校園生活高一作文

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的校園生活高一作文，希望能夠幫助到大家。

校園生活高一作文1

我的校園生活，可以說快樂也可以說充滿了憂傷。

我彷彿是一朵蒲公英，隨着風飄落到何方。哪裏對我好，我就降落在何方。哪裏不需要我了，我就隨風飄蕩直至天涯海角。

我對我這個年齡段的人，是抱着嘲笑與開心去交往。

嘲笑是因爲，他們會說某某某很有心計、城府我們最好遠離他。

每當聽到這類似的話，我都會在心底裏嘲笑他們。心計、城府、都用在了我們這個懵懂叛逆的孩子上。

這個年齡段的人，就算有城府、心計又怎樣？他又不能盜取你的幾個零花錢，也不能騙你去死，再說你也沒那麼笨吧？

總是有幾個“元老”會說，遠離他，很有心計、城府。唉，這都是自己愚弄自己。

最純淨的友誼就這樣被他們玷污了。呵~太天真了，時常讓我想起人是多怪的，你是摸不透他的。開心是因爲跟他們在一起整天說說笑笑確實蠻開心的。當然抱着嘲笑的態度較多點。還組織了幫派。搞笑，真搞笑。

我承認我也有過幫派。但是它是以學習、開心爲主題。但是我退出了，因爲這個家族的性質變了，從學習，快樂轉化爲混混幫了。其實，我在這裏並沒有很了不起的說他們，自己同樣也在反思。

我的同學不知道用天真還是用可愛來形容。呵呵，太愚弄自己。竟然也有人說我有心計丶城府。呵~我聽到了頓時一片嘲笑丶心底裏也有一絲絲鄙夷。

我是什麼人，我自己清楚。也用不着你們對我指指點點，我就是我自己僅此而已。

當然，我哪裏不足你們可以當面說我。我比你們任何人都瞭解自己，否則我的生存有何意義？

這就是初中生活，即將陪我走掉這三年的竟是一絲絲後悔和不解的他們的心計與城府？

其實，一個人的道德品質全部體現在他那言語上以及他的內心世界。

最後我也奉承那些人一句話：一個人是怎麼樣的，也輪不到你們評價，首先你們就要看好自己的車位。

那些曾被他人的言語所傷害到了的人，你們別太在意別人說的話，別人說的話只能作爲參考。

你不必聽天氣預報員報告風從哪裏吹來，領導的鬼話別太相信，看好自己的車位就是了。反正你可以隨時轉型，就是不能倒退。記住，世界並不掌握在那些嘲笑別人的人的手中，而是掌握在那些被別人嘲笑的人的手中！

相信我，世界因你精彩。

你我都是奇蹟。朋友！

校園生活高一作文2

有人說，校園生活是枯燥無味的，而我卻覺得校園生活是多姿多彩的。

男生女生

“男卑女尊”這個詞用在我們班的男女生身上是再恰當不過了。想知道爲什麼嗎?來我們班瞧瞧吧!

搬桌椅，男生上，女生在一旁說∶“不搬桌椅非好漢。”拖地板，男生上，女生在一旁說∶“自古男生能吃苦，能耐勞。”

不僅如此，在閱覽室看書或是搭乘校車，好位置都要留給女生“享用”。倘若男生有半句怨言，就會遭到女生的羣體攻擊∶“你們這些男生，個個沒有紳士風度。”

當然，我們班的男女生也有站在同一條戰線上的時候。學校舉行拔河比賽時，男生們在場上“努力奮鬥”，女生們就是稱職的拉拉隊，爲他們吶喊助威;平日裏誰碰到困難，大家樂呵呵地互相幫助，我們都是這個“快樂大家庭”的一分子。

