【推薦】高一作文集合十篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的高一作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一作文 篇1
新聞，社會的一面鏡子。當我們打開各新聞網站、微博等平臺，新聞鋪天蓋地，最常見的是“死亡”“詐騙”等字眼，而“痛感新聞”就是這樣的存在。
它站在社會最陰暗的角落，去挖掘真實，挖掘生命的脆弱，把它們赤裸裸地展露在世人的眼前，警醒我們。人們也總是這樣，只有瞭解了悲劇，才能嚐到喜劇的甜。
我們不能將湮沒在社會欣欣向榮的表象下的苦楚遺忘，我們需要“痛感新聞”這樣的一面鏡子折射出的陰暗，時刻提醒人們這個社會不爲人知的另一面。只有這樣，我們才能對社會有着更深刻的認識，對生命，也會更加尊重。只有對社會有更深刻的思考，知曉社會的部分真實，纔不會在幻想破滅後漠視生命。也許，那個跳樓自殺的31歲富士康員工，32歲不治身亡的女教師，接受不了打擊的18歲女大學生，他們生命的消逝或許正與他們對這個社會的認識不夠深入而致。它們的生命像花，不能經歷風吹雨打，日曬乾旱。
近年來，這些“痛感新聞”將社會的陰暗面不斷呈現，把那些看不到光的角落呈現在世人面前。而校園欺凌則是一個很好的例子。欺凌現象的不斷揭露，人們對於此方面越來越關注，《悲傷逆流成河》作爲校園欺凌的故事被搬上熒屏，校園欺凌這個話題才逐漸被重視。“仙人掌做不了花，沒辦法讓人捧在手心裏。”是主角易遙的一句臺詞，說出了多少被欺凌的受害人的酸楚。共鳴，悲憫，同情，則是痛感新聞喚起的人性的至善。也便有了“痛定思痛，痛何如哉”的說法。
史鐵生曾說過：“命運嘛，休論公道！”可我們也不能沉溺於“痛感新聞”所表現出的負能量中不可自拔。“痛感新聞”的本質應是用負能量來喚醒心中的正能量，若是隻看到了負能量而沒有激發出正能量，便會讓我們失去對社會的信任，在悲哀中沉淪，“痛感新聞”便起了反效果。若只是草草略過，只是知道了事件而不求其根源，世界便不會有光有溫暖。我們要淡定面對，不能視而不見更不能陷入深潭。
只有真正認識了“痛感新聞”，才能找尋世間的正能量。快樂是悲傷臉上的面具，我們和痛感新聞之間，不能只求瞭解和認識而已。若要渡人，必先自渡。
希望，你也可以在黑暗中折射出藝術充滿正能量的光芒！
高一作文 篇2
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒已經離開我們了，但是他的精神像美麗的鮮花燎原之火般開遍祖國大江南北。你看，雷鋒之花開得多豔；你聞，雷鋒之花開得多香。在我身邊，雷鋒之花奼紫嫣紅，五彩繽紛，我被包圍了。你看，我們班的一羣活雷鋒來啦。鄭老師，正在埋頭一絲不苟地擦着窗戶，玻璃幾淨透明，能夠照見人影，呵呵，玻璃還反光哩。他每天都是這樣，他每天到學校最早的。
李俊峯，放下書包，拿起條把不聲不響地掃地，地面一塵不染。他持之以恆，堅持了兩年，從不在同學面前炫耀自己。蔣旭，拿起拖把拖地，汗流浹背，老師表揚他，他總是說自己做的不夠。
汪悅嫺，從自己家帶來垃圾袋給班級用，不是老師發現，我們誰也不知道。像這樣的人，這樣的事，我們班太多太多，可誰也不願意在“好人好事”記錄本上留下一筆。
