記敘文作文（優秀）

在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的記敘文作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

記敘文作文 篇1

記得有一次，快要中午放學了。天公不知爲什麼，忽然大哭起來，傾盆大雨“嘩啦啦”地下着。黃豆般的雨點不要命一般地往地上砸着，濺出一朵一朵的水花。很快放學鈴便打響了，我站在大廳門口，焦急地向外面望着，因爲，我那天早早就急匆匆跑出家門，太陽仍然是高高的掛在天空上，哪知道，天公爺爺說變臉就變臉，剛剛還是萬里無雲，天朗氣清，晴空萬里的，轉瞬間就變得風雨雷電交加，所以，只能希望媽媽能夠帶雨傘來接我了。可是，一分一秒慢慢過去了，但卻仍然看不到媽媽那熟悉的身影。這時，我心裏有如挑了十五桶水——七上八下的，”撲通撲通“跳個不停。而這時，一位同學突然拍了拍我的'肩膀，問我道：“你怎麼不走了呢？有什麼事嗎？”我只好把這事告訴了他。他點了點頭，想了想，於是說道：“我帶了雨傘，不如我陪你一起去找找你媽媽吧！””不用了，謝謝你，我自己在這等就成了。”他說：“那怎麼行？同學之間就應該互相幫助，我陪你去找找你媽媽吧！反正又不礙事，我還有空呢！”於是，他撐開雨傘，和我一起走出了大廳。

在路上，他總是把雨傘傾向我這邊，他自己的一邊胳膊卻淋溼了，我心裏不由得十分感動。可是，媽媽在哪呢？我們走來走去都沒有看到。於是，我們便停在一棵大樹下等着我媽媽。可是一分鐘過去了……五分鐘過去了……，媽媽還是沒有來到。我開始不好意思起來，對他說：“你先自己回家吃午飯去吧，我在這兒等我媽媽，快回去吧，免得你家人擔心你！早點回去吧！”他笑了笑，說：“無所謂了，大家都是同班同學，大家互相幫助，互相關愛嘛！不怕啦！”終於，十分鐘之後，媽媽終於帶着雨傘跑了過來，他也欣慰地笑了笑，對我說：“你媽媽來了，那我先回家去了，再見！”我點了點頭，感激地說道：“那你先回家吃飯吧，別餓壞肚子了，謝謝你，再見！”

人與人之間互相幫助，互相關愛，讓我們行動起來，讓關愛充滿人間……

記得有一次，快要中午放學了。天公不知爲什麼，忽然大哭起來，傾盆大雨“嘩啦啦”地下着。黃豆般的雨點不要命一般地往地上砸着，濺出一朵一朵的水花。很快放學鈴便打響了，我站在大廳門口，焦急地向外面望着，因爲，我那天早早就急匆匆跑出家門，太陽仍然是高高的掛在天空上，哪知道，天公爺爺說變臉就變臉，剛剛還是萬里無雲，天朗氣清，晴空萬里的，轉瞬間就變得風雨雷電交加，所以，只能希望媽媽能夠帶雨傘來接我了。可是，一分一秒慢慢過去了，但卻仍然看不到媽媽那熟悉的身影。這時，我心裏有如挑了十五桶水——七上八下的，”撲通撲通“跳個不停。而這時，一位同學突然拍了拍我的肩膀，問我道：“你怎麼不走了呢？有什麼事嗎？”我只好把這事告訴了他。他點了點頭，想了想，於是說道：“我帶了雨傘，不如我陪你一起去找找你媽媽吧！””不用了，謝謝你，我自己在這等就成了。”他說：“那怎麼行？同學之間就應該互相幫助，我陪你去找找你媽媽吧！反正又不礙事，我還有空呢！”於是，他撐開雨傘，和我一起走出了大廳。