“歌仙”與歌

近來，我們班涌現出一個又一個的“歌仙”。此稱號並不代表他們的歌聲如何動聽，而是因爲他們對音樂那種難以割捨的感情，大有不“走火入魔”不善罷干休之勢。

無奈，我也抵禦不住音樂的誘惑，加入了他們的行列，成爲一名不折不扣的“歌仙”。每日與衆“仙友”攀談歌壇之風吹草動，評論歌星的才貌人品，編排流行音樂風雲榜。

哪料班主任對這已是大爲不滿，在兩天前頒佈了“禁歌令”?課間 午休不許唱歌。可對音樂如此癡迷的我們怎會“忍痛割愛”呢?於是，我們和班主任簽訂了協約。如果下次模擬考試成績沒有上95，便心甘情願遵守“禁歌令”。反之，考試成績若是上95，老師就得廢除“禁歌令”。

看來，現在得加倍努力“啃書”了。

突擊考試

語文課上，老師抱着一疊詩卷走進教室，眉開眼笑地對大家說∶“同學們，準備一下，待會進行考試。”“啊?”老師的話音剛落，班上便響起一曲男女聲合唱。我立刻合掌念道∶“老天爺，保佑我這次考個好成績。”側頭看看同桌，正和後座的同學搶複習材料。再看那邊，“搗蛋鬼”毛清瑋長嘆∶“天要塌了，天要塌了!”

天終於塌了。得知考試成績後，一朵朵烏雲將我們臉上燦爛的微笑遮蓋得無影無蹤，我們個個成了林妹妹的徒兒。

好在我們都是天生的樂觀主義者，第二天早上便“雨過天晴”。不過，每個人的心裏都提了塊石頭。下次若是再考差，小命休矣……。

看吧，我們的校園生活是豐富多彩的，我們這羣少男少女正無憂無慮地成長着。

校園生活高一作文3

一個懷揣報負的學生，走進這陌生卻很熟悉的校園，幾分驚喜，幾分茫然，一張張似曾相識的臉，微笑似乎裝點着校園。空氣中的溫暖程度依稀是昨天，那個讓我們淚水與歡樂交織的季節。清風拂過臉龐，一種淡淡的香，哦，是桂花！回首一看，幾棵桂花樹搖曳在風中，歡迎着我們這批學生的到來。

剛剛走進校園，我還是那個懵懂的女孩，身邊的一切都很好奇，校園就是一個神祕的世界。於是我——在這裏靜靜地許下一個願：努力學習，超越一切！從那以後，“V”字手勢成了我的代言！時間像流水，轉眼我已在校園生活了兩個多月，我將少女純真的愛與豐富的情感給了你，啊，我親愛的校園！

“哎喲！”只聽“撲通”一聲，我重重在摔倒在地上，“是哪個缺德鬼在地上塗萬能膠，害得我跌倒！”“你不要緊吧！”一個甜美的聲音響起，“來，我扶你起來吧！”“謝謝！”兩個身影一拐一拐走向醫務室。“好痛！”“醫生，請輕一點兒。”“哎喲……”好不容易包紮完了，我在一陣“撕心”的疼痛中掙扎了過來。“你……還好吧！”“沒事，謝謝你哦！哎，對了，你叫什麼名字？”“我想，用不着知道的，不是嗎？”還是那個甜美的聲音，說罷，一扭頭跑了。我目送她消失在小路的盡頭……

課堂上，老師入情入理的講課，即使下課鈴響了，我們依然意猶未盡，纏着老師問東問西。課後，同學之間相互幫助，團結友愛，顯示出榮譽感！

我們在不斷奔跑，根本沒想過依靠。失去了很多，發現得到的也不少。不要問爲什麼，因爲我們看見陽光在眼中跳躍，也許是微笑，但我從未試曾放棄尋找，啊，我親愛的校園，你知道！

請允許我這樣的凝視你，扶摸你。凝視你眼中的驚喜，撫摸你心頭的憂鬱。在這樣收穫的季節，我悉心地採擷每一片落葉，我曾爲它們黯然神傷，但又爲它們慶幸，它們擁抱了一代又一代桃季。漫步在小路上，擡頭看看天空，那麼的藍；看看花草樹木，那麼的生機盎然，欣欣向榮；看看老師，和藹可親，嚴謹教學；看看同學，奮發向上，不斷超越！

