我就是我六年級作文示例
我就是我六年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我就是我六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我就是我六年級作文1忘記昨天的黑暗，我的明天一片光明！
——題記
額頭覆蓋着一層細密的汗，眼神裏盡是不知所措與焦慮與不安，我害怕；我恐慌，只是心驚肉跳着時間的飛逝，“吉他”課如同一隻凶神惡煞的老虎，一步一步，徐徐向我逼近！
“怎麼辦？怎麼辦！”
老師佈置的回家練習作業還沒有完成，譜子也沒有背熟，想起了老師那看似能殺死人的目光，我的心裏頓時捲起了濤天大浪，心中亂成一團……
在父親的再三催促下，我更是大叫無奈。只得厚着臉皮走出了家門……
“老師~”因爲“特殊原因”我今天格外禮貌。面帶苦笑，坐到座位上，一切準備就緒，可是這般“自信”背後的祕密也是不爲人知的。我臉頰微泛紅光，看着老師走來更是打了個激靈。被他那灼灼目光所“照耀”的知味絕不好受，我極不自在地嚥了口口水，老師用言語將我的思維直接打斷！
“我們先來檢查一下作業吧。”我的心絃被觸動，不，應該是被直接拉斷！我暗叫不好，這分明是大王敬酒——不幹也得幹！機械地將吉它架在腿上，手指在抖，顫得厲害，左手不僅無力，右手也“身心俱碎。”
眼下真的走投無路，硬是一咬牙，憑着殘存的記憶也只能亂來一通，抿緊了雙脣，雙眼微眯，靜靜等待着老師的批評與懲罰，可那嚴厲的詞句卻遲遲未來，映入眼簾的只灰暗的眼神，與他的那把吉它一樣，似乎在思考往日自己年青時的成就與模樣，那一聲無奈的嘆惜，我很悔恨，爲什麼不認真的練習，明明有着這麼好的生活和學習環境卻仍是如此的放羈不縱，不會拼搏向上。
“老師——我……”
我很想承認那個捺在心頭的“祕密”可是，話一出口，又被嚥了下去，我淚眼朦朧地看老師蒼白的頭髮，失望的面容，“對不起——”我還是說出了那三個字。
“沒事，孩子，但你一定要記住——你就是你！忘記昨天的黑暗吧！”他僵硬的臉上勉強擠出了一抹鼓勵的笑——
闖入那沉默的空氣，久久不語……
我就是我六年級作文2每個人的人生都是一張白紙，在這張白紙上，有屬於你自己的人生，至於你要如何彩色人生，只能看你如何操作調色盤。
——題記
我雖然不知道別人的人生如何彩繪，耽誤知道我的人生必定與衆不同，五顏六色，絢麗多彩，如同一道暴風驟雨都的彩虹。
我將每件事用彩筆的魔法，塗鴉着每一個童話。
我有紅色那般的堅持，堅持着做自己目標中未完美的小瑣事。就像之前學校的排球隊，還沒有一個禮拜，就覺得太累，走路連站都站不穩了，有種窒息的感覺。可是想放棄離開。但是，迷戀排球隊員那種颯爽的英姿，如蛟龍一樣騰躍，又有如猛虎一樣的矯健，心中翻天覆地，不想離開了。終於，在汗水與淚水的洗禮下，我成功了，並進入了主力的位置，替學校拿了市第五名的成績。
大家都說，紅色中國，紅色夢想，而我擁有——紅色堅持。
拿着黃色的色彩，染上一縷淡淡的黃色。鮮黃色給人的第一印象就是鮮明活躍，一種美好的感覺。那個活潑善變的角色就是我。不是因爲面對事情沒有主見，而是我性格善變。跟人交往的過程中，我總會在心中辨析着沒一句話，我知道什麼時候哪些話可說哪些話不可說。性格經常起伏不定，一會兒我有可能在那兒大笑，一會兒我有可能又在另一個地方莫名傷感。
不要我翻臉比翻書還快，因爲我翻臉比眨眼還快。
