老師讓我久久不能忘記作文（通用29篇）
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的老師讓我久久不能忘記作文（通用29篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師讓我久久不能忘記作文 1
那是初一的一節體育課，我忽然肚子痛，那時老師叫同學過來關心我，帶我去辦公室找班主任，那件事讓我久久不能忘記。
給我一點東西吃。由於我媽媽的家地方離學校很遠，要一個小時才能到。所以我必須跟肚子打“一場大仗”。
我是初一的學生了，我的媽媽爲我訂了本，我就早早的上學去了。到了學校，同學們正在朗讀課文，我拿下書包，準備找語文書。我翻過來翻過去，就差沒把書包裏的書倒出來了。可是我怎麼也找不到語文書，我想：“這可是我從小到大第一次忘帶書啊，是不是我的媽媽看我的書忘還了我啊？嗨，自己沒帶書關媽媽什麼事啊，還可能是我忘帶書。
最使我難忘的，是初中時的班主任——廖老師。廖老師的個子，不是很高；烏黑的，紮成辮子的頭髮；黑亮的眼睛，戴着個眼鏡。
有一天，在班裏上政治課時，我忘了帶政治書了。我只好和同學看了一本，我害怕被廖老師發現。但是紙沒能包住火，還是被發現了，廖老師問我：“書呢？”，我哆哆嗦嗦說了一聲：“忘……忘了帶了。”我以爲會被罵一頓，但是廖老師二話沒說，“啪”的一聲，把我的`書放在我的桌子上，當時我嚇得，不敢用手去碰書，但是我最終還是碰了那本書……
陽光慵懶的午後，蟬鳴聲陣陣，暖風圍繞。我閒來無事，就坐在那個大箱子前翻箱倒櫃地尋找我以前的照片。方寸大小的天地裏容納了一張張酸甜苦辣的臉。不小心一擡手，一疊照片掉在了地上。我彎下腰欲拾起，看到了33張笑臉——我的畢業照，心靈最柔軟的地方被頓時輕輕觸碰。我要去看看學校，我對自己說。
大樹那邊的操場，應該重新鋪過橡膠了吧，漂亮的很。我不能忘記我們那次坐在舊操場邊，爲自己的運動員加油助威，一個個喊得嗓子都啞了。那場運動會，我們班最後還是輸了，33個人抱作一團，默唸：在哪裏跌倒就在哪裏爬起來。然後，在不久後的集體舞比賽上，我們摘得了桂冠，讓所有的對手明白了：“我們都是多才俊，捲土重來未可知！”那塊舊操場上，埋下了我們的足跡和汗水……
老師讓我久久不能忘記作文 2
老師是辛勤的園丁，每天爲我們灌輸知識。老師是我們課餘的玩伴，讓我們在玩中得到知識。
老師的愛是無私的。
說起令人終身難忘的老師，那莫非就是季老師啦！她今年23歲，大學剛畢業，對我們很溫柔。她給我們第一印象是可愛、呆萌、活潑，非常容易接近。
她有一頭棕黃色的短髮，一對像月牙一樣的眉毛，一雙不大不小的眼睛和一張能說會道的嘴巴，唯一美中不足的是她戴着一副高度近視眼鏡，如果不戴眼鏡，她絕對是個標準美女。
記得有一次，我一時興起在我的畫箱子上寫了這麼一行字：誰也不許碰我的箱子，等我下次來上課的時候卻發現我的箱子不知道被誰畫了，而且對方還在我的箱子上寫了好多髒話，我非常生氣，一氣之下就把所有的箱子都畫了（因爲我不知道是誰畫的'）。老師看到了不但沒有批評我還溫柔地對我說：“賀佳怡，怎麼了？”我把事情的經過一五一十地告訴了老師。老師拿起了抹布沾了點水認真地擦了擦，不一會兒，一個嶄新的箱子就出現在我面前。我也自覺地拿起抹布把我剛剛畫的箱子全部擦乾淨。
每次我去上課的時候，她總是問我吃沒吃早飯。如果我說沒吃，老師會拿幾個包子給我吃；可是我說我吃了，她還是會硬塞幾個包子給我。
季老師上課也很有趣，她總是用娃娃般的語句給我們上課。如果我們的畫畫完了，她就會用她自創的中式英語說：“給me露克露克。”這時，我們班的同學都會忍不住大笑。下課時她會給我們講鬼故事，每次她講鬼故事時，我都會忍不住去聽，可每次都是我一個人逃跑。
李商隱有一首詩寫得可真好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這應該就是寫老師們無私奉獻的精神吧！
老師讓我久久不能忘記作文 3
我們身邊有許多人，也許因爲那一件事，就深深的刻在你心裏。
開 學
快一年級入學了，聽其他小朋友說：一年級一班的老師特別“恐怖”。我怕上學了。爲了這件事，我在家裏又哭又鬧。
老師姓張。她第一堂課時，我怕她，只好用無助的眼神打量她。我膽小，不敢舉手。略微還有些不自信。
老師挺直的站在講臺前，那關注的目光似乎還有一絲溫柔。她讓我站起來：“程思雪，你來用‘飛’組個詞。”
“飛，飛翔。”我怯怯的說。
“很好！”緊接着，同學們紛紛舉起了手。那時候的老師是多麼溫柔美麗！
僅僅一個用“飛”組詞，就讓我的'思想，我的志向，我的自信心起飛了！
字典的故事
老師讓我們買《新華字典》。我們家的字典不是《新華字典》，也沒有時間去買。過了三天，只有我手裏沒有，正在我着急時，老師一把把自己的字典塞到我手裏。 當我拿着字典的那一刻，我感動了。這本字典雖有些陳舊，但我就像喜歡老師一樣愛護它。一次，我正翻字典，我發現扉頁有一行老師的筆跡：祝你更上一層樓！當 時稚嫩的我並不懂得它真正的含義。但我明白：老師愛我，我愛老師！後來 又出了新樣式的字典，但我至今仍把它珍藏在書櫃裏。