有一次，我忘帶數學課上要用的計算器了，急得好像熱鍋上的螞蟻。坐在我旁邊的汪悅嫺小聲地對我說：“我們共用一個計算器吧！”真是“雪中送炭”呀。一天的下午體育課，我跌跤了，鮮紅的鼻血流下來，汪青成迅速扶住我的頭，叫我頭仰起，迅速用面紙塞住我鼻孔，然後把我扶進教室。回到教室，他把自己的手帕打溼，細心地幫我擦去血跡。看着她忙碌的身影，我感動極了。
“謝謝你，汪青成。”我感激地說。“謝什麼啊，小事一樁。”
雖然這只是區區小事，但我深深感受到她就是雷鋒，感受到雷鋒送來的溫暖。學習上，我也碰到了熱心人。我常常會遇到不會做的數學題。劉玉倩同學會就會在這個時候主動教我解題的方法和思路，給我詳細講解這道題的難點和解法，讓我受益匪淺。我也感覺到她有一顆溫暖的心。
學校組織“手拉手獻愛心”活動中，我們班同學都把自己的零花錢捐獻出來，有的捐10元，有的50元……涓涓細流涌入愛的海洋。雖然楊瀾居住新集農村，家庭也困難，但她和同學一樣獻出了自己的一份愛心，可誰知道，這份愛心是她星期天買《南京晨報》《揚子晚報》一點點賺來的。在我們小區，有一位性格開朗的老人，花白的頭髮，戴着一副黑框老花鏡，見了人總是笑呵呵的。老人樂於助人，誰家有困難了，總能見到老人的身影。當別人對他說“謝謝”，老人總是擺擺手說：“這有什麼可謝的，舉手之勞而已。”
有一次，小區22棟508室的孩子在小區草坪踢足球而突發病，家長都在上班。老人看到了，心急如焚，連忙叫來了救護車把孩子送進了急救室，並且爲孩子墊付了醫藥費。當家長火急火燎趕到時，老人語重心長的對家長說：“做家長的可一定要對孩子負責，要看好孩子，特別是你們的孩子，身體不好，更要加倍看護，萬一發病，你們有不在，不就完了嗎？今天是我正巧碰上，要不然後果不堪設想啊：”家長慚愧地低下頭說：“是，是，是。我們以後不會讓他一個人在家了。謝謝老伯。”孩子出院後老人依然關心着那個孩子，經常去看望那個孩子，還經常送去很多吃的、喝的。“學習雷鋒好榜樣……”，“我們都是東北人，我們都是活雷鋒……”每當我聽到這些熟悉的歌，我心中無比激動，無比溫暖。我眼前浮現出的雷鋒之花正在天涯海角哧哧開放
高一作文 篇3
言傳身教是古人教育子女的一種體現，一個人的行爲修養可以看出這個家庭的家教，小孩子還小的時候，看到大人做什麼，小孩子也會跟着學，這是最明顯的言傳身教，6歲的女童跟着家長在非斑馬線處橫穿馬路，作爲女童卻突然折返，結果被超速的汽車給撞飛了，經過搶救無效身亡啊，這件悲劇的發生讓我們感到痛心，這就是所謂的言傳身教。
回想中國式過馬路，中國人民的交通意識客觀觀念不強，對於警方的認定也不是不可否認的，雙方都有責任人民素質，低是國家做的不好嗎？顯然是沒有的，6歲女童折返就告訴我們，她可能有一點交通意識，家長可能沒有意識到這個錯誤，但是這個女孩她意識到了想要回去，但是家長卻只忙着趕路，連手都沒有牽住小女孩，結果卻發生了這場悲劇，小女孩都知道不能走沒有斑馬線的路，而家長認爲做這件事不會與小女孩有什麼影響，於是警惕性下降，監管不到位，釀成這悲劇。 可見言傳身教有不好的一面，長輩所做的事，晚輩或多或少都會去學習，所以做家長的一定要知道，什麼事情在小孩子面前表現出來有利，什麼事情在小孩子面前表示出來，會有不好的影響，這是每個家長應該做到的，也是監護人應該做到的。
