一件事情的作文7篇[精]

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的一件事情的作文8篇，希望對大家有所幫助。

一件事情的作文 篇1

【設計理念】

“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”是《語文課程標準》對第二學段的習作要求。爲在教學中實踐這一理念。本課巧妙地爲學生再現了暑假生活的情景，引導學生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點、用鮮活的生活片段激發寫作動機，在對話中撥動思維的琴絃，達到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。

【預計目標】

1 生動、具體、有條理地寫好一件事。

2 捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。

【教學過程】

一、再“度”暑假。激活動機

師：愉快的暑假已經過去，60多個日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經歷。你也許去過旅遊景點，大自然的美麗風光、驚險刺激的遊樂場，一定會給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過一段美妙而有趣的時光；你也許獨自或與他人一起做過一件開心或後悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!

課件出示：學生可能去的旅遊點、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的遊戲、幾個小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫??

學生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾後小組內說說、聽聽、評評。

師：通過回憶交流，那麼多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語言、自由歡樂的場面，一定會交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經過。2．自己對這件事的感受。 同桌互說、互聽、互議。

【點評：能快樂自由支配自己的時間，做自己想做的事是兒童嚮往的“聖物”。在談話中，把學生思緒引向剛離去的“聖物”，用課件觸動曾有的歡樂，有效地激發了學生的寫作動機。】

二、欣賞借鑑，豐富材料

師：雖然“發生”(起因)——“發展”(經過)——“完結”(結果)是大自然任何事物固有的規律，但由於受時間、地點、角色、環境等許多不定因素的制約，大自然和社會生活在我們身邊演繹了千變萬化、豐富多彩的故事。只要我們細心觀察，一定會體會到事物之間的差別、趣妙、特點，感悟出某個道理。我們再來走進剛學過的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。

學生分組討論下列已學的課文，想想在寫法上的可供借鑑的.特點，然後歸納、揣摩作者

寫具體、寫生動的獨特手法：

1 《盧溝橋的獅子》：列數字、打比方、聯想的寫作方法。

2 《三味書屋》：方位描寫，對事物的來龍去脈交代得一清二楚。

3 《和時間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節曲徑通幽，給人以意料之外的結局。 仔細揣摩作者的寫作手法，然後對自己擬定的材料進行初步梳理：

課件出示：

1 事情發生的時間、地點、參與人物、當時的環境、結果、事後的感受。 2 事情最精彩的部分是什麼?情節上有什麼獨特之處?

3 還有哪些因素與要寫的內容有關，由此你還聯想到什麼?

4 在事情發展的整個過程中，你學會了什麼?悟出了什麼?享受了什麼?後悔的是什麼?開心或沮喪的原因是什麼?

學生結合上述課文的寫法和課件的提示，對自己心中的“習作”進行整體構思，對情節進行取捨與編排。

【點評：事實上，學生平鋪直敘一件事並非難事，但如何抓住事物亮點，將材料巧妙地安插在曲折的情節中，學生尚有一定難度。本環節力求借助教材對此提供幫助。】

三、乘興寫作，體驗歡愉

1 根據所思所悟，擬定提綱，打腹稿。

2 同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，並對別人的提綱提出修改建議。

3 啓主寫作。

寫完後修改要點：

(1)敘事是否完整、有條理。

(2)所寫內容是否有吸引人的亮點。 (3)情節是否曲折，語言是否鮮活，聯想是否合理，感受是否自然。

(各自根據要點修改潤色，然後同學之間交換欣賞，體驗“我要寫”和“寫得出來”的歡樂。)

總評

“平淡無奇”、“流水賬”是制約學生習作水平提升的“瓶頸”。如何讓學生的習作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。

1 多頻道、多角度、多層次向學生傳輸生活信息，勾起學生對暑假生活的回憶，催發了躍躍欲試的寫作內驅力。

2 “讀”與“寫”緊密結合，把文本課程當作實踐體驗、探索寫作技巧的平臺，讓學生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己習作方法更高一籌的竅門。結合自己的經歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學會了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸着教材這塊“石頭”能較輕鬆地涉過敘事習作的“河”。

3 切實可行的修改要點，使學生修改習作不再茫無頭緒，而是有章可循

一件事情的作文 篇2

今年一月一號下午，我做了一件很有意義的事，去塘橋地段醫院的敬老院，看望我低樓鄰居老奶奶。

那天是爸爸媽媽陪我一起去的，我們買了點東西，我還帶上了悠悠球呢，到了那裏奶奶很驚訝，她沒想到我們會去看她，因爲她走的時候沒有留下地址，我們也是好不容易打聽來的，所以她很激動，看她笑得像一朵花似的！呵呵！

