高中借物喻人的作文700字小草
導語：野火燒不盡，春風吹又生。這首千百年流傳的古詩，讓很多人對不起眼的小草肅然起敬。下面是借物喻人的作文700字小草，歡迎參考。
篇一：借物喻人的作文700字小草
野火燒不盡，春風吹又生”，這句詩是描寫小草生命力頑強的詩句。大自然是一本無字的書，它教我讀懂了生命的寶貴，也教我讀懂了生命的頑強!
人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷，正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表着生命的結束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新開始!無情的大火好像人生命中的坎坷，它或許是疾病或許是痛心徹肺的教訓!但它並不意味着結束一切!更加不意味着生命的結束!在生命的長河中，往往會有許多事是你努力後仍舊不能改變的，但你曾經爲它而努力，最後，你依舊可以自豪的告訴人們“我是成功的”!
其實，生活在這個大千世界中，在你身邊有許許多多頑強的生命在掙扎。雖然這樣的事令我很痛苦，但它卻也激勵着我!讓我知道生命的寶貴!
我記得有這樣一件事：有一個人患了重病，這病還是當今醫學還不能醫治的。他每天所要承受的痛苦是無法形容的!但他頑強的與病魔鬥爭!還記得當他已不能下地行走時;還記得當他已半身癱瘓時;還記得那痛讓他無法呼吸時，他依舊在頑強的奮鬥着;他依舊笑着對我們說“等我回去”!可是，他始終沒有戰勝命運，雖然他還向往着美好的明天!當人們還沉浸在過年的快樂的炮竹聲中時，他閉上了雙眼，像平時睡着了一樣，但不一樣的是他已無法在醒過來，他永遠的離開了我們!我們每個人心中的痛苦是無法用語言來表達的。可是，當我們含着淚看着他的照片時，他陽光般的笑容似乎告訴我們：“不要爲我而難過，雖然我永遠的離開了你們，但我曾經努力的與病魔鬥爭了，我沒有遺憾，我是成功的，因爲我曾努力!”他雖然已離我們而去，但在我們心中卻永遠有個他，他激勵着我!他像小草，他頑強，他勇敢!我想，我不應在爲他而流淚，因爲他現在大概在另一個美麗的世界重新開始!我應在這默默的爲他祝福!
在小草的枯萎中，我讀懂了頑強!在他和痛苦抗掙時，我讀懂了生命!大自然給了我們無限的知識，讓我們在成長的歲月中體會其中的奧祕!在大自然這本無字的書中，我們將會讀懂它其中的意蘊;讀懂它其中的哲理;更將讀懂人世間的溫馨與親情，作爲新世紀的青年，讓我們唱起生命的讚歌，去托起祖國明天的太陽!
篇二：借物喻人的作文700字小草
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對生命的渴望而得來的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，於是它又頑強地站了起來!
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩綠蔥鬱的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象徵，認爲它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這麼認爲，因爲在我眼裏的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神!
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，爲這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不單單是在這裏，它們身上還閃耀着一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識並驚歎它們。
暴風雨裏，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……等到暴風雨過後，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受着雨後的陽光……正因爲此，它們纔對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之雲終會驅散，希望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表着生命的結束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓，但它並不意味着結束一切，更不意味着生命的結束。在生命的長河中，往往會有許多事是你努力後仍舊不能改變的，但你曾經爲它而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”!我永遠不會忘記那一叢新生的小草，因爲，是它打動了我!
篇三：借物喻人的作文700字小草
野火燒不盡，春風吹又生。這首千百年流傳的古詩，讓很多人對不起眼的小草肅然起敬。人們歷來敬佩參天大樹的挺拔偉岸，流連於百花園中的繽紛色彩，可是，草色青青不與百花爭豔，不與大樹比高，默默奉獻一個個春夏秋冬。越來越多的人們開始關注路邊草坪中小草的風采。我對小草的最新理解得益於李校長的一次報告。
在李校長的“適度教育”實踐解析中，談到人的三種活法：第一種活法——像安於現狀的小草一樣活着。你儘管吸收雨露陽光，每天快樂的成長，爲大地奉獻綠蔭，但是，如果你不思進取，安於現狀，隨着時間的推移，周圍的人們就不會再像當初那樣喜歡你，人們會看不到你的存在，甚至會被無意識的踩到腳下，漸漸地你由此產生的自卑感會使你生不如死。
第二種活法——像努力開花的小草一樣活着。這種草同樣吸收陽光雨露，同樣爲大地奉獻綠蔭，但是由於他不安於現狀，它在努力開出一朵小花，所以，他會用自己的方法去贏得人們的關注、喜愛與尊重，這種小草，不僅不會被人踩在腳下，甚至會被人們捧在手上，供在家裏。
第三種活法——像樹一樣活着，儘管和小草同樣都是在成長，但由於樹充滿爲人們遮風擋雨奉獻陰涼形成亮麗風景的偉大理想，所以它一直努力地往高處長，等到有一天它真的長高了，理想實現了，當它默默地俯瞰大地時，幸福快樂感恩等豐富的情感體驗在心中盪漾，因爲它今生無憾，就算死了也能爲人們做棟樑。
這段話詮釋了一個道理，只要努力了，不虛度光陰。活出自己的色彩，都能受到人們的稱讚和尊重。大樹爲人們遮風擋雨，成爲棟樑;而小草，也能防風固沙，綠意盎然，煥發生命的活力。
對於一個普通教師，在自己的崗位上，雖沒有轟轟烈烈的豐功偉績，就如一棵小草，那麼平凡，但是隻要不枉對三尺講臺，無愧於兩個班的學生，一天天過去，逝去的是無情歲月，留下的是桃李芬芳。那時，縱然還是一棵小草，也譜寫出了一首小草之歌!
