從幼兒園到小學初一記敘文

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。優秀的記敘文都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的從幼兒園到小學初一記敘文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於幼兒園，那些記憶是模糊的。在我印象裏，朦朦朧朧地記得：它是在外婆家門前，一個不大的院子，高高的圍牆，還有一些雜草。

在外婆家常常可以聽到院裏傳來小孩的哭聲。因此，我對院子裏的一切充滿了恐懼感。我怕媽媽會把我送進幼兒園，怕那哭聲會變成我的'哭聲。可是，那一天終究來到了。也是在那一天，我創下了逃學的記錄。

聽到我要去上幼兒園，我哭着鬧着賴在家裏不走！沒想到，媽媽居然拖着我去幼兒園，一邊走還一邊教訓我：“上學都要哭鼻子，讓人家笑話死！”我想也是，先擦乾眼淚，到了學校再想逃出去的辦法。

我來到了學校，老師很熱情地歡迎我，同學們也很樂意和我做遊戲。這時候，“逃學”的念頭早已拋到九霄雲外。噹噹噹，上課了！我興奮得坐到自己位子上。只見老師拿來幾張卡片，教我們念“人，口，手……”同學們都津津有味地跟着老師讀。而我，這時候卻不高興了。這些簡單的字，我在3歲時就會讀了！我趴在桌子上，計劃起怎麼逃學……哈哈，時機已到，只見老師過身準備寫一段文字，我便趁此刻，不聲不響地把教室後門打開，躡手躡腳地走出教室。（教室後面就是我外婆家）。成功了！我歡呼着，直奔外婆家……後來，這件事被媽媽知道了，她又是氣又是笑……

我漸漸長大了，到了該上小學的年齡。和上幼兒園不同的是，我對小學生活充滿了好奇和嚮往。

我們的學校非常的大，三座綠色的教學樓，兩快草坪，一棵百年桂花樹，寬闊的操場，還有那操場邊的一大片的小雜草……這兒的一切都深深地吸引了我。從此，我和它們就在一起了六年。

聽大人說，我們班的學生很幸運，因爲全校最好的數學老師――白老師，是教我們的。我們都很喜歡他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻樑上掛着一副眼睛。第一次見到他的時候，全班都笑了，而白老師居然只是很疑惑得看着我們。白老師不兇，但我們對他都非常地敬畏。因爲他愛的方式特別於衆不同。記得有一次，我有一個題目弄不明白，就去問白老師，老師講解後，居然捏捏我的臉說：“這就對了，不懂就問！”而我，覺得特別彆扭，哪有老師用捏臉的方式表揚學生的！後來我才知道，白老師就是這樣，他教了十幾年的書，只要是被他教過的學生都被他用這種方式疼愛過。

上了小學，我就有了很強的集體榮譽感。我們班的每個同學都是這樣。每一次考試，每一次比賽，每一次優秀寢室評比，我們班總拿第一。這些都使班主任笑口常開。班主任並不年輕，但她卻和我們相處得非常融洽，她如同我們的朋友，有我們的地方就有她的身影。

美麗的校園更使我留戀小學生活。春天，我們坐在雜草堆裏放風箏；夏天，我們在雙槓上“掛猴子”；秋天，我們在桂花樹下背書；冬天，我們躺在草坪上感受陽光。

在這裏，我們快樂地成長，6年的小學生活如同一部小說，有波瀾，也有浪花，有高潮，也有平靜。

現在的我，已是一個初中生了，“兒童”的稱呼離我遠去，而在兒童時期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時間去懷念……