啊，我親愛的校園，我愛你！在我心裏你是大樹，是海洋，是天使。我是一隻船，你是我停泊的海岸。此時的我縱然有千言萬語，卻不知從何說起！

小雨紛飛的日子裏，我坐在窗前細細地聆聽你……

嘀噠……嘀噠……我們心心相印。

校園生活高一作文4

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活。

清晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴隨着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，眼裏全是笑意。陽光鋪在寫有“南京師範大學附屬揚子一中”的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什麼。

走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地籲一口氣，開始一天的學習生活。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。爲了讓鳥兒也爲我們喝彩，爲了讓大樹也讚許地點頭，爲了讓花兒也爲之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載着讚賞與希望的寄語……。我們努力着!

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智。有的依傍在欄杆上，憑欄遠眺;有的聚集在長廊上，談笑風生;有的坐在“s”形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。

我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的`“家”能夠出類拔萃。因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的衝勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞着雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現。

我們在學習中成長着。

我們在成長中學習着。

現在，我們微笑着在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信，那難忘的校園生活一定會成爲我們最美好的回憶…

校園生活高一作文5

有人說，校園生活像一本書，一本厚厚的、內容精彩的故事書；也有人說，校園生活如一個夢，一個長長的、奇特美妙的夢；還有人說，校園生活似一首詩，一首悠悠的、令人沉醉的詩……而我卻說，校園徵活像一首歌，一首時而低迴婉轉，時而慷慨的歌，不信，你聽！

清脆悅耳交響曲

薄薄的晨霧靜靜憩息於大地的上空，不知名的鳥兒從樹梢“撲啦啦”地飛下來，走了幾小步，便低頭啄了起來。忽地，一陣琅琅的讀書聲伴着涼風飛來——鳥兒似乎被這書聲嚇到，驚叫了幾聲，急忙扇動翅膀向繞着白霧的大山飛去。咦，這聲音是哪裏傳來的呢？循聲望去，一羣充滿青春朝氣的學生正專心朗讀呢！瞧，他們端坐於座位之上，雙手捧着書，那雙黑白分明的大眼睛目不轉睛地盯着課本上的“歌詞”——詩句，小腦袋如古代秀才讀書那樣，隨着節奏搖頭晃腦，似乎陶醉其中，朗朗上口的詩句從一張張紅脣白齒中脫口而出，好似一首動聽美妙的歌兒，哄走了晨霧，喚來了晨光。

低迴幽遠絲竹鳴

吃完可口的午飯，同學們三個一羣，五個一組，不約而同地走向我們的“遊樂場”——圖書館，剛走進圖書館，一陣墨香便撲鼻而來，我和小夥伴們努力吸了吸鼻子，似乎要把這清香吸入肺中呢！挑選了好一會兒，終於找到令自己滿意的書了，我隨便找了個位置坐了下來，認真地讀了起來。只一會兒，我就被精彩的故事情節吸引了，不可自拔。再悄悄擡頭向四周看看，曉雨同學正一邊皺着眉頭看着手中的書，一邊正在筆記本上寫寫畫畫；秦林同學歪着小腦袋，百思不得其解；向匯同學靠着牆，把臉埋進書中，看不出什麼表情……翻書聲、寫字聲與鐘錶寂寞地“滴嗒”聲混合在一起，譜寫出了一段神祕優雅的歌曲。

歡快高昂進行曲

“一二一，一二一……”伴隨着有力的叫聲，一陣陣輕快有力的腳步聲從紅色跑道上傳來，哦！原來是我們在操場上鍛鍊身體呢！整齊一致的動作與有力的步伐聲混在一起，成了一道亮麗的風景線，學校還爲我們放了音樂，再瞧瞧同學們一口氣跑了三圈，卻臉不紅，心不亂，一點兒也不累，有的甚至還沉浸在音樂裏呢。

