書九年級作文示例
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的書九年級作文，希望對大家有所幫助。
書九年級作文1
自從有了真正意義的人以後，書的出現便是必然。書寫不好便就是白紙黑字，寫好了便是一條有血有肉的生命。
小時候做過許多傻事，最傻的事便是埋書，在初春的綠化帶上刨一個坑，把把喜愛的書當做寶藏埋下，說出來也好笑，那一個月我竟忘了再刨出來，再想起時已下過幾場綿綿細雨，書被泡爛了，同泥已無太大區別，留給我一臉心疼。
書是最經不起折騰的。潮受不得，燥受不得，如同一個孩子，處處都得護着。它們很容易就會被扯爛、被泡壞、被燒盡，它們那麼脆弱，如同博大精深的文化在信息化中一點點磨滅。它們是靈魂，是仙人與現在的人的對話。
等價的金錢可以換來等價的書，書可以換來了卻不僅僅是錢的腐。書是紙，一張張富有靈性的紙，它們富有性格，也富有思想，你可以摸到的是紙，你摸不到的是真正可貴的東西。
提起書，便會想到兒時裝作才華橫溢的搞笑；就會想起夜裏睡不着時牀頭的散文集；就會想起無論走到哪裏，行裏總帶着幾本最愛的書；想起發誓要作朱自清、錢鍾書、餘秋雨那樣的散文家；想起自己隨書或喜或悲。真的，與書的緣結的太深，存在於心中的便都是。
記得，每每拿起書時，本來規定好的時間，卻總是一點一點往後推遲着。書裏的世界很美妙，至少沒有現實那麼亂。書就是一泓清潭，大大小小的情節好似落葉落在水面時激起的一點微波。我有時竟也會像林清玄一樣面窗而坐，看着窗外的景，再讀讀手裏的書。只不過，他外面的世界是青翠的樹木，我外面的世界是遮天的樓房。讀書時，世界總是很靜，偶爾幾次聲響，也都像是書中傳出來的。
或許，千百年以前的文人墨客，讀書也是這般感受。拿着竹簡，坐在案頭前，從別人的書中看着自己的人生。他們也許是蘇東坡，也許是李清照，也許是陸游。他們人生無論大起還是大落，手中永遠緊攥的是書。
書是人，是靈魂，是在人生的浪尖上仍舊平穩的遊輪，是我生命中最美的相伴。
書九年級作文2
我愛吃，對食物也頗有研究，用我愛的食物來譬喻我愛的書，應該不會引起異議吧。
飯前開胃的酒和茶一定要有情致，比如說彼得·梅爾的《戀戀山城》，異域普羅旺斯的生活會給你帶來新奇和夢想，於是胃口大開，舉箸逡巡。
第一道主菜當推《基督山伯爵》。大仲馬下筆千鈞，如此恢弘的場面竟是這樣從容不迫地在夕陽下的海邊開場，結局又云淡風清，留下希望無限。這樣的故事，有嚼頭，像雞翅一樣夠味。
我比較偏愛鮮蛋羹這樣清淡的菜餚，所以下一份便是楊絳的《洗澡》。通常來說，我不太關心成功男人背後的女人，楊絳先生是一個例外，她有足夠的資本來展示作爲單獨一個人的自己，而不只是錢鍾書的妻子。我喜歡《洗澡》裏娓娓而述的風格，讓我清楚地認識着一個時代。所以我愛讀楊絳。
和鮮蛋羹一樣平和的是青菜豆腐煲。就像卞之琳的《白螺殼》。這本書和作者的名字對我們這一代來說很陌生，偶爾有人會知道《斷章》。而吸引我買下這本書的不是這首詩，只是《成長》裏的第一句話：“種菊人爲我們在春天裏培養秋天。”頓覺清雅無限。
青菜豆腐雖平淡無奇，卻可口益身。