成 長
二年級時，換老師了。當我知道時，我愣住了，但離別是難免的。後來的教師節，我都要從花店中選最美的一束康乃馨送給她。她的身影常在我的眼前浮現。
別 離
轉眼間，三年級過去了，四年級時，我轉學了。每當我再翻起那本字典時，那段回憶就浮現在眼前。
一生中，有過的老師，真的許多許多。讓我說出來，可能有些真的忘了。但她，閉上雙眼，她的背影，她的面龐。多麼質樸，多麼親切，多麼摯誠的心靈！想着想着，就會讓我的淚水涌出眼眶。那本字典也是老師對我一生的鼓勵！
老師讓我久久不能忘記作文 4
在小學的六年學習生活中，我的老師換過許多個。其中，令我難忘的便是四年級教體育的老師，他就是翟老師。
翟老師長着一雙小小的眼睛，平時戴着一副高度近視的眼鏡，說話時總是愛眯着眼睛，好像一條線。
有一回，我們班上體育課，同學們把操場上的籃球架弄壞了。知道犯錯後，我們慢吞吞地回到了教室，靜靜地等待老師的批評。但讓大家感到奇怪的是，翟老師不僅沒有批評我們，反而問大家有沒有受傷。當時，同學們都很感動，因爲這件事本身是我們的錯，要是碰到別的老師，肯定會先查清到底是誰把籃球架弄壞的，然後還會讓他回家找人將籃球架修好纔會罷休。當然，一頓批評肯定也是少不了的。但是翟老師並沒有這樣做，他自己找來了一個人把籃球架修好了。從此以後，同學們都特別喜歡翟老師。在大家眼裏，翟老師就像一棵大樹，而我們就像小草，他這棵大樹默默地爲小草們遮風擋雨。
翟老師雖然上課很嚴肅，但也不失幽默。他偶爾也會在課堂上跟大家開上幾個小玩笑。比如有一次，數學課的`內容很枯燥，因爲上的是分數乘法。而我們班的同學在學習這個單元的內容時總愛把小數點給丟掉，從而使數學老師課堂上的所有努力都白白浪費掉。每當遇到這樣的情況，翟老師常常會這樣說：“你們早上都沒有吃飯，把小數點當飯吃了吧？”聽到下面的同學開玩笑說：“嗯。”翟老師就會說：“那希望你們早上多吃一點，不要再把小數點吃了，它就那麼一點，吃了也不管飽對不對？”這時候，班裏的所有同學都哈哈大笑起來……但翟老師一做“收”的動作，大家立刻不笑了，就像我們正在表演一場節目。
翟老師還很有童心，就比如說每年過六一兒童節，他會專門買上好多糖果，在那一天帶着我們講笑話、玩遊戲……要求很簡單，只要能成功地把大家逗笑就可以了，然後他會獎勵成功者幾塊糖果。瞧，就連班裏平常最膽小的孫安琦也爭着舉手發言呢。
翟老師雖然只帶過我們一年，但他的幽默與善良我會永遠記在心上。
老師讓我久久不能忘記作文 5
我相信，有很多人會問，是什麼老師會令我難忘呢？那就得從我一年級的時候說起。那天我剛入學，同學聽說老師來了，我們就坐在座位上等着。過了幾分鐘，一位漂亮的老師來到講臺上，這是第一次見面，她就給我留下了深刻的印象。
她姓範，我們大家都叫她範老師。她非常美，長有漂亮的身材，有一張圓乎乎的臉，一雙明亮的眼睛非常有神，看上去充滿智慧。
她給我們介紹完自己後，便開始給我們上課。範老師先是在黑板上寫了“樹”和“樹葉”幾個字。我們大家都很疑惑，她說“大家都知道，“樹葉”是長在樹上的，而“樹本身就是吸收地裏的`營養後長出樹葉。現在大家要學的是“樹”。因爲知識是無窮無盡的，知識就像是養分，不能靠老師教的。你們應當學會獲取知識的方法，也就是懂得吸收地裏的養分。所以在之後漫長的學習中，你們不能僅僅滿足於老師給的養分，即某個問題的正確答案，更重要的是掌握學習方法，自己去獲取更多的養分……”範老師的諄諄教導使我們茅塞頓開。
上半學期結束，在範老師的教導下，我和同學在各方面都取得了很好的基礎。同學們非常敬愛範老師，愛她這獨特的教導方法。
老師讓我久久不能忘記作文 6
是誰把你栽培?是誰把你教育?是老師.在我們成長中幫助了我們的也是老師。在我們對一道題不懂時又是老師一字一句地教我們怎樣理解，並讓我們知道不懂時要思考;在我們受傷時，還是老師關切地問侯我們怎麼樣,讓我們體會到愛的溫馨。
老師像一個辛勤的園丁栽培着我們這些稚嫩的花朵;老師像一隻只蜜蜂,雖然每天辛苦地勞動着,卻不辭辛勞;老師像一棵茂盛的大樹,那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠
葉便是我們，每一片葉子上都可以看見老師那慈祥的微笑;老師又像一副良藥，在我們喝下的同時治好了我們的病。
在你的心中老師是怎樣的?也許是嚴肅的也許是和藹的，但是目的只有一個：爲了我們的.將來.老師對你嚴肅，請你不要以爲老師不夠關心你，因爲老師是恨鐵不成剛;老師對你和藹，請你不要以爲老師怕你，因爲老師這是尊敬你。
我認爲一個好成績無疑是對老師最好的回報，在這個情意重重的教師節，讓我們一起大聲喊：老師教師節快樂!
我和上書，在那本書的扉頁上寫上了這個令人難忘的教師節!