你聽見過如此低沉愜意的小夜曲與氣勢磅礴的鼓聲嗎？這在校園裏可是隨處可聽呢，不信？你再聽……

校園生活高一作文6

時光飛逝。不知不覺已經在這所校園生活了五年，在這五年裏有過酸甜苦辣，有過喜怒哀樂，有過笑容，有過眼淚。但最令人難以忘懷的還是那個沒人注意又有些荒涼的小角落吧！傷心的時候會獨自去那裏靜靜地待着，而那片小角落就是我最好的止痛藥。每次我在那裏一待就是四十五分鐘，在這四十五分鐘裏，我回想着這幾天發生過的一幕幕，在我眼前浮現，好像昨天發生過的一樣。

校園的生活是純真美好的。在那時光飛逝的日子裏，我們每天都在和時間賽跑。上課怕被老師提問而顫抖，怕挨批評都不敢擡頭。心裏在想，早知道這樣，昨天晚上就不應該玩手機，不該抱着那麼一絲絲僥倖的心裏而不做作業。看見老師那面無表情的臉，嚇得大氣都不敢出。

雖然每天都會有這麼緊張的時刻，雖然時時刻刻面臨着批評，但我們絲毫不會放棄，不會放棄我們堅持的是什麼，不會放棄我們的目標，更不會放棄我們最終的目的。我們沒有理由這樣做，更沒有理由值得我們放棄，堅持了這麼長時間，如果放棄了，那這所有的堅持，所有的努力都會付之東流。

校園的生活日復一日，年復一年的進行着。雖然乏味但也高興，雖然難過但也快樂。而我就在這喜悲交加的環境，悄無聲息的度過了五年。五年的時間，都是在這個平淡無奇的校園裏度過的；五年的時間，都是在這個充滿笑聲的校園裏度過的。

我很幸運，能在這麼美麗，充滿民風的地方遇到一個這麼美麗的校園。是她讓我從一個懵懂無知的小丫頭，蛻變的成熟穩重。我要感謝我遇見了這麼美麗的校園。而它是一個大港灣，不管誰來他都敞開雙臂來歡迎。現在的我已經不是那個只會哭，遇到事情就不知所措的小丫頭，而是遇到事情一步一步的去解決，去化解的高中生了。

也是這座美麗的校園，讓我遇見了許多的人，有如父母一般呵護我們成長的老師，有如兄弟姐妹一般陪伴我們快樂玩耍的同學，也是我們的知己。我們無話不談，無事不說，有福同享，有難同當的“死黨”。

我的校園，不是很聞名，或許很多人都不知道，或許它不曾被人提起。但它還是在那裏，在那裏直挺挺的，讓人想忽視都難。但我還是在這裏生活了五年，還應繼續在這裏生活一年，但我從不覺得厭煩，反而讓我越來越喜歡這兒！沒有任何理由。

在這個校園裏，我付出了五年的努力，付出了五年的時間，卻不覺得疲憊，卻不覺得痛苦，因爲這是我的夢想，我要堅持下去，絕不放棄。

再堅持一年的校園，這五年來是我以你爲榮，而一年後一定會讓你以我爲榮的！

校園生活高一作文7

清晨，微風輕柔地托起一絲絲柳絮，太陽把它金色的光輝照映在一棵棵俊俏的櫻花樹上；美麗的花瓣在空中悠悠地轉幾個圈再輕輕落地，快樂的鳥兒唱着歌，伴隨着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，我們便開始了新一天的校園生活。

在去教室的路上，我們每天都能看見五星紅旗隨風飄揚着；我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地打個招呼，互相聊一聊最近的變化。

走進明亮的教室，放好書包，開始了一天的學習生活。

我們喜歡課堂。

課堂上，老師認認真真地講着課，我們也大膽地說出自己的見解，並且認真地記好筆記。再看窗外：鳥兒嘰嘰喳喳地叫着，好像在爲我們喝彩；樹葉隨風搖擺，好像在爲我們的學習成果點頭；花兒的香氣隨風飄散，好像是給我們認真學習的獎勵。

我們喜歡課間。

課間時，我們一起暢談心聲，我們一起討論問題。有的坐在臺階上，有的站在窗戶邊，還有的靠在牆上。這雖然只有短短的10分鐘，但這一刻是屬於我們的世界。

我們都處在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一個家裏朝夕相處，都希望能給自己的“家“增光添彩，會爲我們的“家”努力奮鬥!