有一道很有名的菜叫“佛跳牆”。用鮑魚、海蔘……煨出來。我想這個名份給法布爾大師的巨着《昆蟲記》“觀照生命書系”，再恰當不過。如果你還在愛這個世界，就一定要去讀法布爾。他用畢生的心血給我們留下這樣一筆至甘至飴的財富，我們沒有理由也沒有勇氣拒絕。讀過法布爾，你就要好好地去敬畏生命，熱愛自然，要不，你就是一個把魚翅當粉絲的傻瓜。
《蘇菲的世界》作爲主食，應該是一隻加料的漢堡。我第一次發現哲學可以這樣有趣地去學，就像在漢堡的沙拉醬之前我只知道白色流體是甜奶油。很聰明的蘇菲和更聰明的席德牽着我去做一個很開心的遊戲，這個遊戲關於世界關於人類，沒有結局和勝負，但我卻明明得到了很多。這世界不像我們想的那麼簡單也沒有我們害怕的那麼複雜，像極了一隻似滿溢的漢堡，揭開面包，只是生菜沙拉和雞塊而已。
收場的鮮蔬菜雖小小一盒，分量卻足。一部《詩經》，一卷《千字文》，從“關關”的鳥叫到天玄而地黃的色彩，琅琅的音韻纏綿着歷史，每一種聲音都那麼和諧悅耳。鮮蔬湯是要慢慢啜的，古文是要用心來讀的。
最後的甜點是亞米契斯的《愛的教育》。我喜歡意大利，自然也喜歡這一本風靡全世界近百年的意大利教育手冊，黑眼睛的小學男生安利柯認真地記着他的日記，感覺如同面對一份來自佛羅倫薩的冰淇淋，每一圈花飾每一個點綴都傾注着亞米契斯的.心血。和甜點相伴的張曉風的散文，是那種壺裏煮出來的咖啡。久違的香氣溫馨着每一顆至純的心靈，使人不飲也醉。
這番盛宴的內容，其實也只是我書架上的一串書單而已。只是不知道，這餐力作的佳餚，你要用怎樣的心境來接受它們。
讓我們收拾好心情，且從從容容地讀書罷。
書九年級作文3
親愛的張城福：
你知道嗎？你其實就是一本書，在與你的玩樂中，無時無刻不感受到你的勤奮、你的勇敢、你的善良……讀着你，讓我感動、讓我堅強、讓我不斷獲得對生活的感悟。
讀你，讀出了你的勤奮。
還記得你從小就酷愛跆拳道，每個星期六都去道館練習。上了寄宿制學校以後，因爲時間關係，再去練習就很不方便。我勸你學到這裏就行了，可你拍着自己的胸脯搖着頭說：“不不不，我都已經學到紅帶了，爲什麼不繼續學呢！”我被你的堅持打動了，你如願繼續學習。在學校下晚自習，週末回家，只要有時間就不斷練習，半個月後，靠着你的勤奮、堅持，你成功考上了黑紅帶。
當你佩戴着那條象徵榮譽的黑紅帶時，你的勤奮把我深深感染了。好朋友，讀你，讓我懂得了勤奮的重要。
讀你，讀出了你的勇敢。
那天，我們兩家人到遊樂場玩。看着一個個驚心動魄的項目，我不禁毛骨悚然：火流星過山車、高空飛翔、勇敢者轉盤……我正準備去玩一些簡單的項目，你忽然拉住了我，笑嘻嘻的說：“走，去玩那個勇敢者轉盤吧！”“啊？”我用驚恐和懷疑的眼神望着你，再看看正在轉盤上的人，尖叫着，臉上露出害怕的神色。“飛盤”越來越快，最後還豎了起來，那“飛盤”看起來越來越像一個大黑洞，看着看着我不禁打起了哆嗦。“怎麼了，怕了？”你問道。“嗯，好像有點。”我嘴脣蠕動着，“沒事，其實很刺激的……”最後，在你的反覆勸說、鼓勵下，我打起勇氣走上了座艙。
“啊——-！”伴隨着尖叫聲和轉盤的飛速轉動，我早已頭暈目眩。過了五分鐘，我跌跌撞撞地走了下來。雖然過程很驚險，但我也開始有了一種追求刺激的感覺。但經歷了這次冒險，我開始變得敢於嘗試一些新的活動了。
讀你，讀出了你的善良。
