有關初三作文集錦八篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的初三作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三作文 篇1

執一壺清酒，踏一葉扁舟，吟着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁，瀟灑地出沒于山水之間。

你曾擁有過夢想併爲此而努力，你曾以爲身處朝廷的自己，前途一片光明。可最後，滿懷志向的你卻仕途不順，你的執着在荒廢的朝廷面前不過兒戲。終於，你發現你不該執着於這樣的夢想；終於，你帶着自傲與不屑暢快的出走。

面對挫折，你又怎麼想？該嘆該悲？該惱該恨？該笑該狂？不！面對這樣的結果你不曾後悔，即使失敗，你仍認爲“天生我材必有用！”你不會因挫折而沉淪墮落。興許，你想到了寄情于山水間了吧！尋幽豪飲，探訪自然，絢麗的山山水水纔是你廣闊的舞臺。

大千世界，你書行天下，寫出了“峨眉山月”的淒涼，“平姜江水”的壯闊，寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的宏偉。那萬古之痛，亦隨着山水之間的塵囂而灰飛煙滅，剩下的，只是數不盡的鬥志豪情。

只是，彈指間，回首後，繁華一瞬，執着何用？

你因執着而把自己賦予山水，你因執着而詩出自己的豪情浪漫，從此，不再“抽刀斷水，舉杯消愁，”你發現，這是你想要的執着。執着何用？爲的，是一生無悔。

青蓮居士，數載宦海沉浮，痛哉苦哉！詩仙太白，一生浪漫豪情，幸矣樂矣！

選擇出走的你，漂泊四方，居無定所，如何耐得常人耐不住的寂寞？

且看你月下獨酌，“舉杯邀明月，對影成三人，”哪怕你孤家寡人，也不懼孤獨，皎潔的明月和忠實的影子是你永遠的伴侶。獨自一人，你便以自己爲中心，“我歌月徘徊，我舞影零亂，”你可以歌出自己的豪情，舞出自己的浪漫，讓這豪情，充斥在天地間；讓這浪漫，散亂在紅塵中。

你仍有世間的大好河山爲伴，看你品“峨眉山月半輪秋，映入平姜江水流”的詩意；思“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的壯闊；看“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的美景；讀“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的悠然。爲此，你並不孤獨。

是非成敗，轉身亦逝，你可以無所謂是非，無所謂成敗，只因心境的豁然開朗，非便化爲是，敗可化爲成。自古成敗多少事，執於成敗，必將困於成敗，放下成敗，會自在於心間。

初三作文 篇2

內容如下：

時間：春秋末期

地點：楚國

人物：晏嬰接待人楚王大臣武士罪犯

第一幕

畫外音：春秋末期，齊國和楚國都是大國，齊正派大夫晏子出使楚國。晏子來到楚國城下，只見城門關着，在城門旁開了一個小洞——。

晏子：這是個狗洞，不是城門。

衛兵：我國大王說了，你人矮，只配從這小洞裏鑽進去。

晏子：只有訪問“狗國”，才從狗洞進去。你去問問你們大王，楚國到底是個什麼樣的國家?畫外音：衛兵向楚王報告了晏子的話，楚玉只好吩咐大開城門迎接晏子。士兵：大開城門，有請大夫!

(晏子大步走進大廳，與楚王並排而坐)

楚王：(冷笑地)難道齊國沒有人了嗎?

晏子：(嚴肅地)這是什麼話?我國首都臨淄住滿了人。大夥兒都把袖子舉起來，就能夠連成一片雲;大夥兒都甩一把汗，就能夠下一陣雨;街上的行人肩膀擦着肩膀。腳尖碰着腳跟。怎麼說齊國沒有人呢?

楚王：既然你們齊國有這麼多人，爲什麼打發你這麼一個人來呢?

晏子：(爲難地)您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺君之罪;說實話吧，又怕大王生氣。

楚王：實話實說，我不生氣。

晏子：(拱了拱手)敝國有個規矩，訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。

第二幕畫外音：一天，楚王安排酒席招待晏子，在他們吃得高興的時候，有兩個武士押着一個囚犯，從堂下走過去。

(犯人被武士押上)

楚王：那個犯人犯了什麼罪?他是哪裏人?