老師讓我久久不能忘記作文 7
小學的六年裏，教過我的老師數不勝數，可是讓我最難忘的只有一個。
那是一個陽光明媚的早上，我踏進了三年級的'教室，一進去，就有一種陌生感：班級裏的一個個同學，都不認識；連老師姓什麼我都不知道。我沉默不語，就隨便做了一個位置。
等了許久，老師終於來了。全班立刻鴉雀無聲。新學期，老師也換了兩個，看得出大家大吃一驚，而我，只不過是新來的一個，當然沒有任何感覺。可是，這兩個新老師對全班的關心都是無微不至的。
後來，我知道了他姓陳。陳老師是教數學的，嘴上總叼着一根菸，一會兒吸進去，沒幾秒又吐了出來。可能因爲老抽菸，所以他有點愛發火，打起人來也挺痛的，全班都有點怕他了。
我經常被陳老師抓去批評，可有一次最讓我難忘。
那天的第二節課，我上課說話，可以說是滔滔不絕了，陳老師忍無可忍，叫我站到了後面。但“江山易改，本性難移。”我照樣自講自的，還附加了動作。陳老師一雙火眼金睛瞪了過來，我馬上裝作一本正經的樣子。
下課，我就被叫到辦公室去了，陳老師要我面壁思過。我對着牆，低着頭，腦袋卻想到十萬八千里去了。
過了許久，陳老師要回去了，教語文的班主任來了，陳老師走後，她便批評我，直到我認錯爲止。
那天，我終於明白了，也認識到自己講話是多麼愚蠢，多麼幼稚。
現在，陳老師沒有教我們了，但他是我小學裏最難忘的一個老師！
老師讓我久久不能忘記作文 8
有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。
這，就是我的語文劉老師。這，就是我的班主任。
記得三年級她剛接手這個班時，我很內向。下課時幾乎不大說話，就連上課時也是能少說就少說。是劉老師發現了我，她將我叫到了身旁，與我聊天。談話的內容我依稀記不得了，但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中，久久揮之不去。 在那一天，我發誓自己不辜負老師期望。讓老師看看，我能行。
我喜歡寫作，喜歡在一點一點思考那些句子，而不被別人熟知。當我翻開那些作文本時，我驚呆，上面畫滿了波浪線，旁邊寫着好字，我細細的品讀老師給我的'評語，內心充滿了欣喜。更令我震驚的是，在那天的語文課上，劉老師當着全班同學的面，表揚了我的作文。在那一刻，我忽然有了一種士爲知己者死的衝動。
是劉老師教會了我，既然我們改變不了以前，那麼，以後就靠我來做主。從此，我儘自己最大的努力，來給老師留出最好的一面。
現在，我們快要畢業了，在此，我想向老師深深地鞠一躬，感謝在這些年來，她對我的幫助，同樣，感謝老師作爲一位園丁，對所有花苗的栽培，創造出一譜譜不朽的讚歌。
學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成爲九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。
老師讓我久久不能忘記作文 9
燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，花謝了有再開的時候。可我們的小學生活卻一去不復返了，轉眼間六年過去了，我們也即將告別母校，在六年生活中有許多抹不去的記憶，而最讓我感謝的是我的班主任——郭老師。
小學六年的生活是由郭老師陪我度過的，她是一個博學多才、一絲不苟、認真細緻的老師，而且寫字好、作文好，因此我們難免會沾沾光。
我們優秀的作文是以認識看圖寫話一步步走過來的，幾乎一天一個看圖寫話，沒一天落下“日記”。當然我們在精明的郭老師的帶領下，我們從“一見寫作就惱，到一見寫作就笑”這個過程，是在一個極端困難的情況下造成的。因爲當時教學環境極差，可郭老師總是能耐下心來認真教學，還時不時給我們寫信，互相溝通。僅用一段時間，就讓我們對她佩服不已。
三年級時，因上作業本字沒寫好。我被郭老師留了下來，還撕了本重寫，爸爸來接我，我沒臉見爸爸。哭着跑向辦公室，心中還責怪老師的不是。後來才得知，學校要查作業，像我這樣的字跡，不只是撕本子留下那麼簡單，而是要扣班級考覈分十分。對於擁有一顆熱愛集體心的我，扣一分還會掉眼淚，更不用說是10分這個天文數字了。想起自己對老師惡毒的咒罵，不禁有些慚愧。
有人問我：“你爲什麼這麼愛看書？”“是因爲郭老師！這是我永遠的回答，是她感染了我。更重要的'是她還常在語文課時爲我們介紹書，讀一些名著的片段，這樣的語文課讓我們多了幾分期待！
我覺得郭老師爲我們付出了太多，此刻我彷彿看見她頭上的其中一根頭髮是爲我而白，一絲皺紋是爲我所生的。我也從郭老師那學到了很多很多，像這樣的老師怎能不讓我難忘呢？
老師讓我久久不能忘記作文 10
在小學階段，我遇到過各種各樣的老師：有嚴厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實的，有趣而溫和的。
我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導，我記得她那新增的幾根銀髮。這些我都記得。
那時候我是一個什麼也不懂的小女孩，那是我第一次踏入小學，接受我們的是胡老師，也就是我們的'班主任，上課的第一天，她沒有像其他老師一樣，一上課就與同學們講紀律、講校規，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學之間的距離。在這個新鮮而又陌生的環境裏，我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸，我就喜歡上這個老師了。
還有一次，我們上體育課時，我和幾個好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過來說：“加我一個好嗎？”我們都笑了，說：“胡老師，你會跳嗎？”胡老師說：“我小時候可是跳皮筋高手。”開始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個神情就像一個長不大的小孩，我們都笑了。胡老師說：“你們來和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂的時光總是過的很快，馬上就下課了，胡老師對我們說：“這四十分鐘我過得很快樂，但我也希望你們該學的時候就用心學，該玩的時候就開心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。
這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學校規則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無間。在娛樂之後又告訴我們一個深刻的道理，使我們都願意真心的聽從她的教誨。
老師讓我久久不能忘記作文 11