好朋友，和你在一起，常常感動於你那顆善良的心。那次社區組織幫助山區孩子，你不但把自己的零花錢都捐出去了，還動員我們獻愛心。“我們現在吃穿不愁，可你們看看那些貧窮地方的孩子，他們都沒有一件像樣的衣服穿，沒有條件上學，我們只要每天節省一點，就能幫助一個孩子啊……”在你的倡導下，我們紛紛傾囊捐獻。
嗨，老朋友，這麼多年了，我一直在讀你，讀你的勤奮，讀你的勇敢，讀你的善良……
我想，你這本書，我會讀一輩子，我願意。
你的朋友：xxx
20xx年10月1日
書九年級作文4
在這個世上有醫生，有教師，有科學家，也有大老闆、工廠……然而，其實我們每個人也都是一個作家——書寫自己人生的人。
市場上的書有賣得火熱的，也有幾乎無人購買的，因爲它們的內容有所差異，而人生的書也有差異，它們有的精彩，有的平淡，有的值得回味，而有的卻不堪入目。
有成就的人着着一本好書，它記錄着那些人一路走來的坎坷，記錄者他們的奮鬥歷程，也記錄着他們的經驗。這是一類該反覆翻閱的書，它讓我們明白：不經風雨怎見彩虹？！
有的書的內容很平淡，然而平淡之中卻記錄着着書人對社會做出的貢獻——渺小，卻又有實際意義。它教會我們反思生活，讓我們學會在生活中尋找爲人類做貢獻的機會，讓我們學會吧看似平淡而平凡的生活過得不平凡！
還有一種書，它們的情節看似轟轟烈烈，然而卻毫無意義：打架鬥毆的生活夠刺激，然而幹犯法的事再熱鬧又會有什麼用處？！這樣的書是不值得一看的，着這樣的書的人也只會是個遊手好閒、爲人類增大負擔的人。
還有一種書不僅不堪入目，更會污染人心、危害社會。它們的故事講述着犯罪，它們的故事引誘着還未讀懂生活的人們，它們的故事讓社會不得安寧……當然，這樣的書最後只會有一種下場——被全權銷燬！
在書店裏，我們要認真仔細地挑選有用的、好的書籍，而在人生書桌上，我們更要持好手中之筆，書寫出一本精彩地人生之書！
書九年級作文5
大多數喜歡讀書的人都有熬夜的習慣，一盞孤燈，一杯濃茶，一種怡然忘我的心境，任自己的心在書海里遨遊，其樂無窮也。
如果這個人不太重視名利，不樂於聲色犬馬，那麼，在這樣的環境中讀書，真的是一種最幸福的事情了。
我覺得每一個人的時日有限，而對知識與書本的濫殤總讓人的靈魂感到置身虛谷，無所適從，望着案頭或者書櫃裏的書有些感慨，有的人有閒錢買書，卻讓書堆滿塵垢，有書不讀，那是多麼難過的事情啊。
於是，我常常爲自己的幸福而幸福。
每個寧靜的夜晚，鑽到故紙堆之中，不覺如臨長江之水而無力自拔，且不說古往今來沉積凸現的思想精神，文化科學如何淵源浩瀚，也不說昔日今人對某些領域的開掘發展，尋根探源，只是那如泉之涌的新論就足以讓你內省自身，自嘆不如了。
拿在手裏的，不管是唐詩宋詞也好，諸子百家也罷，每晚臨睡前總得享受一陣，在書香裏沉醉，纔會有個好夢。
而對我專業成長影響最大的是蘇霍姆林斯基的《給年輕教師的建議》一書，他給我們提供了許多寶貴的經驗，每每讀到那些經驗，心中就有許多感觸。
他在書中提出了培養全面和諧發展的人的教育思想，對於如何把學校教育與家庭教育、社會教育，課堂教學與課外活動，傳授知識與培養能力、興趣和特長，教書與育人結合起來的問題，進行了成功的探索。
書九年級作文6
我愛藍色，正如我愛書一樣！