我們和老人談談心，聊聊天和生活上的一切事情。我還表演了悠悠球的`技術表演，幫房間裏所有的老人都帶來了快樂，連打點滴的老人也露出了沒有牙齒的嘴巴，但是她的笑容很燦爛，看到他們每張笑臉我也開心的哈哈笑了！我玩得更來勁了，悠悠球在空中飛舞着

就這樣到了下午老人休息的時間到了，我們和房間的老人們說再見，讓我們看到的每一個笑臉，聽到的每一聲問候，都是世上最美麗的語言。老奶奶還叫我給我奶奶帶句話：看到太陽就笑，身體就會更好！

媽媽說只要細細地品味，就可以感覺到生命的流動，就會體會到難以名狀的快樂，想要別人關愛你，首先要學會關愛他人，只有這樣，就更能體會到人間的溫暖！

一件事情的作文 篇3

我們班的許心鵬同學以前活潑開朗，學習不錯。現在變了，整天鬱鬱寡歡，成績越來越差。

他頭天家庭作業沒做，第二天，上語文課時，沈老師問他：“許心鵬，作業呢？”他垂頭喪氣地回答：“沈老師，忘做了。”沈老師頓時大發雷霆，對他吼道：“給我趕快補！”可是，他並沒有補，反而留下了眼淚。沈老師對他說：“下課到我辦公室去。”這時，別的同學開始議論起來，有的說：“寫個作業有什麼難的？”我說：“如果不寫作業，會影響學習成績。”突然，許心鵬同學猛地拍了一下桌子，和沈老師發火，沈老師和藹地說：“同學們不要亂議論，下課我和許心鵬談談心，再說。”原來，許心鵬不做作業的'原因是他家長正在鬧離婚，沒人管他，他思想很苦惱，整天愁眉苦臉，沒有心思學習和做作業，晚上只得在家玩遊戲，消磨時間，玩到深更半夜才睡覺，有時上課打瞌睡。

同學們知道許心鵬同學家庭不和諧，父母鬧矛盾，大家都很體貼、關心他。課外時間，主動和他交流思想，幫助他解除思想包袱，振作精神，好好學習，不要深更半夜玩遊戲虛度光陰。通過這件事，使我深知：小學生離不開老師、同學、社會的關愛，更離不開父母的關愛。

一件事情的作文 篇4

今天下午上作業班的時候，我早早地做完了作業，拿上鋼琴書，飛快地奔向鋼琴班。

到鋼琴班了，我選了一個音效很好的琴房，練起了鋼琴。因爲外面很吵，所以我把門關上了，當時我沒看到這個琴房沒有門把，等我想出去時，才發現出不去了，非常心急，但我很快就冷靜下來。龍老師說過：“遇到了危險事故要冷靜，不要慌張。”我思索了一會兒，腦海中浮現了兩種解決方案：一、大喊大叫。今天我的嗓子發炎，如果大喊大叫一會，估計很快就會體力不支，萬一沒人聽到，我還是出不去。二、繼續彈琴。首先，鋼琴發出的.聲音很大，容易引起老師注意；其次，彈鋼琴可以持續很久；最後，我可以藉機練琴，真是一舉多得呀！想到這裏，我繼續專心致志地彈起了鋼琴。

果不其然，十幾分鍾後，谷老師發現了被困在琴房的我。她用那把“神奇”的鑰匙打開了房門。

我終於獲救了！！

一件事情的作文 篇5

人，一旦遇到倒黴的事情就特別的脆弱。

今天，我和媽媽去看望一個病人。這個病人病得很重很重。我剛到病房門口，心卻揪成了一團，甚至腳都要動不了了。我蠕動着走進病房。

隨着媽媽的帶領，我來到了一張靠着陽光的病牀邊，牀上躺着一位阿姨，這位竟然是我媽媽的好友——趙阿姨。每個人臉上的表情都十分痛苦，趙阿姨躺在牀上，

陽光照在趙阿姨的臉上，把她有瘦有黃的臉照亮了幾分，看到我們來了原本沉痛的表情也緩和了。和我們熱火朝天的交談了起來。

在交談中，絲毫沒有一絲快樂的表情，別人在說笑，她的眼中卻露出了絕望和傷痛。這讓我心痛不已。遇到這種事誰會開心呢？

在我的印象中，趙阿姨是一個積極向上的.人，幽默風趣，還燒得一手好菜，還有一個幸福的家庭。真的很幸福，看了都讓人羨慕。她的人緣很好，爲人十分善良，是一個耿直的直腸子。