藍色，那是一種很安靜的色彩。我喜歡一個人在無人得地方，戴上耳機，伴着溫柔地音樂走進屬於自己的世界，一個人，靜靜地，靜靜地……
同樣愛着浪漫的紫色。
同樣愛着清爽的綠色。
同樣愛着神祕的黑色。
同樣愛着……
我愛給種顏色，愛着塗鴉式風格，絕不會讓一種色彩定義人生，而是用給中顏色來拼接一個比彩虹更美的人生！
我就是我六年級作文3從小，我的性格就是十分的內向，但是書卻影響了我。
我看書真正做到了全神貫注。起初，我不大喜歡看書，覺得看書浪費時間。遠水不解近渴，看書越多，成績越差。是老師和爸爸反覆強調讀書的重要性，他們經常檢查我看書，督促我看書。進過幾年的讀書，我和書交上了朋友，喜歡上看書了。去年暑假，我冒着酷熱，白天讀，晚上看，讀了一假期的書。收穫可真不小啊！
高爾基的《童年》將我帶入沙皇統治下的俄國，我從書的字行間瞭解到當時俄國人民的窮困生活；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》向我們展示了保爾那偉大的共產主義人生畫卷；《格林童話》則向我們介紹了神奇般的五彩繽紛的世界；《西遊記》將我們引向唐僧率弟子西天取經那艱苦卓絕的漫漫之路；《十萬個爲什麼》則是講科學、用科學，培養我們從小走“科技之國”之路，長大從事“科技興國”的偉大實踐。
一本一本的書，就像一口一口的飯，餵養着我。又像一節一節的車廂，載着我駛向成功的彼岸。我天天和書相伴，日日與書爲友，有不盡的溫馨和幸福。
啊！書裏有寶，讀書真好。
我讀書歷來珍惜時間。魯訊先生曾告誡我們：“生命是以時間爲單位的。浪費別人的時間就等於謀財害命；浪費自己的時間就等於慢性自殺。”我十分珍惜時間，但我也愛玩，一天不玩，我手癢癢，心慌慌，坐臥不寧。我玩乒乓球，也打羽毛球。
我每天都用玩來緩解學習後產生的睏倦。我把玩當成解困之法，強身之道。當我消除疲勞精力充沛時，我又鑽到書裏去。
我讀書不忘功課。各門功課，我都捨得下功夫。語文、數學我都愛學。爲適應新世紀的需要，我特別重視英語學習，我讀英語和發瘋一樣，如癡如迷。
我就是我六年級作文4瞧見沒？鏡子裏那個胖胖的女孩，帶着一副不及瓶底三分之一厚度的眼鏡，這就是活潑開朗，“開口笑一笑，地球跳一跳”（這是我媽說的）的我！本小姐可是十二分的厲害哦！不信？你瞧。
課堂上
老師要求用“李白、杜甫、千古絕唱。”編一個故事，哼哼，這可難不倒故事大王——本小姐，張口就來：話說李白和杜甫穿過時光機來到現代××大街上閒逛，看見一路上都是：吧！什麼茶吧、舞吧、圖吧、陶吧、貼吧，多的像天上的星星數也數不清。突然，李白眼前一亮：酒吧！
他不是愛喝酒嘛，所以馬上把杜甫拽進酒吧，兩人就開始推杯換盞，喝高了，李白不禁脫口而出：“一杯一杯又一杯，飲進千杯也未醉。不是美酒真面目，只緣酒中兌了水。”聽罷，杜甫忍不住感嘆道：“真是千古絕唱啊！”
我剛說完，全班狂笑不止，差點把教室的天花板給掀翻了（絕對沒有誇張哦）。怎麼樣？我的`本領不是吹的吧？什麼？你還不服氣？沒事兒，再看看我在家裏的表現吧！
在家裏
“爸……媽……我回來啦！”爸爸媽媽立刻放下手中的活，出來迎接我：“女兒回來啦？今天過得好麼？”“嗯。”“那快洗洗手吃飯吧。”爸爸替我放下書包，媽媽則開始忙碌的擺菜擺飯。等我洗完手，趕忙去盛飯盛湯，等桌子擺好以後，一家人親親熱熱地坐下來吃飯，其樂融融。
