關於六年級的作文錦集5篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級的作文 篇1

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”每當聽到這首歌，就想到母親每時每刻爲我着想、讓我健康快樂地成長。

記得去年一箇中午，我在學校下樓梯時，因爲走得有點快，把腳給崴了一下。當時我很疼，但又沒有認識的同學在身邊，所以一瘸一拐地走回了教室。到自己的位子坐下後，我輕輕地按揉右腳，好一點之後，才下樓和好朋友一起翻繩。晚上吃完晚飯的時候，我將這件事情告訴了媽媽。媽媽幫我脫下鞋和襪子，發現右腳上鼓了一個大包。媽媽的眼神中頓時流露出了心疼的神情，媽媽先道了一聲：“以後下樓梯走慢一點，別這麼不小心了。”又親切地問了一句：“走路沒什麼障礙吧？”“沒，如果右腳不用力的話，基本能正常走路的。”我撒嬌似的嚷道。媽媽去小區的藥店買了一盒膏藥，回來按照說明書上的指示，小心翼翼地給粘在右腳上。過了幾天，大包消下去了一些；過了幾個月，包完全“消失”了，我已經可以跑了。這可真要謝謝媽媽和膏藥呀！

我覺得，如果我是自由飛翔小鳥，媽媽就是一望無際的藍天；如果我是乾涸的小溪，媽媽就是灌溉我、把我匯成了一條真正的小溪的雨水；如果我是無憂無慮的小魚，媽媽就是波光粼粼的小河……

我要全心全意的孝敬母親，給了我無私的愛的母親。我一定不辜負母親對我的期望，好好學習，天天向上！

六年級的作文 篇2

時光易逝，六年的小學生活一晃而過。六年前，我還只是一個天真調皮的小不點，入學的第一天，老師牽着我的手，把我領入了知識的殿堂。把一把用智慧和希望熔鑄而成的鑰匙交給了我。而今，六年過去了，我已經從一個無知單純的好奇寶寶變成了一位有理想、有抱負的少先隊員。這，不都是母校的一位位辛勤的園丁給予我的嗎？忘不了母校的養育之恩，忘不了老師的諄諄教誨，忘不了同學的深情厚誼。

母校，是您使我們懂得了團結互助、文明禮貌。您教給我的有太多太多，您用甘甜的乳汁哺育着我們這些祖國的.花朵，讓我們盡情的吮吸知識的甘露。

老師，謝謝您這一年來對我們的精心照料，在您的教導下，我得到了許多，我得到了同學們的關愛、得到了榮獲佳績時家長驕傲的目光、得到了做人的道理。

同學們，我們在一起經歷了那麼多風風雨雨。還記得，我們一起努力爲班級獲得榮譽時，大家的臉上都洋溢着燦爛的笑容。那段時光，是多麼令人難忘啊！可是當我們剛瞭解彼此時，卻要說再見了！這時的我們，心裏都只有一個共同的願望，那就是讓時間定格在這一刻，可時光老人似乎絲毫都不懂我們，仍讓時間一分一秒的流逝着，這時候的我們又能做些什麼呢？世界上最可怕的事情不是生或死，而是時間就在我們手邊，我們卻無法抓住它。

明天，就在明天。我們就要說再見了，雖然彼此的心裏都充滿的不捨與留戀，可是我們又能怎樣呢？只能認時鐘滴答滴答的響着……回想起來，教室裏朗朗的讀聲依然在耳邊縈繞，去遠足時同學們那最漂亮的笑容依然在眼前浮現。讓我再看一眼這美麗的校園吧，把這段回憶永遠珍藏進我的內心深處……

六年級的作文 篇3

如今，無論在生活中還是在大自然中，“關心”一詞都顯得極爲重要。看，湖水給朝陽梳妝；羣星和新月作伴；綠葉爲花兒映襯；蟋蟀爲鳥兒彈琴。大自然中的萬物都在向我們訴說着愛的故事。

人是世界的主宰，人與人之間的關係只有用心紡織纔會永久。如果你留意，就會發現你一直生活在知愛之中。當你生病裏，同學關心你，當你走進學校時，父母關心你的學習，當你摔倒時，別人把你拉起……這時，你是不是也想關心別人？發現同學悶悶不樂，就主動跟他聊天；路上，有小孩摔倒了，輕輕把他扶起；父母工作不順利，搶先做完家務，和他們閒談；同學滿頭大汗，靜靜地給他一地手帕……關心他人，就要從點滴做起，從小事做起。

學會關心別人吧，它會使你在人羣中不被孤立，不被排斥，永遠得到別人的關心。當你遇到了麻煩，一羣人突然來幫助你，你向他們道謝時，他們會說：“沒什麼，你不也幫過我們嗎？”學會關心別人吧，它會使你的生活到處充滿陽光，充滿歡笑，那些被你關心過的人，大多成了你的朋友。朋友之間互相傾訴煩惱，互吐心聲。學會關心別人吧，它會使你的人生更有價值。“人”的結構就是相互支撐，人生來就應互相關心，因爲沒有一個人能獨立生存。人與人之間只有互相關心，才能更好地爲社會服務。

