【精選】我的老師初三作文錦集9篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我的老師初三作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師初三作文 篇1
每個人在他生命中的每個學習階段，總會遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因爲從與他們的互動中，讓我逐漸懂得事物道理，學習併成長爲獨立的人格。而此中最令我感念的，就是予我傳道、授業、解惑的“老師”們，在他們殷切垂詢，認真教誨下，我常有豁然開朗的喜悅與充實感，也享受上學求知的樂趣。
談到教我懷念的老師不勝數，但每年此刻，我最想見到以及向她表達由衷謝意的卻只有一位，她是Mrs Stansell；因爲永遠難忘的，我初見她，便就是在這個盛夏炎熱時節。
三年前因隨着父母留職停薪赴美進修，我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱，從上海飛至美國，再從芝加哥搬到田納西，那是我從未想像的生活經驗，觸目可及都是高大的美國人，出門開口都是英語，連學校上課方式也是始料未及。所以，乍到美國就學的前兩三個月，我是很緊張不安的，每天我都要聚精會神，拉長耳朵，生怕因語言生疏而誤事出糗，這對性格好勝的我影響是很大的，尤其我從小一直自許英語可是“頂呱呱”的…
而時任外籍學生指導老師的Mrs Stansell查覺到了我的狀況，她知道母語非英語的外籍學生經歷文化衝擊與語言落差的打擊，所以她常常主動問我每科的學習情形，也教導我如何學習英語，從最簡單的閱讀童書開始。我想，或許就是因爲她的熱情誠意，讓我感受美國老師的友善，因爲她的認真教學，替我排除語言學習的障礙；所以，我比其他國家來的外籍學生，更早離開英語加強班而進入一般班級就讀，而且第二學期後就突飛猛進，拿下各科全A的好成績，讓我信心大增，那是一段很充實愉快的學習經驗。
是很奇怪的動物，愈是親近，反而感情表達不自然，上美國後每次見到她。心底滿滿感謝總說不出口，微笑加幾句寒喧便帶過，待回家才深自懊悔剛剛爲何不多說幾句內心語，特別是現在，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開。
用最淺簡的英語，在指尖打下幾句簡單的問候語，略述最近生活心事，卻始終羞於按下寄出郵件的Enter鍵，那封信在草稿匣中修了又改。這個夜晚，想念她的情緒在胸口翻騰着，我很氣自己的孬，我什麼時後竟然變得如此內向拙言，怎麼不敢向她大聲說一句：老師，我愛你，也好想你喔……
我的老師初三作文 篇2
我的小學語文老師姓羅，他個子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出衆，卻深受同學們的喜愛，因爲他實在是個有個性的人。聽完他的幾件事，保證你會喜歡上他的。
每天走進教室，羅老師都會習慣性的先瞧瞧黑板，要是他問句“今天誰值日”，那一定是沒有達到他的“衛生許可要求”。這不，剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺，努力工作起來。羅老師則會站在旁邊加以指點，邊邊角角的任何地方都不放過，直到黑板被擦的乾乾淨淨，如新裝一般，他纔開始上課。
見識了他的“講究”，再說說他的幽默。
一日，我們正在隨着羅老師激昂的聲調，沉醉於辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學進門時的一聲“報告”，驚掉了他手中的粉筆，同學們都不禁擔心起來：他怎麼不識趣？偏偏在他興趣如此高漲的時候進來？羅老師回過頭去，竟沒有生氣，只問了一句：“什麼重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢迴吹角連營’？下次不許錯過哦。”引得全班一片鬨然。看，有了羅老師，語文課是不是就有了笑聲呢。
他的語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴謹。
在語文的學習方面，羅老師對我們有很多要求。字要寫的端正，筆畫必須是橫平豎直。他總是和我們說，規規距距寫字，就是踏踏實實做人。如果哪一天班裏的哪個“壞小子”犯了懶，把語文作業寫的偷工減料，那一定會得到重做的“嘉獎”。每一天，作業有錯的地方，羅老師都會用筆圈出來。而第二天，在改的地方，你就會看見他用紅筆畫出小笑臉。