在我的人生道路中，遇到了一位老師。她，是蠟燭，照亮了我們前進的方向；她，是園丁，細心培育着我們這些祖國的花朵；她，是春雨，就滋潤着我們幼小的心靈。她，就是我們的班主任——張老師。
張老師，姓張名靜。目前單身狗一條。標準的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，白嫩嫩的臉，一頭烏黑濃密的頭髮湊成可愛美麗的.張老師。用《珍珠鳥》一課中的句子來形容張老師最好不過了：“它好肥，好像一個蓬鬆的球兒。”
我時常懷疑張老師是不是備着多張不同面孔的臉。爲什麼這麼說呢？請繼續往下看——
情景一：下課了，一羣人圍在張老師身邊指着張老師哈哈大笑：“它好肥，好像一個蓬鬆的球兒。”張老師丟給了我們一個白眼，笑着說：“你們這羣無情意的白眼狼，白養你們了。”
情景二：上課了，張老師拿着一沓作業本，臉上面無表情地進入了教室，重重地把作業摔在講臺上，說：“小潘，你的作業呢？”小潘站了起來，低着頭用蚊子般的聲音說：“沒寫完。”“沒寫完？”張老師提高了音調“我佈置的作業很多嗎？”同學們乖乖地回答道：“不多。”這時，張老師就會發怒：“大家都寫完了爲什麼就你沒寫，啊？連作業都不寫你來學校幹什麼？後面詞語表抄兩遍，週五必須交！”那場景，不禁讓我想起一句話：“河東獅子吼一吼，地球都要抖三抖。”
這就是張老師，雖然她有時很兇，但無論如何都是爲了我們好。在這裏，我想對張老師說：“您就像我們的第二位母親，在我們瑟瑟發抖時送來溫暖；在我們處於黑暗時送來希望。謝謝你。”
老師讓我久久不能忘記作文 12
雖然有很多老師教過我，但有個與衆不同的老師我終生難忘，他就是一個愛笑、愛和我們開玩笑的老-師——湯老師。他上課時，我們似乎又回到了童年，就連平素挺內向鄒靜的也變得活潑了，和湯老師在一起，我們大家很輕鬆、快樂！
湯老師教作文真有一手，讓我們感受到寫作文的樂趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來，我們不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。上作文課的時候，湯老師讓我們帶泡泡水到操場上集合。我好奇地想：老師會怎麼上這節課呢?我們來了到操場，湯老師一臉嚴肅地對我們說：“大家一邊吹泡泡，一遍觀察泡泡的形狀、特點、顏色等，不要只顧着玩！”同學們一邊吹泡泡，一邊構思，大家都很喜歡湯老師這種教學方法：在不知不覺中，通過自己的實踐去觀察去發現事物的特點，然後構思自己的作文。回到教室後老師先讓我們說一說作文的大致內容，並幫我們指出問題，然後讓我們自己寫。我第一次真正懂得了下筆如有神的.意思。
湯老師平時還喜歡和我們開玩笑。有一次，李文濤的一本大字典掉到了地上，剛好砸到湯老師的腳，他誇張地叫起來：“啊！痛死我了！”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上，連聲說：“沒事吧？沒事吧？”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的樣子，說：“怎麼可能沒事！哎呦，我的腳！”李文濤聽了，連忙把頭低下，差一點就哭了。湯老師見此情景笑了起來，我們也跟着哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑，也跟着笑了起來。
湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識，也帶給了我們快樂。這樣的老師我終生難忘！
老師讓我久久不能忘記作文 13
淡淡的，真是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的溫馨……——題記
踏入中學的大門，回眸往事，一位難忘的老師出現在我的.腦海中，那個人就是我的小學老師——張老師。在即將分別得那一天，您對我們說：“孩子們，你們已經不再是小學生了，而是中學生啦，我在此祝賀你們。”
是誰引領我們在知識的海洋裏遨遊？是您！又是誰引領我們走向成功的大門？是您！老師，您將我們從無知的幼苗變成了蒼天大樹，如今，卻要和您分別在這母校，一股依依不捨的感情涌上心頭。
您40出頭，一身整潔的衣裝，短短的黑髮下一雙炯炯有神的眼睛，總是微笑着的嘴巴上面有高高的鼻樑。雖然您臉上有了皺紋，但在我眼裏，您比其他老師都要年輕。
記得有一次，您在課堂上講得口乾舌燥，而我卻心不在焉，因此做作業的時候都做錯了。您沒有當着全班人的面批評我，怕傷了我的自尊，我被您慈愛的目光看得無地自容，我覺得在您心中，我早已變得像螞蟻一樣渺小，可是您對我說：“這一次不行，還有下一次，繼續努力吧！”
最令我難忘的那件事情是：您已身患胃病，疼得滿頭大汗，卻還堅持爲我們講課，並極力保持着笑容。我看到這一幕，眼眶都溼潤了。我決定用優異的成績來回報您。
這六年，您無微不至地照顧着我們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，您就像是吐絲的蠶，默默無聞地爲我們付出着，卻不曾渴望得到什麼回報，您爲了我們奉獻了您的一生。
在您身上，我學到了寬容，學到了理解，學到了堅持，學到了奉獻……您就像一場及時雨沖刷着浮躁的塵埃和腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定之中，孕育出更加精美的新生！
老師讓我久久不能忘記作文 14
一位好的老師，可以讓一個學生終身受益、記憶猶新，一位好的老師，可以使一個學生的成績突飛猛進……我就擁有這樣一位好老師。
往事如歌，那一個個快樂的故事連成一串音符，在耳邊迴響。還記得第一次見到葛老師是在暑假，同學邀我去新教室打掃。我從同學口中得知，我們的新班主任是葛老師。“葛老師”一個如此溫暖的稱呼，我想象着這將是怎樣的老師。來到教室，看到一位老師正站在講臺上，怕生的我在門口遲疑了一會兒，才張口：“葛老師好！”她轉過身來，親切又略帶驚喜地問我的名字，我羞澀地回答着。葛老師黃色的捲髮垂落雙肩，充滿活力，一陣淡淡的香味從身上散發出來，多麼溫暖，多麼令人愉快！葛老師總愛俯下身和我講話，使怕生的我漸漸放鬆下來。從那一刻，葛老師就是我覺得最親切的老師。
老師最迷人的時候就是在教課的時候，我覺得這句話放在葛老師的身上再合適不過了。葛老師的課堂總是一片熱情洋溢的海洋，精美的幻燈片，意味深長的提問，點到爲止的提醒，讓我們同學興奮不已，紛紛開動腦筋想答出這一個個令人費解的問題，使整個課堂激情四射，手如雨後春筍般升了起來。我注意到葛老師微微泛紅的臉頰露出欣喜之色，我們的優異表現給是老師的欣慰。
忘不了的是葛老師的.激情，讓我有學習的活力；忘不了的是葛老師的嚴謹教學，讓我有了一份份優秀的答卷；忘不了的是葛老師嚴厲的批評，讓我改正了自己的缺點；更忘不了的是葛老師一課又一課認真地教導，井井有條的複習，讓我吸取了知識，確定了更高的學習目標……