藍色一直是我最愛的顏色，它代表着我年輕的心，蘊涵着憂愁，悲傷，憂鬱，卻掩飾在淡淡的顏色裏，但它又是那種深沉的美，我享受這種美，並且我堅信文字中蘊涵着這種美，於是我與書便成爲了知己！
於是在寂靜的夜晚，我愛捧着一杯香醇的咖啡，鼻尖頂着咖啡的淡淡醇香，在腦海裏回憶一個個微妙而有趣的片段，用指尖碰觸一頁頁紙張，享受一個個藍色的音符輕輕掠過我的心頭。
這時，一種幸福的感覺便漫過心中，勾起我的無限暢想。
漫步滿地櫻花落的小路，伴着一個個藍色的精靈般的音符，我無意中來到一片玫瑰花園，花園也是藍色的，顯得憂鬱而淡雅，這時我看見花園的主人們的喜怒哀樂，看着他們用生命寫着他們心中的誓言，看着男孩女孩們從幼稚走向成熟，看着曾經那麼深刻的誓言變爲善意的謊言，玫瑰花綻放又凋零，看着年輕人們清唱玫”瑰花的葬禮”。這其間包含着甜蜜與苦澀，淚水與歡笑，一個個感動的畫面令人哀慟！我哭了，心靈受着巨大的震動！我愛這種淒涼，唯美的場面！僅僅是無意間，我感受了很多！然而我知道此地不宜久留，小小的玫瑰花園不能羈絆我追求自由的腳步！
於是揮手告別這令人傷心的地帶，我開始眺望！
也許是上帝的安排，我掉入回憶峽谷，正要呼”救命”時，回頭一看，卻又看見了藍色，藍色的戰場，藍色的軍隊，遠古的藍色送來一陣陣飄香。我看見李白痛飲美酒，作下一首首令人歎服的詩句，看見花木蘭辭父上戰場，看見屈原凝望江水，眉目間藏着諸多憂愁，國家的興亡在藍色的火焰裏被吞噬，慢慢的化作一滴滴晶瑩的淚水。我感嘆着，心裏亢奮着，歷史的篇章是那麼雄偉！但這也不足夠熄滅我的野心！我的眼睛是紅色的，像狼望着自己的獵物一樣，繼續看着遠方！
恍惚間，我來到一片藍色的天地，什麼也沒有，只聽見耶穌在耳邊吟誦着，一股清涼輕輕撲打着我的野心，我稍稍平靜下來，用心聆聽一句句真諦，我的心靈開始接受聖經的洗禮，讓罪惡離我遠去，讓經過洗禮的身心綻放出生命的意義，耶穌微笑着離開了，我也該走了，這裏只是一個理想。
站在高高的懸崖，望着永無邊際的遠方，天是藍色的，大海是蔚藍的，一切都恰如其分的與藍色配合着，藍色，那種令我愛到窒息的顏色！我多想撲入大海的懷抱，乘着風遠航！我看見前面有我追求的，可我追求的是什麼？這個我也說不清，我想我追求的是永遠不會停止的，我的眼神仍然放着紅色的光，我的心永遠是貪婪的，我的口角依然留着貪婪的涎水。
“還不睡覺呢？！看明天你怎麼起牀！”伴隨着母親大人一聲淒厲的吼叫，我驀地一驚！看看時鐘，恰然走在12點！於是，合上書本，看着桌上一大摞書本，告別藍色的暢想，進入溫柔的夢鄉。
“明天，暢想繼續！”我對着桌上的書說道！
書九年級作文7
一縷清風拂過，吹開了桌面上的書，濃郁的墨香在空氣中瀰漫，一點一點的擴散，讓人禁不住沉醉，回味。
書，很神奇，使有的人愁眉苦臉；使有的人喜笑顏開；使有的人豪情萬丈；使有的人淚水漣漣。
一段話、一篇文章，用文字刻畫人生百態，用筆墨勾勒人物風采。
那一個個字、一張張紙，承載的卻那麼多——豪情、愁緒、不羈與希望。也讓人懂得許多，猶如夜空的明星，璀璨奪目，光彩照人，在黑暗中指引你方向。
“心如澄澈秋水，泛若不繫之舟”。用淡然一心，靜觀繁花落幕，事態蹉跎。笑看人生的話劇，劇終，散場。
“零落成泥碾作塵，只有香如故”。用誠然一心，笑看世態炎涼，爭名奪利。只待人生的終結，默默，卻清香依舊。