羅老師就是這樣一個有個性的人。時間長了，我們慢慢開始瞭解，這些”個性”,其實就是他對生活的態度。他對生活的講究，他語言的幽默，他做事的嚴謹，也都在潛移默化中影響着我們。 我想，這也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜愛的原因吧。
我的老師初三作文 篇3
時過境遷，轉眼我已經是一名初中生了，我懷念小學裏爲我們辛勤付出的老師們，是你們教會了我們識人辨字；是你們教會了我們尊老愛幼;是你們教會了我們團結友愛。你們是我們的“第二個父母”。
令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻，外剛內柔的好老師。
她戴着一副黑框大眼鏡，穿着一身運動服和一雙運動鞋。說實話，我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。
那天中午，她像以往那樣拿着一副三角板和一本教科書走進教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業！我可是一個字沒寫啊，我當時真後悔怎麼看那麼多電視啊。老師挨個來檢查，奇怪的是大家似乎都完成了作業，只有我沒有完成。當老師走到我桌子前，我的心七上八下的，我慢慢翻開了書本，隨後迎來的是她的一句――給我站起來，下課到我辦公室去！當時的我十分尷尬，大家都對我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節課，那時我體會到了老師站了一節課給我們講課的感受。
這節課是我上的最漫長的一節課。‘鈴鈴鈴’下課鈴聲響起了，我心裏的大石頭也落下了，可是我又得去辦公室捱罵了。“報告”隨後我走到老師面前。當我進來辦公室那刻，我就已經做好了被罵的心理準備了。可是現實並不是如此。老師溫柔的對我說道:“你爲什麼沒有完成作業？”我如實對老師說了。老師又溫柔地叫我不要養成這種習慣，一定要按時完成作業後才能夠適當放鬆。之後她又教了我剛剛那節課所學的知識，因爲她知道我剛剛上課一直心不在焉。
這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。
我的老師初三作文 篇4
這些難道不是我的老師嗎？
黑暗的剋星，躲在烏雲後的；春天的象徵，詮釋茂盛的；“窄小的對頭，喜歡澎湃的這些是大自然的一份子，更是無言地啓發我、以身作責的老師。
也許你已經猜到了，那專克黑暗的`，確是太陽。太陽是我的老師，她在無時無刻地教育着我，就像她無時無刻都在散發着光和熱一樣。她的光教育了我，心中要充滿光明。一旦這樣，便無所謂了晝夜，更可以驅散黑暗，所有的、任何的黑暗，哪怕是一絲一毫！她的熱又告訴我面對生活要熱心；面對同學要熱心；面對挑戰要熱心；面對人生更要有熱心！
誕生於春天，告別於秋天的，就是那樹上的葉子。葉子是我的老師，因爲他從生命的伊始就開始了奉獻：春天，他奉獻了姿態爲給我們報春；夏天他奉獻了身軀爲大樹進行光合作用；秋天他又奉獻了遺體，希望“化作春泥更護花”葉子在我：我們就是國家這棵樹上的葉子，待到我們如日中天之際，是否也應爲國家奉獻些什麼？！
玩弄波濤，敢穿和相同顏色衣服的，也是我的老師——大海。一望無際，廣闊無邊，可納百川，可是大海的代言？對的，因爲大海教我寬容的，他用自己的形體演示了什麼叫“心胸寬闊”。無論是什麼樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計較別人對自己的小惡，也不計較自己對別人的善，大概如此吧。
故，太陽教我光明和熱心；葉子教我奉獻和無私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成爲我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！
這些難道不是我的老師嗎？
我的老師初三作文 篇5
在我家的陽臺上，你靜悄悄地站在那裏，安靜得像一汪秋潭，沒有半分張揚之色。你沒有玫瑰那麼的嫵媚動人，也沒有茉莉的清新淡雅，更沒有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽牛花苗。
起初，你的到來是不經意間。是被風吹來的嗎？是被鳥兒丟到這裏來的嗎？我們全都一無所知。
你冒出一點嫩芽後，終於在一次澆水中，我無意間發現了你。嫩綠的芽兒，彷彿是一個剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛憐地看着幼小的你，細心地給你澆了一點水。