在路上，他總是把雨傘傾向我這邊，他自己的一邊胳膊卻淋溼了，我心裏不由得十分感動。可是，媽媽在哪呢？我們走來走去都沒有看到。於是，我們便停在一棵大樹下等着我媽媽。可是一分鐘過去了……五分鐘過去了……，媽媽還是沒有來到。我開始不好意思起來，對他說：“你先自己回家吃午飯去吧，我在這兒等我媽媽，快回去吧，免得你家人擔心你！早點回去吧！”他笑了笑，說：“無所謂了，大家都是同班同學，大家互相幫助，互相關愛嘛！不怕啦！”終於，十分鐘之後，媽媽終於帶着雨傘跑了過來，他也欣慰地笑了笑，對我說：“你媽媽來了，那我先回家去了，再見！”我點了點頭，感激地說道：“那你先回家吃飯吧，別餓壞肚子了，謝謝你，再見！”

人與人之間互相幫助，互相關愛，讓我們行動起來，讓關愛充滿人間……

記敘文作文 篇2

今天，李校長在國旗下講話，題目叫——作業爲誰而做。主要就是講了一個故事。

在四十年以前，韓國那裏有一位老師在教學生，佈置的作業是：每天要抄十遍英語，這是一個非常多的作業，開始，同學們都是按時完成作業的，後來，同學們發現，寫的作業，英語老師都不檢查，同學們就開始敷衍了事，有的只寫五、六遍；有的很放肆，當天不寫，就在明天早上補。一個學期過去了，英語老師就來檢查作業，就有非常多的同學沒有寫完。就在這時，老師把所有的同學檢查之後，就發現只有一位同學把作業全部寫完了，他就是現在的'聯合國祕書長—潘基文。

今天下午的品德與社會課，張老師告訴我們了寫作業的意義。第一：鞏固所學的知識；第二：積累知識過程；第三：爲學習打下基礎。還告訴了我們作業要求做到：要專心；要速度；要質量。

讀了前面的故事，想必大家都明白了一個道理：做作業，不是爲老師做；也不是爲父母做；更不是爲別人而做。而是爲自己而做。就讓我們現在做起這種按時完成作業的精神吧！

記敘文作文 篇3

我，一天天地長大。心事，也一天天地加重。

童年幼稚的玩笑，此刻億起，竟會皺起眉頭，感嘆一聲：時不復矣！

長大了，回做很多事，雖在父母眼中仍是孩子，但是一些事卻也自然而然地推向了自己的肩膀，不願面對的事，不願見到的人，此刻，也必須去處理，去解決，去面對，去擔負起一個大人的責任……

漸漸地，學會了如何挺胸站立於這個社會，學會了如何吞飲下心中的苦水，學會了用平靜淡泊的心理狀態去面對一些必然和事實。但是，在這一切一切都逐漸成熟的同時，心中的苦繭，也在一層一層地加厚……

成長，是一種正常的生理現象。

成長，是家庭和社會的需求，但成長所付與心理的`壓力，性格的扭曲，也同樣是責無旁貸的！

記敘文作文 篇4

東盼盼、西盼盼，一個學期過去了，迎來了我們那一年一度的——春節。可是，你們認爲過春節是怎樣的呢？我眼中的春節又是怎麼樣的呢？想了解詳細，就請看下文。

我眼中的春節時喜氣一洋洋的，過春節時不但是路邊的行人，商店裏的顧客，以及馬路上行駛的汽車都比平時更多，這時，如果你來到超市，肯定會被人來人往的顧客驚呆。有的婦女一手拉着孩子，一手推着推車，有的正悠閒自得地挑着商品，還有的加快腳步跑到營業員那裏結賬…… 傍晚家家戶戶燈火通明，你趴在窗前時，時而會聽見幾聲：“啪——啪！”五彩絢麗點亮了墨一般的`天空，隨着煙花的盛開，傳來一陣陣驚喜的歡呼聲，時而隱現出一張張仰望天空的笑臉。1月18日，我回到了爺爺奶奶家，一家人圍坐着團團圓圓。我說：“過年可一定要有魚噢！因爲這叫‘年年有餘’嘛！不就是年年都要有魚嗎？”我的話讓大家笑成了一團。

我眼中的春節是喜氣洋洋的，你呢？

記敘文作文 篇5

她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的喜愛。我的王老師特別和藹可親，又非常關心同學，給人留下了深刻的印象。