武士：犯了盜竊罪，是齊國人。

楚王：(笑嘻嘻地)齊國人怎麼這樣沒出息，幹這種事情?(衆大臣及武士等哈哈大笑)晏子：大王難道不知道嗎?淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳。同樣的道理齊國的人在齊國能安居樂業，好好勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是楚國的水土容易使人做盜賊吧!

楚王：唉，我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。

(楚王唉聲嘆氣的說)

幕落

初三作文 篇3

【訓練新目標】

1、瞭解審題的內涵、意義和步驟，明瞭準確審題的重要性；

2、字斟句酌，把握題意，明確限制和自由，學會準確審題的技巧。

【導寫零距離】

古人說：“一題到手，如射之有鵠。能者一箭中，不能者百箭不中。”審題猶如射箭，審題正確了，就爲寫好作文奠定了基礎。如審題錯誤，必然一錯百錯，全軍覆沒。審題就是反覆咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清題目的詞句的意義和它所包含的深刻含義，正確地把握題目提供的條件和對作文的限制，整體地理解題目對寫作的要求和規定。到底怎麼才能審好題呢？

1、審清標誌，確定文章體裁。

審題首先是確定文章體裁，一般每種體裁的文章都有它自身的“標誌”，抓住了顯現體裁“標誌”的關鍵詞，就可確定所給題目應寫或適合寫成什麼體裁的文章。如以時間、地點、人物、場景、事件的其中一項或兩項以上爲題目的（如《發生在雙休日的故事》），或題目的開頭或末尾帶有“記”、“憶”、“訪”、“傳”、“事”、“記事”、“故事”、“見聞”、“漫步”、“遊”等詞的（如《美好的回憶》）一般要寫記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的（如《小草贊》《生活的讚歌》），宜寫成抒情散文。現在的作文命題往往淡化文體，所以有的題目適宜寫多種文體，如《學會感恩》《理解》《責任》《選擇》等。對於沒有明確文體限制的作文考題，同學們就要選擇最適合自己、最好把握、最易寫好的文體來寫。

2、審清要求，確定文章範圍。

審題還要確定題目所劃定的範圍。在題目所給的範圍內選材，才能使文章內容切題，重點突出。有時題目對時間、空間，寫人、記事，數量、景物，抒情議論等都有明確的範圍要求。因此，要學會反覆推敲，確切掌握。這需要認真分析題目的每一個詞語，弄清它的中心詞、限制詞特別是關鍵詞，從而明確寫作範圍和重點。如《我家的一件趣事》，“事”是中心詞，“我家”、“一件”、“趣”是限制詞，“趣”又是關鍵詞。關鍵詞往往是選材和立意的重點。所以在作文之前，要認真揣摩命題的語法結構和語言內涵，抓住題眼（即關鍵詞，有時也是作文的文眼），並圍繞它框定選材範圍，確定寫作重心。

記敘文的題目範圍主要分爲兩大類，即寫人記事。寫人的記敘文要側重於人物形象的描繪，要着重表現人物的精神風貌、道德情操、性格特徵等，並適當地運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》《我尊敬的一個人》等題目都可以寫成寫人的記敘文。記事的記敘文要把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡及發展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節語文課》等題目都可以寫成記事的記敘文。

3、審清題眼，確定文章重點。

審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內容雖都側重於寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，後者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的選材和寫作重點就要從“欽佩”和“喜歡”入手。

一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞着“贊成”展開。

如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什麼樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課餘生活》，“題眼”是“課餘”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

4、審清材料，確定文章內容。

一般作文題都有提示語或引題的材料，要認真透徹地閱讀這些材料，理解出卷者意圖，明確寫作重點，確定文章內容。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，這就給審題增加了難度。如鹽城市近兩年都是以“裸題”的形式命題，去年是以“歌聲”爲題，今年是以“眉頭舒展了”爲題。這類題目常常是由一個詞或一個短語構成，學生遇到此類題目往往無從下手。對於這類題目，只要審清已知因素，並在已知因素上增加相關連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《眉頭舒展了》這個題目的已知因素比較概括籠統，如果在這個因素上增加幾個相關因素：誰“眉頭舒展了”，爲什麼舒展了，出現了怎樣的問題讓人眉頭緊鎖，事情又是如何發展變化的，最終找到了怎樣的解決問題的辦法。文章的寫作內容就具體了。同樣《笑容》《懺悔》《歡樂》《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