葛老師，您的每一句話，每一個動作都留在我們的心中，您對我們三年的培育之恩永遠銘刻在我們心裏，感謝您，我們會用學習上的進步和成功來向您彙報的！
老師讓我久久不能忘記作文 15
鹹六小，我收穫知識的學堂。回憶起在這裏經歷的點點滴滴，腦海中便浮現起張老師忙碌的身影。
初遇鹹六小，便決心爲色彩斑斕的它增添光彩。可現實卻告訴我，我的實力不夠格。看着同學們拿着獎狀衝着鏡頭微笑的臉，我只能無奈地低下了頭。
從此我便一蹶不振起來，每當遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當老師在班上宣佈了比賽再次舉行時，起初我便十分猶豫。直到報名日期截止的當天晚上，張老師主動找到我，鼓勵我“這麼多天的.猶豫已經化成滿滿的自信了吧！”我才下定決心參加。
張老師十分信任我，這使我信心倍增。對於我作文存在的問題，張老師十分細緻地給我講解。由於我的年級較低，積累知識較少，張老師所說的並不能全面理解，導致修改的過程十分困難，像“虛實結合”手法的運用我就不理解，老師告訴我要記錄真實的情況，還要加入自己的想法。老師這樣一說，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。
功夫不負有心人，我居然獲得了市級一等獎。當接過獎狀的那一刻，我向老師投去感激的目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是讚許的目光，是期待的目光。從那以後，我便積極參加各項徵文活動，作文也成爲了我的強項。
走廊板報牆上的古文永遠吸引着我的目光：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。在學海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、爲我們指引方向的是我們的老師。
張老師，您教給我們的不僅是知識，還有許多爲人處事的道理。您說這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導我們時的身影。
我怎能忘記張老師陪我們共渡書海的一點一滴？
老師讓我久久不能忘記作文 16
我現在是六年級的一名學生，教過我的老師少說也有幾十位了，其中我還是最喜歡最敬佩六年級的現任語文老師——桑老師，他雖然是位男老師，但是，他處處關心、愛護我們的心，確實細得讓我感動，讓我心痛，讓我不知該怎樣去用語言表達出來。
在剛開學的時候，我總想分到一個老師好的班級裏，但我不知哪位老師好，結果分到六一班了，我聽同學私下裏說六二班好，我多麼想去六二班啊！可時間久了，我還是感到六一班的語文老師和數學老師不但和藹可親，教得好，在學生的其他方面也是盡心盡力的操勞。雖然桑老師笑的時間很少，但是我喜歡他那張嚴肅的臉。雖然有時讓人感到害怕，但是他的.背後卻隱含着讓人感到親切，感到溫暖，感到慈母般的愛。語文老師的語言表達很幽默，常常逗得我們哈哈大笑，即使不愛笑的同學也會高興的笑起來，甚至有時連老師自己也會開心的泛起笑臉。老師在生活上對我們的關心照顧那更是沒得說。我們不管哪位同學生病，老師都會東奔西跑、忙前忙後的打理，他總是親自帶同學去看，如果有點發燒，就強烈要求醫生，甚至命令同學必須打針，不打絕對不行，在他的心裏同學的健康是第一位，生命是最重要的。我在心裏面想：有這麼嚴重嗎？至於非要打針嗎？但這正是對我們關懷、疼愛的見證。老師不僅這樣無微不至的照看那些生病的同學打針服藥，有時有的同學看病回來晚了，沒有吃上飯，就讓上餐廳吃飯，並且很嚴厲的告誡我們：一定要吃上飯，有時老師親自送返給他們吃。每每看到這裏，我的心裏在流淚，多麼好的老師，多麼負責任的老師。老師就像我們的爸爸一樣，關心我們，愛護我們。
我喜歡我的語文老師——桑老師
老師讓我久久不能忘記作文 17
在六年的小學生活裏，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天裏的落葉一般多數都數不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個，那就是我的小學班主任——陳老師！
我第一次見到她是在五年級上學期開學的時候，那時，她穿着教師制服，面帶微笑容，迎接着同學們的到來。因爲我那時候剛剛轉學過來，對陳老師一無所知，很陌生。我轉學過來一兩個星期後，老師覺察到我的性格很內向了，於是，每次上課都點我發言，可我卻還是很內向，從不主動舉手發言。於是，老師讓我當上了班幹部，鍛鍊自己。她教學很有方法，充分發揮同學們各自的優點，記得有一次，老師說我的字寫得很歪，我並沒有在意，但老師在班上展示了其他同學的字後，我才認識到自己的錯誤。在這之後，老師專門給我們星期一加了一節書法課，就是爲了我們把字寫好。
還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來鼓勵我說：“分數不是關鍵，擁有一個好的學習態度纔是好學生，下次認真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的.及時教誨使我很快從驕傲中走了出來。
是陳老師讓我改正了一個又一個的錯誤，是陳老師讓我把字寫端正了，是陳老師讓我不再那麼內向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無數的知識。
雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識，給我的教誨，給我的印象卻永遠定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！
所以，我在這裏要跟您說一聲：“謝謝！”是您的嚴格激勵了我，您的鼓勵使我有了自信，謝謝您了，親愛的陳老師！
老師讓我久久不能忘記作文 18
我經歷過許許多多的那一次，有那一次，我很失望，有那一次，我很傷心，其中那一次，我很高興卻讓我記憶猶新。
不知道爲什麼，在臨近期末考試的時候，我開始認真學英語了，但在此之前，英語對我來說，簡直就是一個魔鬼，整日子繞在我的心頭——久久不散。
在我跟魔鬼爭鬥之時，是他，讓我看到光明。
長着烏黑的頭髮，有着濃眉大眼，在遇到難題之時，他的眉毛會時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他的學習非常好，總喜歡說些名言警句、好詞好句，比如什麼“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”之類的話語。
我們倆玩得很好，在成績上互相幫助，不過一般都是我問他問題，因爲他成績比我好太多太多了。
在課餘時間裏，我們也經常討論一些難題，漸漸地，我的成績都提了上去，特別是語文，我與他不相上下，有時還略勝一籌，這讓我非常高興。