後來，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄杆的某一天，我才發覺時間過得真快呀！我無法想象一株嫩綠脆弱的芽兒在沒有人照顧的情況下活下去，是多麼的困難而又曲折的事情。你一定經歷過泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的爲難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當我的目光重新回到你的身上時，發覺你的綠更明豔。因爲我知道，你的綠灑遍了你奮鬥的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啓發的還有你的花兒告訴我的道理：
正是盛夏，這是你綻放自我的絕佳機會。那一定是全部開滿五顏六色的花吧！我支着腦袋不禁想到照片上的牽牛花，你也應該是開滿一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結出了六個花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開放。
一天清晨，散步完回家的我，無意間擡起了頭，看見你的花朵兒——你開花了！我有些驚喜，連鞋都沒有來得及脫下就匆匆跑了過去，開花的你像一個吃了糖的孩子，開心而滿足。微風輕撫着你的花，花兒在風中微微搖晃。你對着太陽，自信地吹着那六朵“喇叭”，彷彿在歌頌生命的喜悅。
不知怎麼的，我想起了那些照片上的牽牛花。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份乾淨，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進，依次開花，不急不躁，勝過了那繁華豔麗，多了一份淡泊。
你雖然只是一個平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。
我的老師初三作文 篇6
這篇文章，應該是我花時間最長，改動次數最多的一篇，前後歷經一個月，改動七次。但是我想，它還不夠。李老師給我留下的，豈止這些？—題記
新的學期又開始了，走在校園的小徑中的我能一擡頭便看見李老師遠遠地在對我笑。走進辦公室，聽見老師在喚我的名字，她還問我昨晚睡的可好？這些都是我曾經最熟悉的畫面，如今卻只能將它們稱作回憶。回憶這兩個字大概是有毒的吧，不然爲什麼每每想起總令人心裏有種空落落的感覺？
老師要走的消息，上學期臨放假前我們便知道了。那時候老師家裏發生了很多事情，我們眼看着老師瘦了一圈又一圈，大家表面上沒說什麼，但心裏卻是在默默的心疼。最遺憾的是老師臨走前，我們還來不及正正式式和她道別。
李老師是多好的老師啊！
老師有一雙會說話的大眼睛。我第一次見到她時，便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此後這雙眼睛更是給了我我無數的溫暖。課堂上，老師的眼睛裏總是閃爍着對我們的鼓勵和信任。課下，我們也總能在老師的眼裏看見幸福的微笑。老師的眼裏一直充滿溫柔，即使是面對犯錯誤的我們，那雙眼睛也仍然如和煦的春風那般。它仿若有千言萬語雖未說出卻印在你的心裏。我最喜歡的便是能在遠遠處就看見老師微笑的眼睛，感受着我們之間沒有言語的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺。
跟隨老師學習兩年，我覺得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語文和生活的完美結合。我開始認識到，學習語文不僅僅爲了考試，更重要的是我是一名中國人，我愛我的祖國，愛我們的文化。中華文化博大精深，每一個文字都述說着先祖們智慧的浩瀚，奇妙的情感。文學高於生活，最終必然是歸於生活的，學習語文會讓我們的人生更加多彩。老師還說做學問，在於耕耘，而不是隻注重收穫。她一直堅持讓我們獨立思考，自主學習，培養自身的語文涵養。老師的教導遠不止這些，她的每一句話都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師，是她讓我明白身爲華夏兒女是一件多麼自豪的事情，學習語文是一件多麼幸福的事情！