【誤區會診室】

學生作文時在審題方面可能出現的誤區，常見的有以下幾種：

誤區之一：不辨文體

應試作文中，如果作文題後的要求中已規定了文體，自然不存在辨析該用什麼體裁的問題，如果未作要求，則必須仔細分析，以防“文不符體”。

如福州中考作文《從此，我不再 》。這個題目可以寫記敘文，繼續自己不再任性、不再害怕困難、不再迷戀網絡等等，但一定要以繼續爲主。也可寫成散文，表達自己告別某種個性上的弱點、走向成熟的情感。但切不可寫成說明文或議論文，既偏離了文章重點，又偏離了文章體裁。

要克服這種毛病，當然還得從題目入手，明確其所用的是一種什麼樣的表達方式，以此來確定文中用什麼方式來配合。如果文題中沒有標誌性的文字，還可以從其他方面來辨析：以人物、事件、時間、場景、地名、物名爲題的，一般寫記敘文：如《笑聲》、《關懷》、《我的好朋友們》。念起來情味濃、意味深者，一般寫抒情文：如《讓我們再說一聲：老師好》、《我想化作 》……當然，這些都是一般規律，題目與文體的規律不是僵死的，我們應具體問題具體分析。

誤區之二：不明題眼

我們常說“據題辨眼”，即從題目中找出寫作的重點，這個“重點”就是“題眼”。應試作文的題目中往往暗示了重點寫什麼，有些考生在審題時，忽略了這些暗示。如鹽城中考作文《 改變了我》 這個題目的題眼是“改變”，這就決定了在寫作本文時“改變”之前的情況是次要的，而“改變”之時和“改變”之後的情況是主要的，要詳寫。如果反之，就偏離重點了。

要克服這種重點偏離的毛病，關鍵是要明確重點寫作階段的內容，從而略寫別的階段，以作爲鋪墊烘托，來突出詳寫的重點階段。一般地，題眼總是處於題目的邏輯重音位置上，也就是我們在默唸題目時，自然感覺到的那個最響亮的字眼，如《同學，你不能這樣》，中心詞是“不能”，那麼重點是要論述“爲什麼不能”。又如《生活告訴我》，中心詞是“生活”，首先要理解“生活”的含義。在這裏，“生活”是指自己親身經歷或耳聞目睹的人和事，這些人和事告訴了“我”什麼？“我”又從中悟出、提煉出什麼道理來？因此，這篇文章要寫成夾敘夾議的以敘爲主的文章。

誤區之三：站位不準

在審題時，考生往往會出現主次失衡、角度失準的失誤，我們稱之爲“站位不準”。

一是主次失衡。指文題要求表達內容較複雜時，由於作者對題意理解不周，未從整體着眼分清主次，致使作文主次失衡，不合題意。如以《父輩》爲題作文，有的考生在審題中有閃失，作文中只寫了父親，“輩”這個主體就明顯不足了。“父輩”是個羣體性的概念，以此爲對象就不應只寫其中某一個具體的親人，而應着眼於“我”父親一輩的人們，把父親一代人的某些共性或普遍性的事物寫出來。

二是角度失準。審題時，對題意把握失準，着眼點、思考點有誤，人稱使用不當，或角度弄錯。明明是正面寫的題目，文章卻站在反面來寫，或者反之。如文題《發生在家中的一件趣事》，有位考生寫一位老師兒子“失蹤”的事，“驚險”有餘而“趣味”不足。作文題目限制發生的趣事“在家中”，所以文章宜用第一人稱，以“我”的眼光去敘事，而該文以旁觀者的口氣來敘事，顯然採用的角度失當了。又如《美在課餘》，這顯然是一道正面命題，可有的考生卻從反面來構思，寫一些女同學在課餘時間過分講究穿着打扮的情景。再如《我經歷的一次小波折》，這是一道中性命題，可有的考生從反面角度，把它當作“挫折”來寫，結果當然只能得低分。

要克服站位不準的毛病，最好的辦法是在寫作之前確定好角度，然後再動筆，就不會出現寫寫停停、有悖文題角度的現象。如要寫《我心中的燈》。“燈”是一種寓意，比喻在“我”失望、痛苦或迷失方向時給過“我”溫暖和幫助、指引“我”前進方向的人和事，因此應從正面來行文。F