寫語文時，他會把語文難題拿來與我討論，寫英語時，我也會虛心向他請教，就這樣，他解決不了的可以與我討論，我不懂的可以請他講解，如果有些難題我們都不會時，我們便去問老師，因爲老師總能教會我們我們具體的方法和思路，引導我們寫出正確的結果。
後來，我們發現，科學老師是萬能的，他能解答我們的語文、數學、英語等各科難題，這讓我們得到了前所未有的好處。
終於，到期末了，我拼盡了全力，英語考了89分這讓我高興的.有些語無倫次了，這可多虧了他和各科老師的幫忙才讓我得到了今天的分數。
從那以後，我的成績大幅度提升，但我仍在努力，努力得到更高的分數，但我永遠忘不了那位同學和老師們的幫助，這將永遠刻畫在我記憶的心扉中——久久不忘。
老師讓我久久不能忘記作文 19
我二年級的語文老師姓張，他是個帥小夥，個子很高，一張國字臉，戴着一副眼鏡，看起來文質彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學們都很喜歡他，覺得他像我們的大哥哥。
張老師總是鼓勵我們多讀些優秀的課外書，少看漫畫書。但我偏偏只愛看漫畫，不愛看滿頁都是文字的書籍。
一次上完語文課，張老師叫我去他的辦公室，我心裏忐忑不安，不知自己做錯了什麼。老師讓我坐下，和顏悅色地問我：“你是不是不愛看文字書，只愛看漫畫？”我疑惑地點了點頭。“老師覺得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學習所有知識的起點，它是個需要日積月累的過程，多讀文字書既可以幫你識字，又可以幫你理解字的`含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現在把漫畫放一放，讀讀這本書吧？”老師邊說邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，並要求一週內讀完。
拿到書後，我就開始了閱讀。一天，我正在閱讀時，發現有兩頁紙是粘在一起的，但故事情節有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁分開，迫不急待地往下讀。
當我把書還給老師時，他一邊翻動書頁一邊問我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎麼處理的？”“先根據故事情節或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師讚許地點點頭。當他翻到那曾經被粘着的書頁時，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時心領神會：原來老師故意把那兩頁粘在一起，用來檢測我有沒有耐心去讀完這本書。我不禁感嘆老師真是用心良苦！
接着張老師跟我約定，我每讀完十本書，他就會送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛上了閱讀。我感受到書中的世界很廣闊，很有趣！
可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。
老師讓我久久不能忘記作文 20
從小到大，有許多老師教過我，有嚴厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴厲的……
不過讓我最難忘的是羅老師。開學一年級的時候，見到羅老師，覺得羅老師是那種不容易平易近人的感覺，後來，跟羅老師相處多後，才發現羅老師很慈祥，很會安慰人……
不過，這件事是發生在三年級的時候：期末考試的成績下來了，羅老師發試卷給我們看。當試卷發到我手中時，看到了那刺眼的八十八分。看到分數心想：完蛋了，爸爸看了肯定會打我罵我的，考得那麼差，哎呀，怎麼辦？我恐懼的捱到放學。回到家，爸爸就問語文成績怎麼樣？考得好不好？我從書包裏拿出試卷給爸爸看，爸爸接過試卷認真地看起來，而我的心卻像一隻淘氣的小鹿活蹦亂跳。“啪”一巴掌拍在我臉上，臉上頓時覺得火辣辣的，眼淚隨即流了下來。然後，爸爸就罵我了……
第二天，我來到學校，同學們見我臉上有幾個手印，就紛紛來問我幹嗎？我說沒事，下課後，羅老師突然叫我去辦公室，我來到辦公室，羅老師就叫問我臉上的手印是怎麼回事？哦，原來羅老師發現了我臉上的傷。於是，我把昨天的'事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時不爭氣地流了下來，羅老師拿了一張紙給我擦乾眼淚後，就對我說“陳展媚，別人都說三年級是小孩的進步階梯，考得八十幾分也是理所當然的，失敗是成功之母嘛！你爸爸打你，當然不對。下次你爸爸再打你，就來告訴我聽。”“呵呵！”我聽了羅老師的話，立刻破涕爲笑了。經過羅老師的教導後，我學語文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒有羅老師，可能我對語文沒有信心，更不想去學；是羅老師給了我信心。教師的春風，日日沐我心。這就是我最難忘的老師！
老師讓我久久不能忘記作文 21
在我們寧夏路二小建校20週年之際，有許許多多的人和事令我難忘， 其中教過我的於老師,她認真負責、和藹可親的態度，令我終身難忘。
於老師的身材不算高，鼻樑上架着一副黑眼鏡，留着一頭烏黑的齊耳短髮，給人一種非常幹練的感覺。她的綽號叫“拼命三郎”，可見她對工作認真負責的'程度了吧!一個小問題，一個標點符號也逃不過她的眼睛。有一次，由於我的粗心，漏寫了“康”字上面的那個點，作業發下來時，只見一個大大的紅圈圈在“康”字上面，我心想：於老師你可真厲害呀，連這麼小的點也沒逃過你的眼睛啊！她對作業的卷面書寫要求很嚴，一個橫沒寫直，她都要在上面描一筆直的，在她的嚴格要求下，我的書寫有了長足的進步。後來我閱讀了好多的書籍，明白了也只有在平日裏嚴於律己、認真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的
每次放學的時候，別的班的老師把學生帶出來後，學生就跟着家長走了，而於老師不一樣，每次帶隊走出校門口，手裏總拿着厚厚的卷子和作業本，給家長說孩子哪裏錯了，回家要改哪兒，當天的作業是什麼，有時還和家長談一談孩子在校的情況，有一些家長聽得都不耐煩了，而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長講解着。在她的諄諄教導下，我們班也沒有辜負她的辛勤付出，我們的成績一直是齊頭並進。
於老師就是這樣一位認真負責的好老師，在我們校慶之際，我要代表全體同學，向所有像於老師一樣認真負責，兢兢業業的老師們行個禮，道聲：你們辛苦了，衷心地感謝你們！在你們的關心愛護、辛勤培育下，我們未來的道路一定會五彩斑斕，越走越寬廣的。
