【實用】記敘文的作文集合5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文的作文5篇，歡迎大家分享。

記敘文的作文 篇1

我左盼右盼，上盼下盼，終於盼來了暑假的到來。

意想中的暑假是快樂無憂、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個暑假是枯燥乏味，毫無生機的。唉，這還沒有放假呢，就被考試折騰成了一支“落湯雞”。本以爲放假之後，可以盡情的放鬆一番，調節調節心情，但就在有這個念頭不久，假期補課這個“噩耗”就傳來了，弄得我像被霜打了的茄子，似乎所有的念頭一下子都跑到了九霄雲外。

在學校補了幾天課後，不知由於什麼緣故，不補了。這可把我高興得如一隻脫籠之鵠。但好景不長，父母一向是望子成龍，望女成鳳，所以他們又把我送去“充電”了。這可把我氣的火冒三丈。我這個人，該學習的時候絕不馬虎，不該學習的時候就連閻王老子拿我也沒有辦法，這可是天下“無人不曉”的。爲此，我就摳了一肚子火，真不知道這個暑假是屬於誰的。

補課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的控制中度過，於是便想玩個痛快、刺激點的，所以就學着別人逃了一節課。誰料這一逃，就把我推進了“火坑”，不知是誰向老師通風報信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，被老師的“火眼金睛”給發現了！此後我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰中過日子。補課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來。

補課結束後，我唯有一個願望，就是靜下心來安度“晚年”，但同學的一個電話又把我攪得“雞犬不寧”。她讓我和她住宿，我猶豫了，因爲我要和父母商量一下，才能給她答案。我照實說了。但我知道我這樣說純粹是安慰她，因爲我知道，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱着試一試的想法。晚上，我便試着去闖父親的“鬼門關”，沒想到，這一關竟然順利通過！我興高采烈，滿懷信心的`又去闖母親的“十八羅漢”。但是，這一關我沒有闖過去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子裏的火氣一下子全都衝着母親發了出來，引來了母親的一頓“拳腳”。我滿腹委屈，淚水在眼眶裏打轉，但我不敢說一句話來反駁，於是我採取絕食的辦法來對抗母親的“暴力”。唉！但由於我天生是個“饞嘴貓”，才絕了一天，就忍不住了。

就這樣，“絕食風波”平息了，暑假也在刺激和無奈中過去了！

我的暑假沒有名勝古蹟來豐富我的閱歷，沒有笑聲陪伴我的左右，只有老師的抑揚頓挫和爸爸媽媽的“鞭策”。悲哉，我的暑假生活！

記敘文的作文 篇2

本次教學的內容用了兩節課的時間，從整個教學過程來看，突出了教學的重點，引導學生在記敘文的寫作中尋找亮點，也就是顯現真實、生動、典型和富有個性的特點，找生活中的'“動情物”，抓情感的“觸發點”，教學過程突出了講練結合。作文教學的複習備考中，想找一個學生可操作的方法，顯得有弄巧成拙之感，但是又毫無辦法使學生在記敘文的寫作中有真正的突破。因爲文章的寫作說實話不是老師教出來的，它需要長期的生活積累與對生活的感悟。葉聖陶先生曾說過：“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不說假話、空話、套話。”這種實話實說，用樸實本分的情感，使讀者流下激動、辛酸淚水的寫法，就是生活寫真法。從學生的練習情況來看，效果還不錯，因爲在初四的記敘文寫作中有過系列的訓練，這次課主要是強調學生對記敘文寫作的重視。作文教學不能“急功近利”，應該一步一個腳印的引導學生關注生活，記錄生活，體味生活，這樣才能寫出具有真情實感的文章。才能做到像《考試大綱》要求的那樣：“材料豐富，形象豐滿，意境深遠”，“見解新穎，材料新鮮，構思新巧……有個性特徵。”

記敘文的作文 篇3

我奶奶已經72歲了，但是她特別奇怪。有一次我唱春來了的音樂譜子，只聽奶奶說：“哎呀，這首歌真好聽，對了是春來了吧？”當時我的眼珠瞪得比泡泡還要大，“恩，奶奶您是怎麼知道的呀？”奶奶慢吞吞地說：“我怎麼會不知道呢”。

當時我可佩服奶奶了，你知道嗎，我的奶奶是個時髦奶奶，雖然奶奶不會寫字，可大道理一大堆，記得那次爸爸媽媽吵架了，奶奶語重心長地說：“家是講愛的地方，不是講道理的地方”

以後家裏誰都沒有生氣過，這就是我的`偶像奶奶。

記敘文的作文 篇4

秋涼爽的風伴我進入嶄新的初中生活，初中生活是新奇卻又是緊張的。老師們無一例外特嚴厲，講課方式也跟小學完全不一樣，同學也大都是陌生的，所以對於我們每個人來說都是挑戰。

