見“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”，我們感受到了秋風的猛烈，也體驗到了杜甫當時那種處於窮困潦倒，極度窘迫的悽慘狀況，更能體會他憂國憂民的心境。
寒冬的的山中，北風呼嘯，大雪紛飛。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”，在寂靜的山谷中傳來狗叫聲，在人面前呈現出一幅“風雪夜歸圖”。
在詩詞歌賦中游歷祖國的名山大川，聆聽各種大自然的聲音。
遊覽三峽，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”，“常有高猿常嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。”;
聲音六年級作文6
人生漫漫，生命中總有一些過客，也有那麼幾個人，在你的記憶中揮之不去……
開學了，同學們像小鳥出巢一般涌進學校，沉寂了一個暑假的校園突然間熱鬧起來。我隨着人流來到自己剛分的新班級。很幸運，還是那些熟悉的面孔。一個長假過去了，我們似乎又長大了。靜靜地坐在位子上，同學們正熱火朝天的聊着假期發生的趣事。望着窗外，我想：我們的新老師會是什麼樣。嚴厲的，溫和的，男老師，女老師……
這時，教室門口走來一個人。隨着他的到來，剛剛還嘰嘰喳喳的教室安靜了。我們的新老師是個男的，他個子不高，長得也不是很出衆。但隨着一段時間的瞭解，你會發現他的很多優點。很以往的老師一樣，他先做自我介紹，老師的聲音略顯深沉，卻又帶着絲絲柔和，像一縷春風，滋潤我們的心。這個老師的確是我們所想象的，很溫和。
他是我們的語文老師，他的課堂總是很有趣，不枯燥，不沉悶。即使是在那個令人昏昏欲睡的春季，身上的瞌睡蟲也被她風趣的語言給打跑了。偶爾，我的同學們也調皮一下。他也不生氣，卻故作兇狠，壓低聲音訓斥我們。聽着這奇怪的聲音，不禁大笑起來。他只好無奈的說：“罷了罷了，下次不要這樣了。”
老師寫的字特別漂亮，洋洋灑灑，十分飄逸。我們問過他，他說是從小練的，一塊模板，一遍又一遍的練。令我們都好敬佩，有一段時間，我甚至模仿他的字體，卻怎麼也不像。後來也便放棄了。但是有一次，他在我的書法作業上留言：好字是練出來的。耳邊彷彿響起老師的聲音。
我喜歡寫作文，但不喜歡給別人看。我總覺得自己寫得不夠好。能看到我作文的，只有老師。又一次，老師在班級上朗讀優秀作文。其中就有我的一本，當讀到我的作文時，我的心砰砰跳，很緊張。我的作文在老師口中讀出來，像春風一般，拂過我們的心。
畢業幾年了，我的記憶中時常浮現出那個矮矮的身影，和那滋潤我心田的聲音……
聲音六年級作文7
“請你猜猜我是誰？是人妖，是豬，還是……？從一個教室中傳出叫嚷聲，尖叫聲，沙啞聲……這是天堂？還是地獄？進去瞧瞧！“同學們，現在我們來玩一個遊戲，名字叫做令人發笑的聲童，令人發笑的聲音作文。”“咦？熊老師又在搞什麼鬼？”我不由地抓了抓頭，“這個遊戲是把人分成兩組，有一組人在桌子左邊，有一組在右邊。開始是一組人蹲下，另一組人選一人用奇怪的聲音叫對方中的一人，叫後，讓對方猜出是誰喊的！”“噢！原來是這樣玩，我來一個！”“預備——開始！”