記得有一次老師正在爲我們上課，老師講的特別入迷，同學們也聽的津津有味。可我默默的畫起了畫，我畫了一個月亮又畫了幾十個太陽，把十幾個太陽排成“人”字形，看上去就像太陽們在說話。正在我畫得起勁時，一枝粘滿粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我擡頭一看，原來是王老師，心裏頓時明白了。正在我的心像被什麼咬了一下，說不上來的難受時，王老師說：“畫的'不錯，接着畫吧！”因爲我那時侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫，我纔不管呢！又開始畫了起來。現在想想，真好笑。

還有一次，晚上很晚了。上一年級時離家很遠，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學或放學爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學以後，爸爸、媽媽沒去，我想他們一定工作太忙，又要來晚了。王老師陪我安靜地等着。其他學生和老師都回家了，已經快七點半了，王老師便把我帶回家去，給我做飯，還問寒問暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉着我上路了。

初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣冷風吹來，我看到王老師的臉已經凍的發紫。這時一個人影從朦朧中快速走近我們。我仔細一看，是爸爸！我高興地跳了起來。

五年過去了，我早已離開了故鄉的那所小學，也離開了王老師，但童年的回憶卻是那麼美好。感謝王老師，是您給了我無比的溫暖。王老師，如果以前我有做的不對的地方，在這裏向您說聲“對不起”，祝您健康、快樂！

記敘文作文 篇6

有錢能請來保姆，有錢能讓很多人都幫你，然而在這個世上有一個無比偉大的“親情”，無論如何，是不能用金錢衡量的。

面對親情，每個人都有自己獨道的理解，在我看來，親情是頓美味的家常飯，父親是火，旺盛熱烈，媽媽是油，細膩柔和，我則是那被烹煮的菜餚，在父親與媽媽的呵護下，逐漸走向成熟。

親情像一碗白米飯，米飯的白，顯示了親情的凡而不俗，米飯的馨香，則表現出親情的純潔與清香。嘗一口似乎淡而無味，細細嚼來，一絲甜味，慢慢在齒間環繞，這碗飯品嚐了十幾年，就如媽媽給予的溫情讓我感受了十幾年。那默默無聞、不求回報的愛，潤育着我，哺育着我。

親情更似一盤美味可口的紅燒肉，經過醬油的烹煮顯得紅潤，充着火一般的激情，夾起一塊兒放在嘴裏，一口咬下去，瘦肉的韌性，肥肉清爽，肉皮的筋抖，讓人真正品味到親情的滋味。每當做錯事時，想起瘦肉的韌性就隨之浮現，從爸爸媽媽充滿愛意的責備中，我又感受到親情的溫暖，咬過瘦肉，肥肉的滑嫩立即展現出來，在我取得成功與進步時，心中的那份滿足表露無遺，穿過肥肉，肉皮的筋抖已與你的年齡抱在一起，在我遇事躊躇不定時，爸爸媽媽那種堅定不移的意志與信念，很自然地滲透在我的.血液中。一碗香氣四溢的紅燒肉、品不完、嘗不盡的親情。

菜足飯飽後，來一杯清新的茶再好不過，陣陣的清香把我帶入了記憶的茶坐，輕輕地抿上一口，整顆心都心曠神怡，整個人也精力充沛，但平時我總不留心，讓那感覺流走，總像爸爸媽媽平時對我們的愛，擁有時不在意、不珍惜，失去時才知其可貴。

現在讓我抓住這親情的餘溫，向爸爸媽媽敬上這一輩子對他們的感恩茶，也讓他們陶醉在這濃濃的親情中。盡情的放鬆，盡情的享受。

親情是無價的，我們現在要珍惜每一份親情，更要用心去體會。

記敘文作文 篇7

晚自習下課後，我用最快的速度收拾東西，下樓，推車。學校裏已經沒有幾個人了，我故意留到最後走，是想一個人靜一靜。【寫情緒伏下文故事】

父母的不理解，老師的誤會，同學之間的小矛盾。一時間，心裏被這些煩惱充滿了，堵得喘不過氣來。【簡省，輕描淡寫極見筆力】

出校門口，迎面來了一個老師，應該是某個送學生下晚自習的主任吧。我習慣性地說了一句“老師再見”，主任似乎略有驚訝：“哎！你好！”——一個再普通不過的場景了。就在我經過他的時候，他突然很親切地說：“要好好的呀！”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產生了幻覺，彷彿那一刻，我不是他的學生，而是他的孩子。我心頭一顫，忙回頭想看清楚他是誰。昏黃的路燈下，他只留給我一個柔和而親切的'背影。【此處語言形象，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象】