誤區之四：厚此薄彼

一是隻重材料、不顧標題或只重標題、不重材料。考生面臨既給材料又給題目的作文時，忽略哪一方面都是不切題意的，必須要二者並重。

二是隻重題目，不顧要求。要求是對文章的限制性文字，一般有表達方式、文體、字數等方面的要求，考生因審題不周，忽略要求，結果寫好的作文不盡合題意，

誤區之五：挖掘不夠

有些題目的命題意圖，並不在外表，而在深層或題外，考生要透過現象看本質，尋覓題外之意，傾聽絃外之音，這種命題，一般文字簡潔，沒有什麼提示，審題失誤率也最高。如《心願》、《意外》、《溫暖》、《書聲》等題目，以《心願》爲例，是誰的心願，是什麼樣的心願，是一個還是幾個心願……可任選一個方面來寫，但重點寫爲什麼有這樣的心願，這纔是深層內容，纔是題外真意。可是有的考生，只靜止的寫有個什麼樣的心願，極力渲染“心願”變成現實的心情，對爲什麼有這樣的心願的原因卻寫得很少，雖也能扣題，但只抓住了題目的外表，而影響了文章的深度，又如文題《村邊的那座小橋》，有位考生寫自己四歲時在橋上玩耍不慎落水，後來在大人的鼓勵下重走過那搖搖晃晃的小橋，也不怕它了，結尾寫道：“昔日的小橋如今早已不再了，伴同我那次的落水一起成爲了歷史。”就橋寫橋，在審題時未作深層的審視和思考，未能賦予文章以深刻的內涵。如果能從中悟出點如“昔日的小橋成了我人生的一個起點，我學會了不斷的嘗試”的哲理，文章就有了深度，就有了“閃光點”。

【超越無極限】

母親的一句叮嚀，老師的一個眼神，朋友的一聲問候，陌生人的一次熱情相助……都讓我們備感親切、備受鼓舞，也是我們走出風雨，走向遠方的勇氣和力量。

請以“點點滴滴都是愛”爲題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌、戲劇除外) ②不要套作，不得抄襲 ③不少於600字

【佳作連連看】

點點滴滴都是愛

很多人都說：父愛如山。父親予以子女的愛永遠是含蓄內斂而偉大雄厚的。可是這句話所表達的父愛卻與我父親給我的愛不盡相同。我的爸爸總是於細微處毫不遮掩地表達着對孩子的愛。

媽媽說我這個任性的性子都是因爲爸爸管教不嚴的錯。聽見這句話，正在報紙上亂塗亂畫的我一挑眉，停下了手中的筆。“我們是哥兒們。”爸爸先我一步說出這句話，於是我誇張地讚許道：“知我者，某人也。”媽媽不滿：“這個某人誰知道是指誰啊？”“說法，一種說法而已。”爸爸陰陽怪調。我趁機插上一句：“所以，別在意。”或許我和爸爸之間的關係不像多數家長和孩子間的“尊卑有別”，但是我叫爸爸“某人”，爸爸叫我“朋友”卻是經過商量決定的。我們一致認爲這樣的稱呼很好，這纔是健康的親子關係，順便嘲諷了一下古人定的各種亂七八糟且極其苛刻的禮儀規矩。爸爸拍拍我的肩膀，對媽媽說：“她是我的好朋友，所以我正大光明地支持她。”繼而把頭轉向我：“是吧，朋友？”“是的，某人。”我應道。父愛，就是要這麼張揚。

老爸對我的學習可以說是看重，也可以說不看重。他常常說：“朋友，你自己的路是由你自己決定的。無論是好是壞，當然我當然希望你過得很好。不過都挨不着我和你媽媽的事。等我和你媽老了，我們就兩個人自己住。”媽媽卻不留情面的拆臺道：“等我老了，我就和孩子一起住，你就自己一個人過吧。”某人只好擺出一副沒聽見的樣子繼續吃飯。可是每次考試過後，老爸總是特別關心我的成績，並美名其曰“關心你的未來”。於是我無奈地表示他的話前後矛盾。某人沒有絲毫不安和侷促，反而藉此機會向我大講特講，說人都是矛盾體……我假意聽得很認真，但實際上確實左耳進右耳出。某人明知我沒有聽，但還是樂此不疲地講着。父愛，就是要這麼親密。