我的老師，雖只是一個嬌小瘦弱的女子，卻有着巾幗英雄般的氣概。她大氣，博愛，正直，豪邁老師教兩個班，卻從未因爲自己是我們的班主任而有過半點偏私；同樣的，老師從未因爲學生成績的好壞而用不同的心去對待；每次學校組織的勞動，李老師帶着我們班總是最後離開；我們的作業，即使是標點符號的錯誤，老師也會心細如髮地幫我們挑出
老師總說，人無論處在何種環境，站在何種崗位，只要是你該做的事，你都要全心全意地投入其中。爲人首善，爲學首專這句老師立下的班訓，將永遠銘刻在我的心裏，讓我清楚地知道該如何做一個學生，如何做一個人。
假如要用一個詞來形容老師，我想那一定是大愛無疆。這個詞，用在李老師身上，真的很適合。至今還記得，有一回班裏的男生打球時不小心折斷了手，李老師再三囑咐同學們要多照顧他。夜裏，老師還悄悄到宿舍幫男生洗衣服。後來聽那位男生說起，言語裏透滿了感激和幸福，我們聽了也好生羨慕。我雖沒有親眼看見這一幕，但是我是親眼見證過老師幫生病的女同學熬藥的。當那碗熬了幾個小時的中藥送到女生手裏的時候，細心的老師還一道送來了蜜糖，女生接了藥，眼裏滿是淚花我還記得梅雨時節的時候，大家的衣服都沒法幹，李老師還幾次提起說讓我們把衣服拿到她那去用洗衣機甩幹，她說溼的衣服穿在身上不好，要讓爸媽知道了該會多心痛啊。知道我粗心，每次考試前，老師總會細心的叮嚀我一定要認真仔細，兩年下來，這句話是給了我莫大的溫馨和鼓勵。老師還常常到宿舍關心我們的日常生活，偶爾還給我們這些小饞貓帶一些好吃的東西。當然，面對我們的錯誤，老師從不放鬆，每一個細節都一絲不苟。她說嚴愛是愛的最高境界。兩年來，老師用她的孜孜不倦拉回了多少年少輕狂的心。
可是，你知道嗎？我們的老師還有一個可愛的孩子，他還很小，甚至很瘦弱。作爲班主任，老師每週有一晚的假期，可是就連那短短的一晚，老師都堅持陪在我們身邊。爲了我們，老師就連到幼兒園接送孩子的時間都沒有。辦公室裏總是看見老師低頭忙碌的身影。作爲老師，李老師是最無私的，偉大的，但是作爲母親，老師欠她孩子的，太多太多。而我們，作爲老師的學生，佔據了太多屬於那個稱我們哥哥姐姐的小朋友的愛。因爲工作太忙，沒辦法照顧他的李老師只好把他送回家鄉爺爺奶奶那。我沒辦法想象，一個母親親手把自己的孩子送上火車時那種心痛愧疚的感覺是怎樣的。他，畢竟才幾歲大。但是，作爲一個孩子，我明白誰都希望媽媽陪在身邊，誰都希望放學時能有媽媽接送。
散學典禮那天，我們回到學校拿成績。班裏的同學都下操場聽校長訓言，班裏只剩下我和李老師。當我問老師是否真的要離開時，老師的眼圈霎時間紅了。那會我懊惱極了，我是不該問老師的。於是我想對老師笑，也許這樣她就不會太難過了吧。可是，淚水它好調皮，自個悄悄溜了出來，還不願停下。散學典禮究竟是怎樣過的，我記不得了，或許我從未記得過。臨走前，我和同學到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個擁抱，從和老師初識到今天我一直就想得到。只是沒想到，如今，卻成了我們的告別儀式。我還有千言萬語來不及告訴老師，還有好多好多的事情來不及和老師分享，我還想讓老師看着我們慢慢變乖，共同面對中考，還有好多好多呢。可是現在呢，我什麼也說不出了，只能把所有所有的一切凝成一句最簡單的老師，您要幸福。真的，老師，您一定要幸福！長亭外，古道邊，芳草碧連天文章寫到這裏，我彷彿又聽見初一時老師朗讀這首詩，那樣娓娓動聽
我的老師初三作文 篇7
我現在已經上初三了，暫且先不說音體美老師，先說說這四個主要科目的老師吧。
先說我們的語文老師。他講課很有風度，普通話說得極其標準。在學文言文時，老師經常會聲音高吭地朗誦一遍課文，使人有一種身在其中的感覺。語文老師有時也很幽默，講課文時，他總會用一個成語與僱主來表達出文章的中心思想，給人的感覺：知識淵博。
數學老師。她很會看同學們的臉色來講課，有時她發現同學們都聽厭煩了，便說：“困了嗎？那麼就開開門通通氣吧！”每當這時，全班同學便全部都像換了一個人似的，擡頭挺胸面向黑板繼續認真的聽講。
英語老師。她講課很細，即使是一小部分內容，她也要講得清清楚楚。講完之後，還會問：“大家會了嗎？”這時同學們便大喊：“會了！”有時若說“不會”，英語老師就會再講一遍，直至大家都會了爲止，從不放過一絲的難點。
物理老師。這也是一個很幽默風趣的老師。在上他的課的時候，若見到同學們都昏昏欲睡，他便大喊一聲：“沒有聽課的了！”這時部分同學便會跟着起鬨，教室裏亂成一片。這時物理老師便又大喝一聲：“這是上課！”於是起鬨的同學這纔不再作聲了，課堂同學們也都精神了。
老師教給我們知識，讓我們瞭解世界，瞭解社會，讓我們學會怎樣去做人。老師是偉大的，同時他們也是無私的。在這裏，我真誠地高喊一聲：老師，謝謝你們！