也許他只是看天色太晚，我一個女孩子又沒有人結伴回家，有點擔心，就關心了一下，高考輔導《記敘文感人祕方》。但就是這句再普通不過的話讓我感動到想流淚。【寫作記敘文時，在記敘和描寫的基礎上，適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現力，而且能突出文章的中心。】

記得讀幼兒園、小學時，學校離我家不遠，我都是自己去學校。每天出門前，媽媽都會叮囑一聲：“要好好的呀！”久而久之，就成了習慣，只當是“再見”之類的告別語，並無多少感覺。

到了這兒來上學，媽媽不在身邊了，外婆在這裏照顧我。由於我騎車技術較差，跑車又難控制。剛開學那一陣子，我三天兩頭出狀況，外婆很放心不下，每天早上出門前也總叮嚀一句：“路上小心，要好好的啊！”現在我自以爲技術過硬了，就沒把這句放在心上，有時甚至覺得煩。但外婆每天都不忘說這句話。

其實，家裏最嘮叨的人是爸爸。他有事沒事都會打電話給我。有時實在沒話講，關心兩句後竟然問我有沒有事要跟他講，每次我都絞盡腦汁找話題，痛苦得很，以至於後來聽到電話響我就想躲起來。但是，我忘不了的是每次爸爸打電話給我最後一句都是：“在那邊要好好的啊！”聽到最後我都沒感覺了，就三個字：真麻煩！

也許我就是這樣，習慣了別人的關心，從而忘記了感動，經常爲一些雞毛蒜皮的小事生氣。

也是到現在，我才明白，一句“要好好的啊！”實在包含了太多。

這就是生活的真諦了。好好地學習，好好地生活，好好地和人相處，這些纔是最重要的。只要能夠“好好的”，那點小矛盾、小誤會、小摩擦又算得了什麼呢？！

一陣晚風吹來，我頓覺神清氣爽，忙加快了速度，外婆一定還在燈下等我呢。【首尾呼應，自然收束】

總評：一句話，一片情。一個不經意就感動了自己和別人，文章以極精練的語言述說了一個壓抑悶氣的開始，已經很見文字功力，然而第三段寫得則更是自然有韻：就在我經過他的時候，他突然很親切地說：“要好好的呀！”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產生了幻覺，彷彿那一刻，我不是他的學生，而是他的孩子。我心頭一顫，忙回頭想看清楚他是誰。昏黃的路燈下，他只留給我一個柔和而親切的背影。我覺得這“一回頭”如有神助，你看這一個“昏黃的路燈，柔和而親切的背影”分明是神來之筆嘛。

從一句看似無心的話語回溯到從前，又滿載感動和感悟從往事中輕盈的衝出，三段敘事娓娓道來，自然成文毫無重複累贅之感。媽媽叮囑的親切，外婆叮嚀的固執，爸爸嘮叨的無趣，聲聲入耳，句句關情，都被這一句再樸實不過的話語輕輕串起。文章作者原來的題目是“感動”，太嫌浮泛了，我建議改成“你要好好的”，這樣一改文章立刻顯出了精神。

學會真實樸實的敘述，是寫好記敘文的前提。試想寫老師總牽扯到“蠟燭”，寫同學總寫到“半塊橡皮”，寫愛心總離不開“希望工程”……諸如此類，欲顯多情而近僞，使人讀之生厭。其實好好來寫，也許我們的文字一時不能做到生動形象，真心實意總還是可以追求的。爲了打動人而胡編亂造所謂的動人故事，只能讓讀者反感。當然，我們所說的真實並不是要大家把生活原封不動地照搬上去。我們所謂提倡的“藝術的真實”實際就是在真實生活的基礎上進行技巧性的加工，如設置懸念、修飾語言等。它和內容的虛假是完全不同的。本篇就完全以真情實感取勝，如果沒有真實的體驗，是寫不出如此傳神的細節的。正是這種“真實”的力量打動了閱卷老師。