老師讓我久久不能忘記作文 22
從一年級到現在，有許許多多教過我的老師，可最令我難忘的是四年級時的英語老師——鄭老師。
自從鄭老師第一步踏進教室時我就喜歡上了她。她有着勻稱的，矯健的身材，最吸引人的是她那黑亮的發下襯托的俊秀的面龐，臉上還有一顆蛋黑色的美人痣，當她向我們微笑着作自我介紹時，腮旁兩個淺淺的小酒窩便露了出來。
回憶當時上課，鄭老師的眼睛一下子變得銳利起來，變得那麼認真嚴肅。“look at is sheep,is very big ……”老師用流利的英語念着，她的聲音那麼動聽，悅耳。我記得老師好像講了一個故事，是什麼，我也記不得了。
鄭老師可關心同學了，記得當時上體育課時，有一位同學摔倒了，出了很多血。（因爲那時班主任老師不在，鄭老師當代理班主任）鄭老師得知此事後問這問那， “疼不疼？走，去醫務室看看，沒事，堅強點，別哭了……”鄭老師一邊安慰同學，一邊忙着跟他一起去醫務室，直到那位同學不再流露出痛苦，這才放心地舒了一口氣。鄭老師真是一位關心同學的好老師。
鄭老師也是一位認真嚴格的好老師喔！她晚上總是認真地給我們批作業，一絲不苟。一點小小的錯誤也不放過，只要她批閱的'卷子那是一點批錯的地方也沒有。
她還是一位有童心的好老師，每到下課，她總是不拖堂讓我們有一塊自己的天堂。有時也跟我們一起玩，鄭老師最愛玩的要數跳皮筋了，她跳得又快又好，我們都比不上她呢！在哪，都留有我們的歡聲笑語。
鄭老師，你在我心中留下了美好的回憶，你永遠是完美的老師，我永遠難忘您！期待着您能再教我們！
老師讓我久久不能忘記作文 23
我在實驗小學五年級的時候，學校調走了男班主任齊老師，來了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現在還清楚的記得，她和我們的初次見面。她的年齡有可能猜不出，因爲她又瘦又利落，她今年51歲，在瓜子臉上長着一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個相處時間長的較好的齊老師同時看到張老師，覺得她是一個很嚴厲的老師，心生畏懼……後來不斷適應了張老師的一些正確的做法，她博學，教給我們知識，就似源源不斷的江水後來我們覺得我們很幸運，張老師也是很好的一位老師。
記得有一次，我回到家後，翻開作業記錄本，一大堆作業，語文有寫的、有讀的、還有背的東西，背的是第二課《匆匆》第一、二段。數學是課本的二頁坐在紙上，英語是一篇作文。
吃了晚飯後，我就開始做作業，語文一大堆作業，做到八點才做完寫的'一些作業，做完語文的作業後，我就開始做數學、英語，邊做邊玩，做完了就九點多了，我就睡覺了。到了早上，起得很晚，吃過飯後，我就急急忙忙的上學了。上學路上，我感覺我的心劇跳，到了教室後，老師問：“你們課文都背過了嗎？”很多人都爽快的說：“背過了。”老師問到我時，我忐忑不安地站起來，說：“沒背過。”到了下課時間，老師沒有訓斥我，也沒有告訴家長，看着我背，給我信心，強化我記憶，這樣，過來大概七八分鐘左右，我就背過了。
張老師就是這樣的一絲不苟，認真嚴謹的工作態度，對我的嚴格的要求，是我沒有掉隊。不但這樣對我，對其他同學也是一個樣，得到了同學們的尊敬和愛戴！我爲有這樣的一個好老師而感到驕傲自豪！
老師讓我久久不能忘記作文 24
我曾在四年級時，新來了一位班主任，她叫“王小燕”。沒多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。並且，當我犯錯時，她也會把我當成她的親人一樣看待，無論什麼時候，她都會陪伴着我。
有一次數學考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之後，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷後，心裏十分忐忑不安，心想：“這次教師必須會批評我的”。但這時，一聲溫柔的語言傳進了我的耳朵裏：“一次考試並不代表什麼，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次必須會考好的。”這句話深深地印在我的腦海裏，又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次，放學了，天又下起了雨，其他同學都被家長接走了，而我家長正好有事不能準時來接，我只好待在教室裏。這時只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業。忽然教師叫我過去，原先我的老毛病又犯了，我把加看成了減，教師氣憤可是，忍無可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因爲有句俗語：“打是愛，罵是親，不打不罵纔是害。”我理解了教師的心，而教師也用這樣的方式告誡我，讓我及時糾正我的`錯誤。接下來，我一心一意地訂正，寫作業，教師還在無聲地批改作業。這讓我想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”又過了好長一會兒，教師還沒走。我明白，教師是怕我孤單，在那裏陪我，我心裏很感激。忽然，我爸爸來了，我便背上了書包，向教師告別，她也關好教室的燈和門走了。在路上，我想：“王教師真是一位稱職的好教師啊!”
王教師不僅僅對我，對我們班的所有同學都很好，雖然她此刻不教我們了，但我們會時常想起她，我們也用認真學習來報答她。
老師讓我久久不能忘記作文 25
在我上小學一年級的時候，用爸爸和媽媽的話來說，我在寫作方面簡直就是一個白癡。這時在他們看過了我無數次“流水賬”般的作文後發出的'感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過之後，必定又是一番說教。忍無可忍之下，他們給我報了一個作文補習班。
第一次上課，我輕手輕腳地走進教室，心中充滿了神聖感，彷彿要去幹一件十分偉大的事情。
老師開始講課了，我非常認真地聽，時不時還把重點給記在本子上。終於開始寫作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，彷彿在舉行一個大型的籤售會，沙沙的寫字聲，聽起來就像是在給我伴奏。寫完了!我用手指輕輕地翻動着，細細地端詳着，慢慢地讀着。前面寫得還不錯，但越到後面寫得越差。我又沮喪了起來。
我感到旁邊有人，轉過身時，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫的文章。我的臉頓時火辣辣的，心想，我寫得這麼爛，老師一定很生氣。
當我正一味老師要開口訓我的時候，老師卻對我說：“瑾頤，你前面寫得都非常好，就是後面有一點偏題。我相信你，下次給我看的時候，一定會寫得更好!對嗎?”我又恢復了自信，擡起頭對老師說：“我一定會做得更好!”