言傳身教，在家族中最能體現家族的興盛與言傳身教有密切的關係，家族的族規是幾代家族中保留下來並，用來教育下一代的人的，人們在家族規矩的警示下生活將言傳身教發揮到極致，這是比較好的一種做法，但是留下來的是不好的規則則要變通，把不好的規則交給後人，那隻會一錯再錯，大錯特錯，只有把好的地方發揮到極致，不好的地方取長補短，才能更好的生存於這個世界上。
公民應該樹立起法律意識，提高個人的素質，讓自己懂得沒有規則不成方圓的這句話，又有一個故事，一個人爲了逃票，一個人冒然闖進動物園，結果不知道那裏卻是老虎的家，誰也沒想到，那裏會是老虎的洞穴，結果又一樁慘劇發生了，爲了逃票的那個人被老虎狠狠的吃了，動物園的管理者也沒有辦法，只好槍殺了老虎，這件故事告訴我們不要懷有僥倖心理，爲了錢連命都丟了，這值嗎？ 言傳身教是現今人們應該重視的問題，大人們教得好，可以幫助孩子們快樂的成長，甚至可以避免一些悲劇的發生，家庭素質也更強大，人們要是把不好的發生在自己身上，又被孩子們看到了，天真爛漫的孩子們是會學習的，而且現在的孩子們學習能力非常強，不好的地方學到了就很難改掉了這是一個家庭素質的體現，用的不好就會有巨大的後果。
所以父母是孩子們的第一任老師，應該重視言傳身教，把好的交給孩子們取長補短。
高一作文 篇4
期中測試快到了，同學們在緊張地學習着，只有自信充足的我，沒有把測試當作一回事，照常玩樂。
那天吃過晚餐後，我對父親說：“父親，今天思想課；，我們學習了怎樣從多方位去思考問題。父親聽了，靈機一動：“凌英衛，父親正在遇到一個問題，你可以幫我解決下嗎？
我滿口答應（可我萬萬沒有料到這是父親設的“圈套”啊！）。“我們上班的地方有個保安上班時睡覺了，我有幾個方法處罰他。＂父親不慌不忙地講道“第一個方法是扣他薪金；第二種是讓他去觀測別的同事上班時有沒有睡覺；第三個是反省書。”“應該罰他寫五千字的反省！我剛剛說完，父親飛快就說：“行啊，若是你這一回期中測試沒有考好，也罰你寫五千字的反省。
＂好。“我滿口答應了父親。哎，由於過份自信，還有粗心浮氣，我的英語竟然只考了70多分。
就這樣，我掉進了父親的“圈套”。從此以後，我再不敢狂妄自大了，這一回處罰寫五千字的事，也讓我“記事”了。
高一作文 篇5
夕陽的餘暉斜斜地照在你疲憊的身上，影子被拉得很長很長，你在想今天不及格的物理成績怎麼向母親彙報，轉念間你又爲歷史老師的表揚揚起沉重的嘴角……
每個人都有對前途迷茫的時候，面對關於前途的一道道選擇題，你會盲目的跟風還是選擇適合自己的呢？發揮自己的優勢，彌補自己的不足。其實每個人都可以是自己的伯樂。就像農夫會知道什麼土地種什麼作物一樣自然。
“因材施教”，這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水，需要付出，但更需要對主體的客觀分析，揚長補短，這樣才能更好的發展自我，實現人生價值。最近，大家都在關心文理分科的事，實際上我們每個人都在想自己可以十全十美，科科齊步發展，但每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和願望不同，便不得不改變自己的初衷了。如果讓熱愛文科，醉心於詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理化學艱澀難懂的公式中；讓精於推理，潛心於幾何代數的理性少年整天吟誦散文詩歌，沉埋於枯燥乏味的史書，這會是多愚蠢的做法，這就好比土壤種錯作物只會在豐收之季絕收一樣。
