不妨學學“旅遊扶貧”大綱

美國一些受過大學教育的中老年人，在以遊覽名山大川、感受異國風土人情爲主要出行目的的今天，卻別出心裁地到發展中國家、地區或本國相對貧困的地區“扶貧”旅遊，他們在這些貧困地區教授英語，建造運動場，修房屋，打水井，增設保健設備，且扶貧旅遊者一年多似一年。我國是一個發展中國家，全國現在還有6500萬人口未脫貧，這些貧困人口主要分佈在中、西部的深山區、石山區、荒漠區、高寒區、邊疆地區以及水庫庫區。這兒地域偏遠，交通不便，文化教育落後，生態環境較差。中央關於儘快解決農村貧困人口溫飽問題的決定中提到，實現扶貧攻堅計劃，要堅持開發式扶貧，開發當地資源，發展商品生產，增強自我積累、自我發展的能力。因此急需科技人才和有一技之長的人員到這些地方扶貧開發。扶貧工作人人有責灘遊者中不乏技術精英和有各類專業特長者。如果都能像美國中老年旅遊者那樣，在有限的旅遊行程中，以自已微薄的知識和技能獻身於扶貧工作中去，爲農民脫貧致富貢獻出自己的一份力量，到這些尚待開發的地方指導農民科學種田，幫助農民治水、改土、種樹、修路，加強基礎設施建設，發展養殖業，種植業，規劃村容村貌，教授果品儲存技術，爲學生上課幫農民出點子想辦法，少則三二天，多則幾十天，既可以感受大自然的風土人情和體驗農民的生活真實，實現了旅遊的目的，也爲開發和幫助當地的脫貧致富工作作出了貢獻，豈不是一舉兩得。