吃完飯，我替媽媽把碗刷的乾乾淨淨，又乖巧地幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩，捏捏腰，捶捶腿，讓勞累了一天的爸爸媽媽好好享受一下。在家裏，我可是很乖的哦。
這就是我——同學們的“開心果”、爸爸媽媽的“小棉襖”！
我就是我六年級作文5看！那個鏡子裏傻笑的人是誰？是我，我是一個愛惡作劇的一個孩子！
一次我爲了捉弄丁洋，於是把他的家庭作業本藏了起來，他也沒有發現，就這樣我們一起上學去了。
到了學校老師要查作業，丁洋笑着說：“還怕我不做作業，我拿給你看！”說着便找了找作業，丁洋把書包翻了一遍還是沒找到，老師開始懷疑丁洋的數學作業沒有做，看着丁洋一臉無辜的樣子，我開心蛇極了。丁洋只好按着老師的要求把家庭作業重做一遍。
放學到家，我有意把丁洋的家園庭作業本拿出來說：“丁洋你的作業本不是在這兒嘛！”丁洋一看說：“作業本呀！你可害慘我了！”我一聽笑得直喊腰疼。
我還有一個缺點就是特別懶，早上爸爸媽媽老早就起來到田裏幹農活了，臨走前爸媽還叮囑我把衣服洗了，再把家裏收拾收拾。我迷迷糊糊答應，起來時我連頭髮也沒梳就起來作作業了。
做完作業想起爸爸媽媽交代的事，可根本就懶得動手，覺得太麻煩了，不想做，家裏亂成一團我也不想收拾。中午，爸媽回到家看家裏亂成一團就問我：“收拾沒？”我說：“沒關係！”他們氣得想揍我！
雖然我有很多缺點，但人不是沒有優點的。我的優點是同情別人。一次我和姐姐一起上街買東西，發現一個老爺爺的胳膊左邊長了兩隻，過路的人，都不忍心看，只是捂着眼睛，把硬幣丟進老爺爺的飯碗裏，我把我身上僅有的兩元錢給了老爺爺，老爺爺跟我說了聲謝謝，聽了這句話，我知道了幫助別人的那種滿足感。
那個鏡子裏傻笑的人就是我，一個有缺點也有優點的一個女孩！
我就是我六年級作文6藍，是天的顏色；紅，是火的象徵。我不學大海抄襲天的藍，我不學晚霞模擬火的紅。我就是我。
生活是我的，命運是我的，前途是我的，人生是我的。屬於自己的，就要充分展現出來。不要總是偷覷他人，活着就要亮出你自己。
我就是我，不願照搬別人的老套。我只欣賞某篇文章的某個片段，從不整篇背誦，即使是老師的命令；老師宣讀的開放性問題的答案，我從不直接抄錄，我要發表自己的言論，說出自己的看法。因爲我就是我，無人能夠替代。
我就是我，不願隱藏優點，也不願隱藏缺點。我愛說愛唱，從不假裝淑女；我能歌善舞，有機會總喜歡展示自我，讓別人瞭解我的本色。缺點嘛，我並不遮掩但我更喜歡親朋好友毫不客氣地批評指出。我就是我，不必再懷疑。
我就是我，前途自己開拓。我的舞臺我自己建造，也許出乎他人的意料；我的人生我自己擺渡，也許讓別人瞠目結舌。自己能做的事，我從不請人幫忙；自己能忍受的痛苦，我從不向外張揚。我喜歡躬身實踐，因爲這樣才活得有價值，才能活出自己的風格。我就是我，不必尋找寄託。
我就是我，活出自己的本色。人生好似一張白紙，每個片段過後，都要塗上應有的顏色。每個人的經歷不同，所以顏色也大相徑庭。走自己的路，學自己的知識，做自己的工作，不要步別人的後塵，更不能嚼別人吃過的膜。我要開拓一片自己的天地。因爲我就是我，世界需要的是我。
白事老人說得不錯：“學我者生，似我者死。”努力去塑造一個嶄新的自我，不要再留戀，不要再顧盼，讓我們驕傲地告訴世界：“我就是我！”