詩人誇西莫多曾說過：“我沒有蘆葦的纖柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可以展示靈魂的專長。”由此看出，發展自我的前提還是要找到自己的特長。李煜雖有“春花秋月何時了”的詩才，卻只能留得“人生長恨水向東”的遺恨，因爲這個失敗的帝王本不屬於政壇而屬於詩壇。俞敏洪在默默爲室友打開水的時候，有誰會想到默默無聞的他如今卻是新東方的創始人？特長髮展得好的人，有大作爲；特長髮展得一般的人有小作爲；而忽視特長的人，只能平凡的過一輩子。縛住人羽翼的往往是對弱點的顧慮和對優點的忽視。
天生我材必有用，認清自己的材質，做自己的伯樂。這樣才能突出每個人的個性和特長，成爲自己領域中的“愛因斯坦”，而不是淹沒在社會洪流中的一顆水珠。
高一作文 篇6
陽光無處不在，它在埃菲爾鐵塔前舞蹈，它在珠穆朗瑪峯上攀登，它在萬里長城上游覽；它照耀尼羅河，它親吻自由女神，它在《詩經》中被傳唱，它在20xx年奧運火炬上閃爍，它在美妙的歌聲中跳躍……陽光是幸福，是純淨，是溫馨，是柔情，是幻想……誰能拒絕陽光來到這世上呢？凡高受盡生活之黑暗，他渴望陽光，那被陽光燃燒的《向日葵》熱烈激情。所以“爲了迎接陽光，我來到這世上”令人感動一生一世。每個人心中都有一個小小的世界，都有藍天和白雲，大家都面對晴空萬里。你是否想過，那些身體有缺陷的人，他們過得比常人更精彩。海倫·凱勒、霍金、張海迪……在他們面對殘酷的現實時，他們能戰勝了心中的低谷，走上了光明的軌跡，他們相信與幸福會有相交的一天。這都是一些苦命的成功人士。我一直有一個問題縈繞，沒有傷痕累累的心靈，他可以感受人間的美好嗎？也許無論是否受過傷害，一個善良的靈魂和一顆渴望陽光的心，可以敏銳地捕捉到陽光，他的世界將會光明。捧一捧水，整個陽光便會在手掌裏，魅力四射，誰能拒絕？我們的呼吸，我們的靈魂，都在接受陽光，但這些陽光也感染了我們的心，讓生活變得格外絢麗，世界變得格外光明，難道你不想化爲一縷陽光嗎？暖暖的，那麼祈禱吧！普魯斯特在《追憶似水年華》中寫道：我在火車站裏見到一位賣牛奶的姑娘......是光，映紅了她的臉龐，她的臉比粉紅的天空還要鮮豔.....猶如可以固定在那裏的一輪紅日，我簡直無法將目光從她的面龐上移開......普魯斯特，他看到了姑娘內心深處的陽光、幸福、純潔、溫馨、柔情......這樣的精神生活，這樣的.心理空間，實在是太有魅力了。即使受盡折磨的尼采，到了晚年，還依然懷念着年輕時代那些充滿信任、歡樂、閃爍着崇高的思想異彩的陽光。那些最深沉的幸福的陽光，那些最深刻博大的靈魂，幾乎都是既能讓他體驗人性之曖昧，又能充分體驗陽光之溫暖。不管心靈有沒有受過傷害，它只是一顆未升起的太陽，它不僅要靠自己去沐浴陽光，也要成爲自己心中的那個太陽。一顆純淨的心被照耀着，由黑暗而光明，由痛過而幸福，這是一個內心掙扎的過程。我相信自己，你們呢？如果你的心中有太陽，這世間將美好；如果你的心中有太陽，這世界將光明。追求心中的太陽吧！
高一作文 篇7