老爸唯一讓我不爽的就是他有抽菸的習慣，雖然他曾無數次揚言要戒菸，但最終都是不了了之。久而久之，每當他提起戒菸的事情，我就會情不自禁地做出一副鄙視的樣子。不過近兩日情況卻有些微妙的變化，我發現某人居然都沒有再動過香菸，於是隨口問了下原因，老爸彷彿是因爲終於有人發現了他這一偉大的壯舉，於是一臉興奮地告訴我說：“我戒菸了！”因爲某人這次是將言語付諸行動，所以我沒再鄙視他，並大加讚許他的行爲。可是老爸戒菸的“後遺症”就是每天下班回家都要問我：“我的皮膚有沒有變好哇？”而且偶爾還會裝作若無其事地吃掉我的麪包，並說是爲了補充能量……唉，其實我也曉得，老爸戒菸就是因爲我上了初三，爲了讓我能有一個好的學習環境，因此纔不像之前的幾次，選擇了果斷地戒菸。父愛，就是要這麼堅決。

或許那些催人淚下的父愛故事更容易令人動容，深刻地銘記，可是我卻覺得像老爸這樣子張揚、親密、堅決的父愛才是最好的。縱使不能瞬間使人產生崇敬的感覺，可這樣每日每月、點點滴滴逐漸匯聚的愛，纔是永駐心底的愛。

點評：本文選取生活中的幾個細小片段，表現了父親對自己獨特而深厚的愛，觀察細膩、敘寫豐實，在流暢的語言中流淌着對父愛的珍視和感恩。

點點滴滴都是愛

陽光拐個彎兒，透過了毫無生機的病房，透過了那蒼白無色的窗，照進了我的心，暖暖的，甜甜的。

在我的記憶裏，醫院裏都是一股刺鼻的消毒水味，伴隨一股陰冷的風，無端的恐懼侵蝕着進來的人，就是一個晦氣的地方，病懨懨黑色的地方，讓人絕望、悲傷、害怕。但我們這間病房卻因爲有一個小男孩，這裏充滿歡聲笑語，一切都那麼溫暖安心。

經過一場大雨的我，渾身疲憊無力，體弱不勝就生病了。也許是病得太重了，一覺醒來，卻發現自己已經躺在一張病牀上。病房裏都是陌生的面孔，我的牀在最裏面靠牆，沒有窗戶，是一個不透氣、不透光的角落，白天也是黑黑的。唯一有陽光的窗戶旁的一張牀被一個大姐姐和一個小男孩“佔領了”，心中很是不高興，卻無人訴說。就這樣懶散地躺在病牀上，毫無力氣，也不想和他們搭話。

過了幾天，我不想總是這麼躺着，就艱難地側躺在牀上看書。沒一會那個小男孩跑到了我的牀邊，笑語盈盈地說：“姐姐，你爲什麼不和我們說話呀？”看着這白晳的臉龐，我嘴角上揚，微笑道：“姐姐不舒服，無力說話。”他卻得寸進尺的坐到我牀邊：“你應該多笑笑，姐姐你笑起來真好看。”我勉強地又對他一笑。“姐姐，你臉色怎麼這麼蒼白？”我被他問煩了，也許是多日不見陽光了，一直躺在這個角落，敷衍道：“因爲沒有陽光啊！”小男孩歪着頭答道：“好啊，我讓陽光拐個彎，照到你這裏唄。”房間裏的人都笑了。

但令我們完全想不到，沒一會，一束陽光竟然從小男孩睡的那張牀的牆上射到我的臉上，我突然感到自己真像一顆受傷的小樹沐浴着它。原來小男孩用鏡子調好角度，把陽光反射到我的病牀上，那一刻，我心中頓時明亮起來，只覺得好溫暖，那個被叫做醫院的地方在我的心目中似乎已經發生變化。從那天起，小男孩早上起來第一件事就是讓我曬到太陽，直到出院。

這就是愛吧，那個小男孩只是做了一件想讓我開心的事，在我們每個人看來點滴瑣細，微不足道，但就是這點滴之愛讓我刻骨銘心。

因爲小男孩的愛，醫院這個地方在我的心目中不再恐懼；因爲小男孩的愛，醫院的病房充滿歡笑；因爲小男孩的愛，我們的城市已不再陌生；因爲小男孩的愛，陽光一樣能拐進了我的心……