從那以後，我每天都會在家裏練筆，並時不時就把作文送給老師檢查。就這樣，日復一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對我的鼓勵，對我的表揚，使我愛上了寫作，寫作成了我無法割捨的愛好。
現在她已經不再教我了。但是每當我手捧獎狀在主席臺上演講的時候，我總是會想起她，那位鼓勵我寫作的老師……
老師讓我久久不能忘記作文 26
人的一生中，會遇到許多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象，她就是我六年級的語文老師——林老師。
林老師有一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛看起來十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣，也正是因爲林老師，我才喜歡上了語文課。
在我五年級的時候，我的語文只有50多分至60多分而已，在那時我就認爲我不適合學習語文這一科。但是我從上六年級的時候，就開始認真地上每一節語文課；我發現這個老師與衆不同，如：林老師上課時常會請同學發言，跟同學互動；如果看見沒有認真聽講的同學，她就會講一些有趣的事，讓他們認真聽講；……因此，我對語文有了很大的興趣。
記得有一次，林老師請同學背古詩，老師沒有請到我，但是聽到同學聲情並茂地朗讀，我彷彿身臨其境。老師讓我評價同學的朗讀，我當時的評價是“這位同學讀得有聲有色”，老師問我是否敢向這位同學挑戰，我大膽應戰。我深情地朗誦這首古詩，老師聽了我的朗誦，頓時笑容滿面，高聲在班裏表揚我，同學們也爲我鼓掌。這次，我受到了老師和同學的認可，自信滿滿，更是深深地愛上了語文課。
林敏老師不僅善於鼓勵學生，還很善良，她對每一個同學都很好。不管同學的'學習成績好壞，她都會耐心地給他講題，學生做好事，她會誇獎他；學生做錯事，她會教育他，讓他認識到錯誤，如果下次重犯錯誤，就會被懲罰。
林老師總會說，玩就要開開心心地玩，學習就要專注地學習。林老師雖是一個普普通通的老師，卻讓我們對語文有一種新的認識。感謝您！林老師，是您讓我從討厭語文轉變爲喜歡語文。你對我們付出的太多太多……我們永遠不會忘記你的好！
老師讓我久久不能忘記作文 27
魚兒離不水，鳥兒離不開天空，我的成長離不開老師的辛勤教導。在我的成長過程中遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的還是我的班主任——費勝梅老師。
費老師中等身材，身體微胖，留着一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下面是一雙充滿智慧的眼睛，她見人總是笑眯眯的，一看就知道是一位和藹可親的老師。
費老師上課就像磁鐵一樣吸引着我們，她講的數學課我們都愛聽。那時候的我性格內向不愛講話，上課發言不積極。有一次，費老師正在娓娓動聽地給我們講課，這時老師提出一個問題讓大家回答，同學們爭先恐後地舉手發言，我靜靜地坐在座位上，冷不丁地我聽到老師點到了我的名字，我急忙站起來，臉一下子漲紅到了脖子根，緊張得說不出話來。這時我偷偷瞄了一下老師的眼睛，我發現老師正用鼓勵的眼神看着我，彷彿在說：“別怕，大聲說出來，你是最棒的！”我鼓起勇氣大聲說出了答案，費老師帶頭給我鼓掌，我看見了老師欣慰的笑容。是費老師給了我這份信心，讓我品嚐到了成功的自信，我更愛我的老師了。
記得費老師剛教我們班時進行的第一次考試，那次我考砸了，心情非常糟糕。這時費老師找我談話，我站在老師辦公桌前不敢看老師的眼睛。可是費老師並沒有責備我，而是輕聲細語地給我解析問題，分析錯誤的.原因，直到我全會了爲止。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”費老師的諄諄教導，如春風化雨般滋潤我的心田。她把一顆無私奉獻的心，把她全部的愛都給了我們。
老師，您的愛如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！
老師，您辛苦了！
老師讓我久久不能忘記作文 28
今天是開學的第一天。在這一天裏，老師帶領我們競選了班長和組長。
競選開始了，我高高地舉起了手。這時我發現，幾乎全班同學都舉手了。我心裏嘀咕着：怎麼有這麼多人都想當班長啊？看來我希望不大了。要不我還是不參加了。想過之後，我的手像放了氣的氣球一樣無力地滑落下來。
這時，老師走了過來，用鼓勵的目光看着我，大聲的說：“想當班長的同學要把手高高的舉起來，要相信你自己！”聽了老師的話，我又一次舉起了手。老師說：“每個人都要說一說自己爲什麼想當班長？當了班長之後你會怎麼做？”同學們手依然高高的舉着，他們有的說從來沒有當過班長，想試一試；有的說想體驗一下當班長的感覺，想爲大家服務；還有的說想證明給媽媽看，讓媽媽明白她可以有這個能力，她長大了……我該怎麼說呢？我在心裏思索着，要不就說……“下一個，付碧涵！”正想着呢，老師的'聲音嚇了我一跳，這麼快就到我了，我頓時緊張起來。慌亂中，我小心翼翼的試着問：“老師我能不能不競選班長了？”老師用驚訝的目光看着我，看得我越發心虛了，“你確定？真的不想當了？”
我眼睛裏擠滿了淚水，忍着沒讓它流下來。“真的。”“好吧！”老師無奈的說，“那你先坐下，下一位同學！”就這樣，我失去了競選班長的資格，心裏有說不出的感覺。
該競選組長了，我告訴自己不能再猶豫了。終於迎着老師期待、鼓勵的目光，我大膽地舉起了手，最後我成功的當選了組長。
雖然當了組長，但是心裏還有一點遺憾。不過如果沒有老師的鼓勵，我可能連組長都當不上。
老師讓我久久不能忘記作文 29
小學裏教過我的老師很多，最使我難忘的是我小學一年級的語文老師吳老師。
吳老師中等身材，長得很瘦。在我的記憶當中她既是一個慈祥的老師，又是一個嚴厲的老師。
記得剛邁進校門時，我還小不懂事，才七歲。我第一次來到學校，感到一切都十分新鮮。當爸爸讓我進去上課時，我死活都不願意，經號啕大哭起來。這是吳老師走了過來，她撫摸着我的小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑眯眯的對我說道：“小朋友，走跟老師去上課，上課是很好玩的呢！”聽完我就裂嘴的笑了，她見我笑了！她也笑了。
我這才知道，吳老師是我的班主任，教語文課。以後我發現她的目光不只是吻合的，還帶有幾分嚴肅。她常常表揚我。
我受了不少表揚，也捱過不少批評。記得那一節語文課。由於我已經預習過了，覺得簡單，就津津有味剛借來的小人書。由於看得太專心，連老師點我的`名讓我回答問題都沒聽見。自然書被沒收了，還捱了一頓批評。吳老師嚴厲地說道：“你玩性太大才會考不好。”我想：不會吧！於是我發誓再也不理她，不認真聽她的課。於是一連幾天上語文課我總是懶洋洋的，下可見她走過來我就躲開。
吳老師覺察了我的心思，終於有一次，她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下，語重心長地對我說：“其實你是一個十分聰明的孩子，只要用心學習，一定會有出息的。記不清她還說了什麼，總之我哭了。她又輕輕撫摸着我的頭說：”別哭了，回去吧！未了，我止住了哭聲，含着淚對她作了保證。吳老師微笑着拿出上次沒收的小人書還給了我；在借書的那一剎那，我心想：吳老師真善解人意啊！
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。我永遠忘不了教育我關心我的恩師——吳老師。
