在困難面前-六年級-記敘文

大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其是作爲主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分爲寫人的記敘文、敘事的'記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。這類型的作文應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的在困難面前-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人人都會遇到困難，每當遇到困難時有些人會臨陣逃脫，而有些人則會勇敢地去面對。最近，我學到了一句話：困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。不信，請聽我講。

幾個星期前的一天，老師佈置我們把試卷中的兩道思考題完成，第二道當時全班沒人做。爲什麼？因爲它難，難的透頂。

我回家後就拿出試卷，三下五去二，把第一道題解決了。對着第二道進行思考，第二道是圖形的。我一會兒用左手託着下巴，嘴咬筆尖，頭望天花板，一會兒在紙上畫圖形，想找出幾個小圖形之間的關係……可是，我想了好一會兒，列出了很多種做法，也無濟於事，只是覺得這道題對我來說是一點就通，只要老師說出思路，我肯定會一拍大腿叫起來，但現在一點頭緒也沒有，我信心全無，把筆摔在地上，正想放棄。突然，腦裏閃過《奧林匹克》，裏面也許會有。於是，我又來勁了，跑到書櫃前，翻找起來，猛地從中間抽出《奧林匹克》，如獲至寶地捧到桌前，翻找起來，看到一個一模一樣的圖形，我真高興，好像全身的餓細胞都在跳舞。然而，一會兒就高興不起來，因爲，問的兩個問題相反，解答的方法也就不一樣。怎麼辦呢？對了！先解《奧林匹克》中的題，接着，把最重要而又最難的一步換成中文來代替，把它反過來想，不就行了。於是，我手中的餓筆在紙上飛舞。不一會兒就解答出來。我不放心，驗算了一遍又一遍，做對了！我跳起來，喊了起來，差點吵醒正在隔壁睡覺的媽媽。不過，那種喜悅是口說不出.字無法比喻的，只有你自己去體會一下才知道。

從這件事中我受到很大的啓發：當我們遇到困難時決不能向它屈服，一定要跟它決戰到底，這樣就會戰勝它，贏的勝利。