我的老師初三作文 篇8
師，亦友也！題記
您，好似我人生畫卷中一支神奇的畫筆。因爲您，我的初中生活變得五彩斑斕。
初識，如陽光
初一，剛剛步入陌生校園的我還是那麼靦腆，而您成爲了我的歷史老師。
自從認識您以後，學習對我來說不再是一種壓力。在我的記憶裏，您的每一節課都充滿了歡樂的氣息，班裏的同學們一致認爲聽您的課，那種開心的感覺就好像觀看春節聯歡晚會。
“你力大無窮，趕緊騰點兒力氣讀讀書”
“你勤勞、愛乾淨，迅速把作業本上的遺留清理乾淨”
“你勇敢、堅強，要盡全力將試卷上的敵人消滅掉啊”
這些鼓勵的話語，讓我印象深刻。您最喜歡錶揚別人，每個人的優點都會被您放大，學生的每一次進步，您都會看在眼中、記在心裏。因此，我特別努力地學習歷史，每一節歷史課上的歡樂，慢慢成爲我學習的動力。而歷史課堂上歷朝歷代國家興亡的歷史事實也告訴着我們做人處世的道理。
您像是一縷陽光，慢慢融化着我心中寒冷的堅冰，使我倍感溫暖。
再遇，如春風
初二，彷彿冥冥中有那麼一種緣分，牽引着您和我。我很幸運，您再次成爲我的英語老師。在您的陪伴與鼓勵下，我的成績也在慢慢提升。
轉眼臨近期末，而我此時卻迷戀上了網遊，變得懶惰，還爲自己找了諸多借口。終於，您當着全班同學的面對我發脾氣。那是我第一次看到您生氣，原因很簡單：一張一百分的試卷，我卻只考了二十幾分。
放學時我被留了下來，我知道您又要對我長篇大論，我心裏早已厭煩了這樣的說教。可您只是嘆了一口氣，“孩子呀，亡羊補牢，爲時不晚。路，只能靠自己走。老師多說無益，你自己好好想想吧！”至今，我還記得您離去時那充滿失望又充滿期待的眼神。
之後，我做的每一次作業，每一張卷子，都會留下您的筆跡，“加油，老師相信你是最棒的！”“有進步，繼續努力！”我也就慢慢地改變了。至今的我，仍對您心存感激。
您似一縷春風，從我的世界匆匆走過，所到之處，春暖花開。
別離，如燈塔
初三，我的卷面上不再有您鼓勵的語言，課堂上手持三寸粉筆的人不再是您，但是您的激勵的話語鼓勵我繼續更加努力地奮鬥。
生活還在繼續，我的路還有很長，也必須靠我自己去走。而您就是爲我指引了正確航向的指明燈，我將沿着這個方向，一往無前。
若干年後，或許您因桃李滿天下已經不再記得我。但是，我會記得：曾經有這麼一位老師，給予我關愛的溫情，像父母、像朋友般激勵着我。
張老師，願您一切安好！
我的老師初三作文 篇9
凍瘡，是寒冬的噩夢。
我的小學數學老師，王老師，也與這個噩夢搭上了邊。但她很機智，戴上了一隻紅手套，再寫粉筆字。
那隻紅手套很鮮豔，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯着綠，它移動到哪裏，那裏就開出朵鮮花。或許是因爲這朵“花”的出現打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子鋥亮鋥亮的，追隨着那朵“花”。
講課，批改作業，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這隻紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題。“老師，根據……所以您錯了!”小A指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴着手套的手一拍腦門，還揉揉頭髮，頓悟道：“老師怎麼沒想到呢，小A真棒，請坐!”
您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。
“你們笑什麼，這麼起勁?”您不解。全班同學異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅裏透白，拿出鏡子看看自己，白裏透紅。你知曉了來龍去脈，並沒有言語，只是面帶嚴肅地巡視了整個教室，並“慈愛”地摸摸我們的頭，動作很輕柔，好似人間四月天的清風，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看着一羣“濃妝豔抹”的學生衝出教室，注視着那隻紅手套，獨自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。
已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?
王老師，謝謝您和那隻紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