書，就是老人在對小孩子講着當年的滄桑，孩子感嘆着，迷惑着卻又好奇着。
書，讓你沉醉其中，讓你用另一個身份，去體會人生。此時，你不再是你，而是故事的主角，用第一人稱，用另一種眼光，感受另一種從未有過的思想。
一本本書，使你的心境得到提升，讓你的氣質得到蛻變，令你的思想得到淨化。
風，停了，書，靜了，這一切彷彿從未發生過，但空氣中的墨香靜靜的，證明着這一切不是夢。
書九年級作文8
總想一個人靜靜地靠在牀頭，捧一本好書，打一盞檯燈，沏一杯香茗。讓書香、墨香、茶香充分混合，享受着那獨特的味道，不斷成長。
幼時，在啓蒙老師的帶領下，我用笨拙的小手翻開故事書。享受着文中“狼來了”的曲折經歷，朗誦着有歡樂節拍的學前歌。我深陷其中，我被書中那香甜，純美的味道所吸引住了，我愛這味道，更愛這書。
幼時的天真的我陶醉在這書香中，這味道如奶茶般香淳，當我的激情如熱水衝開粉末時，那美妙的味道漸漸飄了上來，讓我樂在其中。
漸漸地，我步入了正式學堂。於是，我開始逛書店，暢遊書海，在書海中游泳。於是，我迷戀上了經典名著。在書海中，時而與主人公共同悲嘆，時而共同歡呼，時而仰泳，時而蛙潛。我享受着它那淳樸，自然而又營養的味道。
我感覺這味道如加了蜜的開水，那種甜是自然的味道沁人心脾，享受着自然世界的純真，我不斷成長。
現在，我開始熱衷於詩詞歌賦，散文佳作了。呆立時，我會忽然想起朱自清先生《匆匆》中的告誡。受挫時，我會想起李白那“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁。迷惘時，總有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的話語在我耳畔響起。
現在的我，品讀詩書，如同品那淳厚的龍井茶，茶入嘴中，微苦，而後一股清香的襲我而來。這滋味，確乎與衆不同，不斷激勵着我，促生着我成長。
成長的旅途中，總有許多驛站，在這旅途中，一次次跌倒，一次次爬起，一次次失敗，一次次超越，總有書籍陪伴着我，我熟悉它，我熱愛它，我更喜歡它那獨特的味道。
書中的味道，或苦或甜，或辣或鹹，也可能如白開水一般平淡，然而讀一本好書，學一條理論，會一項技能，明一條哲理，這滋味，正是書中那非同尋常的味道。
書九年級作文9
在寧靜的校園中，初三的正緊張地面臨中考。初二的也在努力地複習生地，努力拿下第一個A。初一的也被新開始的週考制折磨地沒有生氣。也許是看我們學習太緊張，校領導也故意與我們開了一些玩笑。
生地會考來臨，壓着人民喘不過氣來。而在這個時候，大學生們可畢業了，於是網上又開始瘋傳大學生的畢業照等等。其中最吸引我們的當然是撕書。於是在生地會考前幾天，幾位成績優異的，但是討厭地理老師的同學就開始撕地理書和複習資料，然後往窗外一扔，那簡直太壯觀了。雖然那時他們放鬆了，開心了。但是，第二天教育處的人就開始找他們問話。到了星期五的廣播會，他們的光榮事蹟終於讓全校人都知道了。他們幾位的大名也在全校人的心中留下了印象，但是在印象不是因爲撕書這個惡劣的事，而是因爲教育處主任的幾句話讓人記憶深刻。他一開始就說這幾位同學的名字，但是他們的姓卻搞錯了，弄地全班大笑。連班主任也壓不住，接下來他開始說事情的經過，幾句話下了，同學們又忍不住大笑，班主任也忍不住，假裝在擦黑板。