先從好選手中挑出精英（非我莫屬了），我胸有成竹地向前走一步，用右手抓住鼻子，用左手托住下巴，發出驚人的聲音，彷彿是狼在號叫：“1號，猜——猜——我是——誰？”“是譚傲！”從一號的口中毫不猶豫地碰出來一個名字，還居然對了，算他走狗屎運，贏了，反正我們贏的機會多的是，給他們一兩個贏的稱號，我又不是小氣之人。緊接着女隊蹲下，男隊中選中一名精英，那人鬼鬼祟祟的盯着美女們有了一番，突然！目光落在了十號聲上，彷彿要她吃了似的盯着看。“十號，猜猜我是誰？一個人妖！哼哼！”
女隊這沒一點兒反應，她們緊鎖眉頭，眼睛擠到了一坨，是在思考問題，沒錯！如果你在教室裏走動，請你把腳步放輕些，再輕些，切莫把她們的思路打斷了！不多時，女隊有答案了，但出乎同學意料的是：“沒聽清，再來一聲，小學六年級作文《令人發笑的聲音作文》。”男隊人員有些不耐煩了“猜猜我是誰？”這聲音短促有力，雖然比以前清楚一些，但女生還沒猜出。男生笑得跺腳，拍桌子，我心裏痛痛的，彷彿紮了針似的，我對女生的希望，在沒被猜出的那一瞬間，灰飛煙滅了。我對女隊不抱有任何希望，只等待着遊戲結束……
這個遊戲告訴我們只有團結纔會成功。
聲音六年級作文8
雨是大自然的歌唱家，是大自然的音樂家。他的歌是那麼動聽，那麼清脆，那麼悅耳，讓我們靜下心來去聽聽雨的`聲音，雨的心聲。你會發現大自然是那麼美妙，他在和你說悄悄話，他在告訴我們：“世界萬物，都有自己的語言。”
聽聽，雨的聲音，我聽出了雨的溫柔，雨的歡快。春天的雨像一枚枚繡花針，像一條條銀色的絲線，像一根根牛毛，漫山遍野地下着，他早就把太陽趕到了九霄雲外，就這麼下着下着，一天，又一天，下得都讓人心煩。聽，春雨發出“沙沙沙”的聲音像蠶兒在吃桑葉。聽，春雨發出“淅淅瀝瀝”的聲音像彈着小草做的琴。聽，春雨發出“滴滴嗒嗒”的聲音，像吹着牽牛花做的喇叭。“隨風潛入夜，潤物細無聲，”聽，春雨的腳步多麼輕，但輕輕的腳步喚醒了大地，小草綠了，筍芽兒鑽出了地面，張望着美麗的世界，桃花笑紅了臉，柳樹搖着綠色的長辮子，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。聽聽雨的聲音，我聽出了他給大地的希望和夢想、力量和生機。
聽聽雨的聲音，我聽出了雨的急切，雨的奔放。夏天的雷雨像黃豆似的，從天而降“嘩嘩譁、嘩嘩譁”傾盆大雨，鋪天蓋地，像斷了線的珠子不停地下着，在天地之間拉起了一道巨大的珠簾。聽雷雨“啪啪啪”打在玻璃窗上，立刻哭了，你爲什麼哭呀？是不是撞在了玻璃窗上，頭上撞起了一個大包，還是你離開了媽媽的懷抱。別傷心。別傷心。你給大地帶來了一片美景，荷花開了，樹木茂盛了，西瓜熟了，美人蕉紅了，稻子豐收了，青蛙叫了，蜘蛛又坐在網上。池塘裏水滿了，河水滿了，江水滿了，給大家帶來了涼爽，這都是你的功勞呀！
聽聽，秋天的雨，我聽出了幾分涼爽。聽聽冬天的雨，我聽出了幾分寒冷，哪怕只在我的臉上落下一滴，也冷得我瑟瑟發抖。
聽聽，雨的聲音，讓我的靈魂和雨對話，讓我聽出，雨是詩人，雨是大自然的音符，雨是音樂家，雨太神奇了！
聲音六年級作文9
望着這泛黃的照片，奶奶的笑容如曇花一現，往事歷歷在目。……