也許是要讓我們養成良好的學習習慣。所以各科家庭作業是一定要家長簽字的，作業是一定要帶到學校的，否則是要受到一點小小的懲罰，那樣多沒面子呀。雖然一直以來我都是按時寫好作業，檢查完畢，請媽媽給簽字，可是還是擔心會出紕漏。

害怕什麼就會遇到什麼。當一大早踏入教室，驀地發現自己沒有帶英語作業，冷汗冒上我的額頭，怎麼辦!怎麼辦!小學時候離家近，我可以迅速跑回家取，現在初中了呀，離家稍遠了。要麼回家取，會誤了上課時間，要麼只有挨罰了。

我急得團團轉，不知如何是好。

“珊，怎麼了?”並不熟悉的睛問我。

“作業忘了帶了。”我沮喪地說。

“知道你家的，我騎電瓶車帶你回家拿!”睛一邊說一邊拉着我就奔向停車場。不知所措的我被睛帶着一路“狂奔”到家，拿到英語作業，返回，剛踏入教室，預備鈴就打響了，我長舒一口氣，趕緊跑到座位上。

心裏不由得很是感謝睛。小學時候我們是一個學校，雖然一個年級，可是學生太多，會有好多不認識的。那時候只知道睛跟我是一個小學的，並不知道她的`名字。睛卻知道我家，沒想到她會幫我解決燃眉之急。

睛的舉動讓我學到好多。我想我也要留意生活中的點滴，幫助需要幫助的人。

“贈人玫瑰手留餘香”讓我們都伸出自己的雙手幫助需要幫助的人吧。那麼，這個世界就處處充滿溫暖，而愛也就無處不在了。

記敘文的作文 篇5

就像一張被蹂躪過的，灰白的紙，他的臉沒有一絲生氣。

天色茫茫，刺骨的寒風抽打着大地。他那身破舊單薄、早已發黃的工裝怎耐得住這凜冽的狂風。孤身一人蜷縮在工棚的小角落裏，看不到光芒。灰濛濛的頭埋進瘦弱的臂彎裏，卻得不到丁點兒溫暖，呆在這個殘破不堪的棚子就像是掉進了冰窖一樣，沒有溫度。

嘶吼的風中夾雜着垃圾腐爛的味道，塵土飛揚。那令人作嘔的`氣味久久瀰漫在空氣中，無法散去。他的臉上沒有任何表情，眸子裏，是看不到盡頭的冷漠。或許，是早已習慣了罷。大概，終是耐不住嚴寒，骨瘦嶙峋的他強支起身子，欲要去拾點兒柴火，搖搖晃晃，身影，逐漸被黑夜淹沒。

寒風愈演愈烈，灌進衣襟，冷的他直打哆嗦，手中那寥寥無幾的木頭險些掉了，黑暗中看的那個搖搖欲墜的工棚，他如釋重負地鬆了一口氣。朦朧裏，看見他那雙似松樹皮般粗糙的手在口袋裏摸索着什麼，良久，看見他拿出一個所剩無幾的火柴盒子，輕輕劃燃，點燃一根短小的木棍，棚子裏，終是有了絲光亮，映照着他的臉龐，有了血色。那風，就像故意和他作對一樣，掠走了僅存的光線，依舊漆黑一片。他的眼睛，在黑暗中，若一把鋥亮的鋼刀，欲刺破蒼穹。無奈，只得再點一次。小心翼翼地護着微弱的火花，生怕風再次摧毀，木棒泛起了星星點點的光。

明亮的火把木柴燒得噼裏啪啦的響，在空曠的棚子裏格外耀眼，熱度漸漸蔓延，溫度急劇升高。看着跳動的火苗他歡歡喜喜地躺坐在一旁，享受這溫暖。眼睛盯着那張佈滿塵土的照片，看着照片上那個笑靨如花的孩子，他的心裏暖暖的，眼前卻蒙着霧氣，模糊中，似乎看見了那張可愛的臉，正追着他喊爸爸呢。淚不經意間劃過臉龐，被火花吞噬了。

想到他的心肝寶貝，他蠟黃的臉上幾乎是瞬間便有了光彩。將照片揣在懷裏，甜蜜的笑了。那一刻的他，像是吃了蜜一樣，心底綻開了花兒。

火，就像躍動的音符，跳着專屬華爾茲。不知是火，還是什麼，融化了他內心深處的冰霜，再也不是同死人一樣的冰冷。

睡眼朦朧，恍惚中，女兒在向他招手哩，帶着微笑，進入夢鄉，在夢裏，和女兒重逢……

或許是有了那柴火，抑或是放在他左胸腔第三根肋骨裏的思念，暖了他的一生。