老天往往總是捉弄人，讓趙阿姨患上了這種病。使得她不能再像正常人一樣的生活。不能做飯，洗衣服；不能縫補衣服；不能分擔家人的憂愁······趙阿姨原本是個事事都要做到最好的女強人，所以身體也很好。可是直到10月16日這天，一張醫院診斷書打破了她的生活，使她掉進了一個無底洞······

10月16日，趙阿姨被正式診斷爲宮頸鱗癌晚期。這個消息如晴天霹靂，使趙阿姨失去了對生的希望。如今只能靠化療活下去，但隨時可能死亡。趙阿姨每天都生活在生與死的邊緣。而且化療時就像千萬只螞蟻在血管裏爬，生不如死。

老天，請你讓趙阿姨活下來吧！求你了！

一件事情的作文 篇6

暑假，媽媽帶着我和姐姐去了方特。那裏各種的遊樂設施讓我們目不暇接，但在我心裏記憶最深刻的，就是那驚險刺激的過山車。

烈日當頭的中午，我沒精打采地和姐姐坐在長椅上，不停地用手當成扇子扇風。太陽無情地把熱量傳送到大地上，熱得連小狗都伸出舌頭向太陽表示“抗議”。突然，姐姐把頭伸到我眼前，嚇了我一跳。她說：“你想不想‘涼爽’一下？”我點了點頭，但又很奇怪：“這裏最涼快的空調都讓我覺得是在冒熱氣，難道還有冰庫嗎？”姐姐神祕地一笑，指着不遠處的過山車，衝我眨了眨眼睛。我有些猶豫，姐姐拉住我的手，說：“我和你一起坐，你坐過之後，保證不會再熱了。”姐姐衝我一笑，她甜甜的笑容融化了我內心的恐懼，我終於鼓起了勇氣，跟姐姐走向過山車。

到了入口，我發現這裏可以抓拍到你坐過山車時的囧樣，感覺很有趣，我和姐姐都報了名。長長的隊伍慢慢地移動，我們終於坐上過山車的座位，而我的心裏卻打起了退堂鼓，我感覺自己好像一隻弱小的小雞，被安全帶綁架到過山車上了。姐姐緊緊地握住我的'手，她的手心也在冒汗。現在，我終於知道了什麼叫“冷汗”了。

“鈴———”過山車開動的鈴聲響了，我的心像岸上的魚兒一樣，不停地抽搐跳動，急促地好像下一刻它就要從喉嚨裏跳出來。雖然我已經被嚇得魂不附體，冷汗直冒，但過山車卻不管。只見它像一個憤怒到極致的獅子，怒吼着向前衝去。獅子怒吼着、宣泄着、這種感覺一定很爽。可它背上的我們卻一點也不爽，我被晃得昏昏沉沉，拼命想向軌道上的攝像頭擠出一個微笑，可別說笑了，我連攝像頭在哪都找不着了，我在它面前停留的速度估計沒有0。1秒。第二圈，過山車稍微慢了一點，我看到了攝像頭，想擠出一個笑容，差一秒就成功了，可這頭獅子無情地快速轉了一個彎。我閉上眼睛，心裏想，不要怕，不要怕。“啊———”“呀———”一聲聲聲嘶力竭的尖叫劃破了空氣，直衝我的耳膜。我睜開眼睛，嚇得差點昏過去：我們被倒掛在空中，我第一次學會了“倒立”。空氣似乎凝滯了，尖叫聲也被風兒吹散了，只有“砰砰”的心跳聲在我耳邊盤旋……

恐懼來得快，去得也快。終於，過山車“吱———”的一聲停了，但我的心兒依然在砰砰地跳。

有些時候，還是要學會嘗試，還是要勇敢地面對第一次！

一件事情的作文 篇7

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天早晨，我揹着書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“櫻子，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”我擡頭看看天空，搖搖頭說：“萬里晴空，怎麼會下雨呢?”說着，我丟下傘，一溜煙跑出去。

正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。爸爸在外面工作，中午不回家。剛好，媽媽這幾天正發着高燒打着點滴，外婆就在照顧媽媽。我想不會有人來接我了。我一個人在教室裏呆呆地坐着，又急又餓，望着窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。“早知道好好聽媽媽的話了。唉……”

這時，教室門口出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風夾着大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎着向我艱難地走來。

“傻孩子，快過來，拿好雨傘。”媽媽邊說邊摸着我的頭遞給我一把熱乎的雨傘，“沒着涼吧?”我搖搖頭，興奮地說：“媽，那你的病好了?”此時，雨越下越大。媽媽的.頭髮，臉上，身上都被雨水淋透了。“剛好，但還需要休息一會兒。”望着“落湯雞”似的媽媽，望着她那青白着的臉，我不禁又哭了起來……

一把傘撐起一片天，母愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動着我，教我好好做人，好好讀書……