天空翻着魚肚白的顏色，朝霞吐着點點紅光，調皮的蒸汽扭着細細的腰，一切都是那麼安靜。“起牀了！起牀了！”一陣聲響劃破寧靜，喑啞難聽的聲音將我從夢中揪起，一道白光劃過我的臉頰。我皺了皺眉，縮在被子裏，像一個未出繭的蠶，奶奶便一把將被子掀起，開始用難聽低沉的聲音催我，那聲音像一曲要命的魔咒，弄得我渾身不舒服。起牀了，吃飯了，要準備上學了。
“孩子，今天天兒冷。路上滑，小心啊!”“東西帶了嗎？”“飯吃完了嗎？”“這······”“咚”！隨着一聲關門聲，這些難聽的魔咒頓時煙消雲散，像一羣惡魔被關進了牢籠。我神清氣爽，一下子有了活力。
日復一日，年復一年，時間就像一條滑滑的絲綢從我手中溜過，想抓也抓不住，那聲音也是越來越難聽，喑啞低沉。我漸漸習慣了那一切。
有一天，天空依舊泛白，朝霞依然吐着點點紅光，可那聲音卻不見了，猶如一個空盒子。我立馬明白了什麼，起身，穿衣，走出門外，只見一張老舊的照片上有個人在微笑，世界頓時模糊，照片上的人依稀看得出是奶奶，她微笑着，看着世界，看着我。
往後，喑啞的聲音不見了，換來的是清脆悅耳的機械鬧鈴，那聲音悠揚婉轉，可我還是感覺好像少了什麼······
泛黃的照片上，有個人在微笑，在張口，彷彿要說什麼，卻被時間永遠凝固······
有一種聲音，在記憶深處，是那美妙的“起牀了”。它將伴隨着你，墜入記憶的長河······
聲音六年級作文10
如果能回憶，我回憶的定然是你們的笑臉
——題記
夜深人靜，我來了窗前，望着手中的畢業合影，輕輕地拂去上面的灰塵。忽然，縷縷皎潔的月光落在照片上，頓時，一張張燦爛的笑臉清晰可見。那一道道身影是那麼近，可又那麼遙遠。
思念如洪水般在我的心中奔涌，在其中的，還有一份悵然，爲曾經那份友誼，爲這時光的匆匆……
6年前，來自天南地北的我們來到這夢想起航的校園。在你們的陪伴下，我的人生又多了幾分光彩，多了幾份難以割捨的回憶。就在那個不大的校園，那間小小的教室，有我們一步步走來的足跡，有我們奮發拼搏，留下的汗水，有我們每一個人的歡聲笑語，還有……如今我濃濃的懷念和心中揪心般的痛楚！
絲絲春風悄然而至，輕柔的微風中還帶着點溫暖。遠方的同學們，是你們在安慰我嗎？雖說是“春面不寒楊柳風”但風中終究還是帶着淡淡寒意。想到這裏，我心中的暖意一掃而空，終是潸然淚下。
兩千多個日子轉瞬即逝，即便心中有再多的不願，分別的日子還是來了。一張畢業照，一場考試，我們，畢業了！可充斥在心中的不是畢業後輕鬆的笑容，而是難過。最後一次班會，最後一次聽到九十個同學的聲音，最後一次聽到老師親切的關懷，老師，還記得臨別前您說的最後一句話嗎？老師只能陪伴你們到這裏了，外面的風雨還得靠你們自己，但是永遠記住，老師永遠在這裏，69班這個大家庭也永遠在這裏……
短短几句話，道盡了心中的不捨，也許這些話我會遺忘，也許這些往事會被時光所掩蓋，但這份情卻是天長地久。
清細的雨絲是開始在天空出現，打溼了我的衣裳。風的聲音漸漸大了，我彷彿聽到了同學們的呼喚，是你們在遠處想我嗎？我心頭一緊，原本熱淚盈眶的我更是放聲大哭起來，淚水模糊了我的雙眼，昔日大家的身影在眼前浮現，淚水乾了，眼前還是一片雨夜。風兒啊風兒，是我的同學在想我嗎？如果可以，請告訴他們，我也很想你們啊！
外面是風的聲音？不，這是我內心的聲音在低迴繚繞……