滄海桑田，山有崩塌的時候，海有乾涸的時候，但惟有關心，超然於一切事物之上。世界因學而精彩。讓我們一起去關心他人，使社會成爲一個和諧的家園吧！

六年級的作文 篇4

中等的個子，寸把長的頭髮蓬鬆地搭在頭上，扁扁的鼻子上架着一副厚厚的黑色眼鏡，小小的眼睛炯炯有神，彷彿能看穿世間的一切事物。他，就是人類靈魂的工程師——我們班的語文老師曾老師。

曾老師的心情喜怒無常，讓人捉摸不透。記得一次上課時，曾老師滿面春風地走了進來，眼睛眯成了一條縫，如兩彎月牙“嵌”在了臉上，嘴笑得咧到了耳根，好像別人邀請他去喝喜酒似的。上課也極具幽默，滔滔不絕，使得我們班時不時爆出一聲鬨堂大笑，曾老師還要幾位同學演唱《忐忑》。

下午，正當我們餘興猶存時，卻見到曾老師抱着一疊作業，拉長了臉走了進來，緊縮的眉頭上見不到一點喜悅，整個人都顯得陰森了許多。接着，他把作業本往講臺上重重的一摔——“砰!”剎那間，全班靜得連一根針掉到地上都聽得見，溫度似乎都降低了幾分。我們坐在座位上，心裏忐忑不安，大氣都不敢出一聲。短暫的沉默後，曾老師終於爆發了，吼了起來：“這次作業做得亂七八糟!問答題明明講過了都答不到點子上!還有幾個同學沒交作業……”聽着曾老師的訓斥，我甚至開始懷疑上午的曾老師和下午的曾老師不是同一個人，竟會有如此大的差別!這才叫真正的喜怒無常啊……

所以，我要提醒大家，千萬不要看曾老師的臉色見機行事，說不定他的“喜”，就是暴風雨來臨的前奏。可就是這樣的曾老師，才使得我們蒸蒸日上，一日比一日優秀!這可敬的曾老師的印象，會永遠刻在我的心裏。

六年級的作文 篇5

小區的一角花園，總不引人注目，但我卻對它情有獨鍾，無論在任何時候，它都美成了畫卷。

彩鉛畫——《春》

早春，枝頭抽出了新芽。或像奶油般柔，或像絲綢般滑。不管是細柔的還是順滑的，都是嫩綠的，像是歪歪扭扭被調皮的孩子貼上去的。雖說不整齊，但是生機盎然，別有一番風味。隨着時間的流逝，已是暮春，枝芽早已跳起舞來。綠色的頭飾，綠色的紗裙，綠色的舞鞋， 旋轉着，跳躍着，舞得不亦樂乎。淡淡的青，淡淡的碧，所有的事物都彷彿變得淡淡的了，就如同一支支巨大的彩色鉛筆，一筆筆描摹，勾勒出春的色彩。孩童們最愛追逐、嬉戲在綠色的世界裏，沒有憂愁，沒有煩惱，腦海中只剩下那一抹淡淡悠悠的，令人心曠神宜的綠了。

油畫——《夏》

相比於春的淡雅，夏總是來得轟轟烈烈。都說“六月的天像娃娃的臉——說變就變”。雨中的花園很是滋潤，樹像一個個高大的巨人，在雨點中搖擺、鍛鍊。樹下的野花野草，昂着頭接受風雨的洗禮，顯得不屈不撓，宛如一位位英雄。低矮的灌木叢紋絲不動，任憑風吹雨打，卻毫不退縮。經過風雨的磨練，青翠欲滴的樹木像山巒般挺拔高大，彷彿脫胎換骨了一般。要是印象派大畫家莫奈看到了這如花似玉般的碧綠一片，定會大筆揮毫，留下一幅美麗多彩的傳世佳作。臨近花園的居民從窗邊望去，像翡翠般動人的畫卷就此展開。

版畫——《秋》

秋總以它驚人的色彩從四季中脫穎而出，獨樹一幟。一到秋天，楓樹葉像被塗了一層顏料，金紅一色，熱烈一片。從遠處望去，一朵朵火似的紅雲，忽地拔地而起，給人以視覺上的無限美感。調色盤上的暖色調顏料，一下子都跑到木板上去了，版畫師格外認真，一刀又一刀刻畫着秋天的味道。倒印，成了！人們常常會在路邊駐足，撿些樹葉回家製成書籤，即使不做什麼，照幾張相也是好的。

素描——《冬》

雪花如同迷人的精靈，紛紛揚揚地從空中飄下，給花園披上了一件潔白的大皮襖。樹葉從枝頭躍下，一個猛子扎進土裏去了，爲來年的萌芽積蓄力量。光禿禿的枝丫像一位位老者，雖是安享天年，但紋理清晰而又複雜。就像一座迷宮在此蜿蜒。素描是一門繁雜的藝術，和這冬天的枝丫有異曲同工之妙。一根根，一絲絲，一縷縷，鉛筆拉出簡單的線，形成了密密的跡，彷彿在紙上繡出了冬雪圖。人們仰頭望去，每一堆積在枝丫上的雪，似乎都成爲了冬的留念。

新、盛、繁、枯，四季輪迴；春、夏、秋、冬，萬物行規。花園的四季，永遠如畫般神祕！