這點點滴滴啊，都是愛！

點評：普通的人，簡單的事，點滴的愛……作者在娓娓道來中表達出了文章主題，看似無意，實則用心。

點點滴滴都是愛

有一種感動叫愛，有一種溫暖稱爲愛，有一種力量來源愛，有一種支持離不開愛……

即使陌生，也有愛

都說“雨過天晴”，但也要看運氣。經過雨水的洗禮，地面上留下了了它的傑作，輪胎不免有些打滑，可心急趕回家的我還是騎得很快，在坑坑窪窪的路上顛來顛去。果然心急吃不了熱豆腐，前面有塊石頭，沒等我反應過來，連車帶人向左傾斜，人倒沒事，可車簍卻“歪了頭”，任我怎麼扳也紋絲不動。有位阿姨走來，示意我扶着車龍頭，她兩腿夾着前輪使勁地把車簍扳正。可用力過猛，剛剛還潔白如雪的褲子此時已被輪胎的泥水弄的盡是污垢，我抱歉地說：“阿姨，對不起因爲我，弄髒了你的褲子。”可不見她反應，我拍了拍他，她立刻揮擺着雙手，嘴裏發者“啊啊 啊”我意識到她是聾啞人，但我還是說了謝謝，她也許懂了，朝我笑了笑。一種莫名的感動襲滿我全身，這就是愛吧，一種來陌生人的關愛。

愛你，我就抱抱你

不知從什麼時候起，每次出門前，媽媽總會站在門口給我一個大大的擁抱。一開始，我覺得很新鮮，心想：外國人不都這樣，所以每次也十分熱烈的迴應。可時間一長，我的`迴應越來越淡，有一段時間門口不再有媽媽的擁抱。可我又感覺奇怪了，總覺得少了些什麼，漸漸的我又開始渴望這個擁抱。晚上睡覺前，我想媽媽提出了這個要求，媽媽笑了笑讓我先去睡覺。第二天，媽媽果然又同以往站在門口等着我，我飛奔了過去給了媽媽一個大大的擁抱。我依偎在媽媽懷裏聽着她說：“愛你，我就抱抱你。”我擡起頭輕輕地迴應：“愛我，你就抱抱我。”我又重新充滿力量出門了，這就是愛吧，一種來自一個擁抱的愛。

它，儲藏在一個神祕的地方，但會被化作一點一滴，悄無聲息地來到你身邊，包圍着你，伴你長大，包圍幸福。

這，就是點點滴滴的愛。

點評：通過兩件小事，敘寫了來自生活中的點滴之愛。小標題的設計既串聯了全文，又緊扣了主題，體現了作者的匠心。

初三作文 篇4

人們常說：“包容是以種美德，會包容別人的人才有資格得到別人的包容。”在我看來，我覺得這句話一點也不假。

以往的我，是一個不會包容別人的人，凡事都愛計較的人。而那一次，我學會了包容，從此也得到了別人的包容！

記得有一次，表妹來家裏玩。我那時在房間裏做作業，她卻在客廳裏放着動畫片，拿來了一副碗筷，叮叮噹噹，不停地敲，她還自認爲自己唱歌很好聽，拿着空瓶子當話筒，大聲地唱着，這是難聽死了。“誰叫她吵到我做作業了”，我自言自語地說到。這時，我火冒三丈，連忙衝出了房間，對錶妹瞪圓了眼睛，大喊：“你煩不煩啊！一直吵個不停，再吵得話，下一次不要來了。”我說完，又跑進了房間。

可不是嘛！剛說完表妹，她就不會那麼吵了。我心裏還正準備誇表妹很聽話呢？誰知道，門口有一陣哭聲。啊！你這個小祖宗怎麼哭啦？這會兒該怎麼辦呢？不久，媽媽也回來了，我糟了。完蛋了。我躲在房間門後，探着頭，只見，表妹邊哭邊說着：“舅媽，那個壞表姐把我弄哭了，這個表姐真不好，我不要這個壞表姐了。”我聽到了，更氣了，也說到：“我纔不要你這個壞表妹呢？”

表妹回家了。媽媽對我說：“你啊！太不應該了吧？你要學會包容別人，包容是一種美德啊，它能使心胸狹窄的人變得心胸開闊，凡事都不和別人斤斤計較。正如你尊重別人，別人纔會尊重你，一樣的道理。好好改改脾氣吧”