俗話說福無雙至，禍不單行生地會考後生物課上就對答案，其實也沒有生地好對的，因爲問卷都收了，誰還記得答案。這不，一位同學的故事會變成了碎片。下課了，那位同學正想扔垃圾，看見他的好友正坐在窗臺上與別人聊天。於是他自作聰明得拍了一下那個人的頭。那傢伙一個箭步，上來就是一腳，但是沒有踢到，可是手中的碎片可不受控制，又一次飛下了樓。這可是一個月內，一個班級，兩起相同的事件.這次教育處覺得廣播會沒有用。於是，放學後主任親自到我們班上來教育我們。我一直認爲他的前半段很有道理，但是後半段他竟然把我們帶進了人生理想的話題，談到了父母供我們上學很不容易。當時沒有敢笑，但是課後，同學們就笑聲一片。
校園，一個充滿緊張感的地方，同時也不會失去青春的活力。
書九年級作文10
一本好書，一杯香茗，可謂人生一大樂事。
——題記
一段故事，載入《史記》之中，便是歷史，而載入這本書中，卻更像是一本神話，遠古洪荒，孕育着華夏文明，也許這就是我喜歡這本書的原因吧。將歷史化作神話，將神話融入歷史，相輔相成。或者可以說，華夏五千年的文明，沒有《山海經》，是不完整的。儘管那許多詭異的怪獸以及光怪陸離的神話故事，在古代長期被認爲是一部荒誕不經的書，但它的歷史價值，確實在今天得以顯揚。
午後，即使是在叢林掩映中，那太陽的火熱卻依舊不減，樹下倚樹小憩的人，臉上蓋着一本早已褶皺的《山海經》，手中還握着半杯沒有喝完的白銀毫針，那人睡得如此安詳，嘴中還在嘟囔着什麼，興許是回味着方纔讀過的故事吧。
不知道是什麼聲響，竟驚動了他，只見他忽然起身，睡眼惺忪的看了一眼遠方，確定了僅僅是幾隻鳥後，再想入睡，卻沒有那麼容易，於是重新倒了一杯茶，靜靜的喝完，復又捧起書繼續看着，思緒也隨着書中的故事，飄向了遠方……
黃帝與蚩尤的對決，終是以蚩尤的失敗告終，當黃帝正準備坐享其成時，另一個隱患，卻悄然來臨，那刑天爲了炎帝，爲了故土，哪裏會輕易放過他？可他又哪裏是黃帝的對手，最終還不是落了個“身首異處”？
書中的人激烈地對決着，看書的人緊張而又興奮着。不知到底誰纔是主角？一段早已經看過了幾十遍的故事，如今看來，仍舊是津津有味，樂在其中。或許這就是這本書的魅力所在吧，每一遍的感覺，陌生而又熟悉，吸引着我流連着它的故事，感慨着這些陌生而又奇異的景物。
時常，我因爲夸父的執着而感動，也經常因爲精衛的遭遇而惋惜，當看到刑天爲了輔佐炎帝而敢於挑釁黃帝的權威時，我徹底的被這本書征服了。不過，征服我的卻並不僅僅是這些故事，更是締造出的這些遠古故事的內涵之意。“神話是文學之母”這一點我是深信不疑的，倘若沒有《山海經》，如此繁榮富庶的精神家園必將空出極大的空白；如果沒有《山海經》，中華人民對於遠古洪荒的探索，不過是僅僅到了“天地玄黃，宇宙洪荒”的地步；如果沒有《山海經》，那麼我們今天對於古文化的考究，就有少了一部重要的記載。
此刻在叢林掩映下的我，早已意識到了這本書的珍貴，輕輕地收好這本書，抿一口茶，靜靜地回味着方纔的一切，默默地尋味。擡眼望去，青樹翠蔓，在那山的另一邊，在那遙遠的遠方，煙霧朦朧，羣鳥歸徙，隱約地，看見那個地方，演繹着一個故事，叫做山海經……
