難忘的點名九年級作文示例

生活中點點滴滴的小事看似不足掛齒，可它們就如同步步臺階，只有一步一步攀登才能通向頂峯。那次完全可以避免的點名，卻教給我一個深刻的道理，使我不再埋怨客觀因素，而從自身找原因。

大清早來到學校，看見到處都洋溢着歡快的氣氛，同學們都準備了各式各樣的'禮物，我真是丈二和尚——摸不着頭腦，後來一打聽我才恍然大悟——原來今天是教師節。我摸摸口袋，只有幾塊錢，買鮮花簡直是杯水車薪，於是我就買了一些材料，準備做一個精美的手工製品，送給老師不是更有意義嗎？我心裏頓時樂開了花。

上課鈴響了，老師大步流星的走進來，我沒顧上仍然在埋頭地做着手工。老師忽然停下腳步，片刻教室裏靜悄悄的，就連秒針的緩緩挪動聲都能清晰聽見，我忐忑不安地擡起頭，老師瞟了我一眼後又迅速回到課堂上。

老師開始講課了，慢慢地他進入了狀態，我感覺他大概也顧不上我了，於是我又埋頭苦幹起來，手忙腳亂地製作着手工。

老師平和緩慢的教書聲使我放心，看來他還沉醉在其中，可那聲音卻越來越近了，我有種不祥的預感。我偷偷地擡起來，老師正向我大步邁來，且惡狠狠地向我使了一個眼色，我立馬又朝向黑板，端正坐姿。

時間一分一秒的過去了，手工還沒完成，我心急如焚，這時，老師轉向黑板寫字，我把握機會又開始苦幹，老師似乎已經對我多長了一個心眼，邊寫邊偏頭往我着瞧，突然，他大聲的點出我的名字，我驚慌失措的擡起頭，不知所措，他皺着眉頭，惡狠狠地說：“早就提醒你兩次了，還在做自己的事情，下課來我辦公室！”

……

下課後，我邁着沉重的步伐走進老師辦公室。我低着頭給老師講明瞭原由，老師也有些尷尬，但也收下了我的禮物，且勸我今後不要這樣了，在課堂上應該認真聽講。

我生氣地走出辦公室，不樂意地想：真是的，我好心還被遭點名，真是好心沒好報。可轉念一想：如果我提前準備好禮物，也就一定不會被點名了，問題主要在於我沒有準備。看來我以後要做一個有準備的人，纔不用那樣臨時抱佛腳。這次難忘的點名給我了一個深刻的啓示，我相信我能載着它通向遠方，通向成功的彼岸。