我打了一次電話讓表妹來玩。表妹來了，她還是在客廳裏放聲歌唱。隨心所欲地玩着，我呢，做我的作業，也沒有再對錶妹兇了。表妹連忙說：“這個表姐脾氣改了，她真好，我真喜歡她。”我也覺得這個表妹真乖。我感到欣慰。

是啊！經歷了這一件事，我才明白：包容是以種美德，包容就像天上的大雨，滋潤着大地。它賜福於會知道包容別人的人和被別人包容的人！包容了別人，別人纔會包容你呀！我很高興，因爲我學會了包容！

品友互動

初三作文 篇5

不知不覺，我已長大，那個驕傲的小女孩，已被我埋在內心深處。下個星期九年級就要考試了，緊張與不安伴隨而來，這個星期，當我看到七八年級在忙着期中考試，就像那時六年級的我我會永遠記住六年級的我，那個蛻變前的我，驕傲自滿的任性女孩，但我在家和在學校完全不同，在家，我是乖乖女記得，三年前的這個時候，我們六年級也在期中考試，我在這個星期一定在努力的複習，然後在網上查各種資科，看上一年的期中測試卷，節制自己不看電視，不玩手機。停止一切娛樂遊戲，努力學習。終於幾天努力下來，功夫不負有心人，我考了不錯的成績，特別令我高興的是數學，我拿了滿分。

雖然幾次數學考試郴沒下過九十，但還是本學期第一次拿滿分，我太高興了，像一隻蝴蝶一樣，有些飄飄然了好想快點回家把這個消息告訴給我的爸爸媽媽。而且，它次我們班只有兩個人得了滿分，其中一個就是我。放學鈴響的瞬間，我飛奔出教室，我家離學校很近，也不用過馬路，回家的路上，有好多人問我考了多少分，我都會反問他們。因爲我如果直接說，如果他們考的不好，一定會很傷心。回家路上，好像人家都在對我笑，天上的雲彩也變化無常，像是在爲我表演，微風也輕柔地撫摸着我的臉，一切都在爲我鼓掌。回到家，我迫不及待地告訴爸爸媽媽我的成績，他們聽到後，也非常地高興，爸爸接着就教導我要虛心，可我對此不以爲然。果不其然，在又一次的考試中，我只考了七十多分。雖然其他人都說這次題很難，但我真地考的太低了，後來，我自學了一遍，又讓其它同學給我講了講，這星期的課又補了回來，隨之而來的自然有回報，在月考中我的成績恢復如初。從此，我不再驕傲，也不敢驕傲。

初三作文 篇6

盼望着，盼望着，炎熱的酷暑終於過去了，秋天的腳步慢慢近了。

九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然後乘着一簇飛掠過山谷離開。

我愛秋天，不止愛它令人讚美的碩果，不止愛它奉獻一生的落葉，我更愛它那種令人神往的韻味。它沒有春的纏纏綿綿，沒有夏的狂熱，也沒有冬的純潔。但它有自己的神韻，用它的清爽和真誠感染別人。

秋天是清爽的。不錯，它能讓人忘記夏天的悶熱，讓人心情舒暢，就連工作上學也多了份認真和努力。它能淨化人們內心的醜惡，就像一個心理醫生，調解我們的煩惱和憂愁。

秋天是真誠的。它不會去和別人攀比，它只是用自己這善良和誠實來取得人們信任和愛護。人們不常說秋天是金色的嗎？的確，秋給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內的衆多生物上次了無數得以延續生命的糧食。

就是這樣的秋天，讓我時時刻刻都向往的秋天，陽光溫馨恬靜，秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。這金黃的季節是那麼可愛、迷人。

秋風涼絲絲的，吹拂着花草樹木，像一個溫柔慈祥的母親在輕撫着哄自己的孩子入睡。陽光照在身上暖洋洋的，就算一直被秋天的陽光照射，也不會感到厭煩。天空是那麼晴朗，白雲也綻放着笑容。

真希望秋天永遠都不要過去，但我知道這是不可能的，所以現在要好好把握好現在。以後才能讓自己的人生永遠都是去天。

初三作文 篇7

包容是一首詩，是一首輕吟淺唱的小詩。當你包容你不想包容的人時，即使自己再怎麼不願意，但內心卻是很輕鬆，因爲自己沒有背心靈的債，只有能夠包容他人的人，才能被他人包容。包容不是軟弱，是一種博大的情懷，擁有一顆包容的心，一種博大的情懷，是每個人品質的表現。想要得到他人的尊重，就必修得學會包容。學會包容，是奔向目標起航的路;學會包容，是走向成功頂峯的鬥志;學會包容，是步入人生殿堂的信念。