我就是我六年級作文7一個女孩，梳着一頭烏黑的秀髮，閃亮的睫毛下面一雙炯炯有神的小眼睛，眨動之間流露出一絲快樂，再加上一張能說會道的小嘴巴，“組裝”出一個平凡而特別的人。你知道這個人是誰嗎？她就是我。
我就是我，一個活潑開朗的孩子。在家時，我的歡聲語充滿溫馨的家；在校時，我的一顰一笑瀰漫可愛的教室……爸爸媽媽說我是快樂的使者，老師同學說我是歡樂的化身。
我就是我，一個充滿幻想的精靈。我總是憧憬着童話般的生活。想象中，我的小屋充盈着童話的味道，下甜甜的雨，吹甜甜的風，曬暖暖的太陽。小屋頂垂掛着五顏六色的棒棒糖，飄着晶瑩剔透的肥皂泡泡，讓我有種脫離現實的幻覺。雖然現實不如童話，我也是能接受面對的。
我就是我，一個害怕孤單的姑娘。我總是怕天黑，害怕一個人的滋味。在孤單中，我不快樂；在寂寞中，我不快樂……可是，在孤單中磨練自己，挑戰自己，也是一種樂事。
我就是我，一個喜歡挑戰的玩家。我喜歡爬山，喜歡衝浪，喜歡蹦極，喜歡挑戰“不可以”。我喜歡在冬天吃冰激凌，喜歡在夏天吃麻辣燙，喜歡與海豚一同游泳，喜歡與猴子牽手，喜歡被大象親吻，更喜歡穿着短袖進冰場……
我就是我，一個喜歡讀書的求學者。我喜歡墨染的書香，沉浸在書的世界中尋尋覓覓。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啓心靈的智慧之窗，我喜歡讀書！
我就是我，一個擁有多重理想的追夢者。上幼兒園時，我想當一名空姐，一身整潔的衣服，穿着黑而發亮的皮鞋，十分討人喜歡；上小學時，我想當超模，像劉雯那樣走在世界的T臺上，爲祖國爭光。而現在，我想當一名服裝設計師，設計出令世人追捧服飾。
藍，是天的顏色，我不會像海那樣抄襲天的藍；紅，是火的象徵，我不會像霞那樣模擬火的紅。我就是我，平凡而獨特的我。
我就是我六年級作文8hello，我叫徐上上，是一個活潑開朗的小女孩。我的頭扁扁的，周圍的人都叫我：“芋艿頭”呢！我有一雙又大又圓的眼睛，高而挺的鼻子，紅紅的櫻桃小嘴。噢，我忘了，我還有一頭烏黑髮亮的頭髮呢！
我是一個急性子。記得有一次，我去我們學校的圖書館借書，一路上，我跑得很慢，就像追上斯風婷她們幾個人了，我用盡全力地跑，一不小心就撞到一個小朋友了，我邊跑邊對小朋友說：“sorry，我有急事……”這就是我——急性子。
我不僅是一個急性子，還是一個“睡覺高手”呢！只要。一放假，我就會呼呼大睡。有一個暑假，我和姐姐一起約定去上街shopping去，可是，太陽曬到我屁股上了我都還想睡覺。
這可把“母老虎”——姐姐給激怒了，她用“河東獅吼”來訓我：“你再不起牀的話，我就把你的零花錢沒收，看你能不能shopping去，哈哈哈哈！”“姐姐，好姐姐，美麗又漂亮的公主，我求求您了，別把我的錢沒收，那可是我的血汗錢吶！”我哀求道。
我既愛看書，也愛彈古箏，你們想聽聽嗎？
我愛看書，愛看《歐也妮·葛朗臺》、《淘氣包馬小跳》、《冒險小虎隊》……記得有一次，我看《灰姑娘》的時候，看到灰姑娘被她的繼母所折磨時，我淚如泉涌，媽媽以爲我怎麼了，就跑過來一看，原來我在一邊看書一邊哭，就走開了。
我也愛彈古箏，記得剛剛學起，我笨手笨腳的，想放棄學古箏了，這時，老師對我說：“徐上上，相信你是最棒的！”我點了點頭，每天刻苦地練習着。如今，我已經彈得不錯了，當初多虧了老師的一句鼓勵。
當然，我也有缺點，就是身體不太好，我以後要加強鍛鍊，把我的身體養好。
時間不早了，該跟你們說“bye bye了”你們認識我了嗎？