“聽說，我們的博愛小學要推倒重建了！”“是啊，聽說新建的學校號稱‘圖書館中的校園’呢！”不知啥時候，新校園的建設成了老校園裏的熱門話題。我隨着這輪“校園風波”，也沉浸在我的“校園暢想曲”中……
當我們來到新校園時，簡直不敢相信自己的眼睛：足足是老校園的一倍大！來到學校的大門前，自動門緩緩地打開。首先映入眼簾的是一座巨大的立體雕塑：一隻手捧着一本書，書上寫着“博愛”兩字，彷彿在提醒每個博愛學子，在求知的道路上要永不停息地探索、鑽研。
走過雕塑，三座十分大氣的現代化教學樓呈現在我的眼前。每幢有六層樓，每層有五個教室，外加一個老師辦公室。這樣，一來可以方便老師辦公，二來可以方便學生及時請教老師。每層的樓梯真奇特，因爲樓梯邊上有一個伸縮式滑道，一旦發生緊急情況，它可以讓我們最快速度逃生。
書香校園、書香校園，沒有書，哪來書香呢？每幢教學樓的天橋過道處、小花園的轉角、操場的邊緣角落，都能見到流動圖書館的身影。這些書可都是精華。瞧，有歷史專櫃、文學專櫃、科學專櫃……下課了，常常會看到幾個同學聚在一起，或輕聲討論，或會心一笑……
走進我們的教室，給人的第一感受就是寬敞、明亮！四處的牆壁也是用特殊材料製成的，它可以根據環境而改變顏色：下課了，牆就變成了綠色，可以讓同學們休息一下疲勞的大腦；上課了，牆壁又變成了藍色，可以讓同學們迅速進入到專注的學習狀態；如果教室光線不好，它還會變成白色，從而不影響同學們的學習。在前面牆壁正中，有一個與黑板同樣大小的智能顯示屏，那就是“電子黑板”，只要老師根據當天的學習內容用U盤輸入，內容就會自動呈現，並根據課堂的進度隨之變化。怎麼樣，是不是很酷？
一個充滿活力的校園，操場是必須的。未來校園的操場有籃球場、足球場、田徑跑道和游泳池四部分構成。足球場在中央，游泳池在足球場下面的地下室裏，田徑跑道環繞着足球場，而籃球場就在跑道的外面。下課了，這兒將是孩子們的樂園。到處是同學們運動的身影，到處是同學們歡快的笑聲……
或許，暢想不只是夢想；或許，未來很快就會到來；或許，那座嶄新的博愛小學就在我們前面不遠處……
高一作文 篇8
六月的夏風吹來了中考的訊息，七月的燥熱熾痛了眉間的汗珠，八月的知了歌唱着輕鬆的序曲，九月的校歌承載着少年的夢……
幾個月之後，從對高中生活心懷嚮往對開始習慣這種緊張而又充實的生活，心底仍道不明白這種看似特殊的滋味，用再多的言語都難以表達，可能只有真正經歷過才懂汗水並不苦澀。
就像大人們所說的那樣，唯有經歷過苦痛，才知珍貴。
在開始上課前，按照歷來的規定，我們新高一展開了爲期不長的軍訓，僅僅九天卻有些許收穫。從小到大我仍堅信，各種經歷或是各種苦難都有命中註定的原因。作爲人生挑戰者的我們，絕不能輕言放棄。軍訓雖苦，雖頭頂驕陽烈日，但當會操的那天，我們意氣風發說明了我們用於戰勝一切的決心與信心。高中，就像一扇金色鑲金的大門，我們若好奇則必須找到那把鑰匙。或許那金色大門裏滿是金銀珠寶、名貴首飾；或許那金色大門裏空空如也；也或許那扇大門後是通往夢想大門的鎖匙……人生有太多種可能，我們像初生牛犢，唯一能做的便是嘗試。
高中生活已然度過了一週，時光若手指縫間的粒粒細沙，越是緊握越是加速流逝。彷彿自己剛步入初中般的無知、青澀，那麼步入高中的自己又是用什麼樣的形容詞來描述呢？