雨果曾經說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天 空，比天空更寬闊的是人的胸懷”;無產階級革命家陶鑄也曾說“如煙往 事俱忘卻，心底無私天地寬”。這些都對包容作了深刻的闡 釋。包容是一種美德;包容是一股甘甜的清泉;包容是一杯淡淡的清茶;包容是一陣涼爽的風;包容是一縷清晨的陽光;包容是一輪雨後的太陽。人世間最寶貴是什麼?是包容。包容是光彩耀眼的珍珠。包容並不只存在於高尚的人，偉大的人，任何人身上都具備包容的品質，只是自己沒有發現罷了。

俗話說：“宰相肚裏能撐船，”這正是一種包容的體現，也是對包容的讚賞。人的一生此起彼伏，有許多的困難和挫折，同伴之間也難免會有誤會，如果每個人都永遠與別人對立，那麼我們也會因此失去原本屬於我們原有的朋友和快樂。包容了別人，同樣就包容了自己。量小非君子，肚大能成佛。包容他人，纔是正人君子的品質，然而做到了這一點，不斤斤計較，也會有佛一樣的氣量。包容是一首詩;包容是一份真誠;包容是一種幸福。當我們寬恕了別人時，自己也會獲得快樂。

記得曾經看過一段話：二戰結束後不久，在一次酒會上，一個女政敵高舉酒杯走向邱吉爾，並指了指邱吉爾的酒杯，說;“我恨你，如果我是您的夫人，我一定會在您的酒杯裏投毒!”但邱吉爾笑了笑，友好地說：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一飲而盡!”這樣淡定的自如的回答，充分表現了邱爾吉大政治家的風範。包容會使人獲得更多的財富，而包容正是這些財富的一部分。包容更是一種堅不可摧的力量。有一次，理髮師正在給周總理刮鬍須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。

理髮師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理並沒有責怪他，反而和藹地對他說：這並不怪你，我咳嗽前沒有向你打招唿，你怎麼知道我要動呢?這雖然是一件小事，卻讓我們看到了周總理身上的美好品質——包容。即使是高高在上的人，都懂的包容他人，然而周總理那麼忙，還會包容他人，我們爲什麼不能。包容是沙漠中的一眼清泉，滋潤乾渴的人。包容是柔軟的海風，吹去你的煩惱。包容是一道彩虹，絢爛無邊的天際。包容是一首詩，是一首輕吟淺唱的小詩。

初三作文 篇8

華晨宇，看過湖南衛視20xx《快樂男聲》的觀衆朋友們並不陌生。或許你也是他的火星粉現在25歲的他給我的印象用一個流行詞兒來形容就是“萌萌噠”。華晨宇憑藉原創的《無字歌》全票晉級長沙唱區10強，也因此被稱爲“火星弟弟”。比賽中，華晨宇風格多變，漸漸引起關注，更得到了評委的一致肯定。不出所料，9月27日他成爲了20xx快樂男聲全國總冠軍，無論在現場的“火星人”（華晨宇粉絲名）還是電視機前的火星人這麼激動人心的時刻，連小編都感到興奮。。。華晨宇是天生會用音樂表達情緒的歌手，他在舞臺上不羈癲狂，眼神犀利堅定忘我投入，強烈的肢體語言，聲情並茂的演唱方式，令他成爲舞臺上的發光體。他的聲音表現力極富張力，整個身體的語言與唱歌的力量都配合得天衣無縫，大聲小聲的力度也有它的層次感(林夕評)。華晨宇能駕馭不同的演唱風格，即使同一首歌，每次演唱也能給大家帶來不一樣的感覺（網易娛樂評）。此外，他的改編及創作能力也不容忽視，首專《卡西莫多的禮物》中就有他的三首原創。“我就是我，是顏色不一樣的煙火”，不論華晨宇的風格多怪異，他身後總有那一片紅海的火星支援。我們要支持“鬼才”，因爲他就是下一個天才！而他不是“真正的天才”，只是他比別人勤奮得多。

在20xx年我們堅信花花能有更多更好的作品呈現給大家！火星撞地球，晨宇你最牛！