因此，我們在奮鬥的過程中，也會嚐到人生的滋味，同時做出正確的判斷：

酸：有時會被老師和家長誤解，我們會耐心的解釋，改正自己的不足，讓“酸”不酸!

甜：有時會在某方面取得好成績，但我們不會驕傲，我們會做得更好，把“甜”度加濃!

苦：有時會爲我們的奮鬥付出代價，付出辛勞和汗水，但我們不會退縮，我們愛吃“苦”!

辣：有時會被老師和家長批評，但我們不會罷休，我們會把“辣”化爲我們前進的動力!

記得有一位學者說過：

我們在學習中成長着。

我們在成長中學習着。

當我們討論起我們校園生活的時候：

我相信：我們有的是戀戀不捨的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬，還有的是對母校的祝願之情!

當我們成爲大人時回憶校園生活的時候：

我相信：那難忘的校園生活一定會成爲我們最美好的回憶。

回憶起我們的校園生活，真的有無數的酸、甜、苦、辣。不過不管是酸也好、苦也好，辣也好，甜也好，都給我們中學的校園生活增添了許多的色彩，讓我們不會忘記在我們的中學時代，曾經在學校裏有着那麼有趣的一段生活。

校園生活高一作文8

我們的校園生活是豐富多彩的。課堂上，我們努力學習，在知識的海洋裏遨遊。課餘，同學們放飛心情，歡快地玩耍。操場、樓道無一不是我們的樂園，打球、跳繩、躲貓貓……，都是我們的遊戲，我們總能替自己找到樂子。雖然在這個學校呆了五年，但每天並不乏味，每一天都有新的故事，擁有着不同的心情。

踏着輕鬆的節拍，我們終於又迎來了期盼已久的課間十分鐘。六年級的學哥學姐們一個箭步衝出來，佔領了內操場，操場上頓時沸騰了起來。有的學哥學姐們在打羽毛球，有的則在打籃球，有的在走廊看風景。當然也少不了我們這羣好動的學弟學妹們，樓上的走廊雖然是窄了點，可也是我們的“遊樂勝地”!

五年級了，學習任務越來越緊，可我們總能苦中作樂，最近我們班女生流行玩系紅領巾的遊戲。規則是這樣的：四五個人一隻手插着腰，圍成一個圈，另外四五個數量相同的自由人，每人找一個對應的“柱子”，將紅領巾系在“柱子”的手臂上。自由人在自己的一個“柱子”上用紅領巾打結好結，就跑向前一個“柱子”繼續解結，並又迅速打結。如果前面那個自由人沒打好自己的結，就會被後面的人抓住，那就只好和自己的“柱子”交換，把自己變成了“柱子”。要想重新變成自由人，那就得有自由人在你這根“柱子”前被抓才能還你自由之身。

“一二三，開始!”號稱“繫結女王”的劉苗紅果然厲害，才一眨眼的工夫，就係好了一個結，大步流星的朝前面的熊櫻菲奔去。我們一般都避免站在劉苗紅前面一個。眼看劉苗紅離熊櫻菲只有咫尺之遙，我真爲熊櫻菲捏了一把汗，熊櫻菲奮力一搏，居然逃過了“魔抓”。可俗話說得好：躲得過初一，躲不過十五。在第二個“柱子”前她最終沒能逃過一劫，還是被抓，只得乖乖地站在一邊擔當“柱子”。劉苗紅不愧爲“繫結女王”，前面的四個自由人都陸續被抓，有時她能順利連跑兩個圈。我真是很羨慕她，可我目前只是菜鳥級別，很想有她那樣的“技術”，於是我一有空就偷偷練習，努力鑽研。呵呵!

“叮……叮……叮”又是一陣清脆悅耳的鈴聲。上課了!“唉，今天我這根“柱子”還沒上場呢!”帶着期待，大家陸陸續續地進了教室。可心還在回憶着剛纔的那段快樂而緊張的場面。這就是我五年校園學習的某一個課間生活，是那麼開心刺激，而又令人充滿期待。

我喜歡我的學校，我愛我的校園生活!