無論是同學、老師、課程、作業或者是作息時間表，都在發生應該的改變。至少放學後不再嬉戲聊天；老師似乎也沒有初中老師愛嘮叨，沒有初中老師那麼嚴；課程不再像以前那麼易懂，知識點不再一點撥就大徹大悟；作業很難在放學之前完成，大部分作業只能耗費唯一的晚自習時光；一般結束晚自習之後就沒有太多的經歷做其他感興趣的事，一天一天地，如此充實而又忙碌，時而開心，時而困苦。
老師說，從一進校，就該有關於未來的夢想。對未來我總是迷茫，但也總是嚮往。三年如此短暫，就這麼決定了我一生的軌跡，健步如飛或者是步履蹣跚。三年後，我將帶着高中的回憶和青春無悔離開這裏。離別不該是感傷的，好的時候，離別是爲了遇見那個最好的自己。
不管怎樣，人總是要有夢想的，心若沒有棲息的地方，到哪裏都是流浪。現在雖苦，雖難以戰勝睏意，但只有被火燒過，方能出現鳳凰。可能現在我們認爲苦不堪言，但這隻能說明我們累了，因爲我們在走——上坡路！
任何人在任何時候都可能會失敗，就算飛不到成功的彼岸，也會是最好的自己。即使努力也是徒勞無功，也不枉我曾努力過、熱血過、青春過。
高一作文 篇9
生命的途中，有鮮花，也有淚水。有美好的風景，也有作嘔的地方。人的一生不可能會善始善終，也不可能會飽受折磨。學會從另一個角度去欣賞他們，便會成爲一道亮麗的風景線。
學會欣賞，欣賞亮麗的風景。人的成功是美好的，讓人心曠神怡。當你落寞時，向後看看你的成功，會燃起男子漢的心，熊邁豪氣的威風重振。當你欣賞祖國的壯美山河時，會不會想到你的成功經歷呢？
學會欣賞，欣賞灰暗的寂寞。一個人的寂寞很可怕，但可以另外去理解它。人過於熱鬧了，倒不如清幽一些。陶冶情操，鍛鍊心智，變得清高，不在遜於古代各朝名門詩人，做出一種寂寞是金的模樣。
學會欣賞，欣賞失敗的痛苦。我們重重的跌倒在地，四周黑暗，譏笑一片，不必恐懼，那是妖魔考驗你的堅貞。那是你的膽小一面，你只需要去戰勝失敗，從中吸取經驗精華，不被他打敗，要能學會欣賞光輝上得一個污點。
學會欣賞，欣賞他人的嘲諷。別人對你的譏嘲，不是嫉妒，便是看低。你可以看爲他們用強烈的危機感去打壓你，讓你喘不過氣，確實讓你擁有了超強的忍耐力，學會掙扎和反抗。能夠如此想，是對自己的一種精神幫助，也是對別人的一種理解。
學會欣賞，欣賞沿途的一切。只有學會欣賞一切，你的生活不會那麼空虛。欣賞會讓你廣交羣友，和別人一同欣賞各種努力和失敗，會讓我們有更深的生活體驗與感悟。欣賞人生，讓歡笑代替之前的不諳世事和惆悵吧。學會看人生，從各個方面去觀察理解他，你總有一天會驚奇的發現，之前所有的不愉快是你不懂得去看看他。我想說，天地間所有事物皆有善惡，但我們可以看得卻是所有善惡的所有事。一旦你種下了種子，果實就決定了他的善惡，但結果長成熟了，你可以學着因果之間奇妙的連證關係，讓人久久思索。
學會欣賞，你會活出你獨有的精彩的。
高一作文 篇10
人，不要總等到失去後才懂得珍惜。
——題記
我做了一個夢……
夢說—
我坐在一個很大的房間裏，光線很暗，隱約地可以看見四周有很多老照片，模糊的，我看不清，但那似乎都是一個人的故事。我努力地走近，走近……
我說—
那定是某人的過去，那人懷念他的過去，懷念那些曾陪伴過他的人，懷念那些回不到的過去。也許他也是想借着還念過去來珍惜現在，這樣的某某又何止他一人呢，人們懷念的永遠是回不到的過去，珍惜的時刻永遠在未來。懷念，懷念……珍惜，珍惜……
夢說—
這時候，陽光透過窗戶灑了進來，一張照片被點亮了。我看到的是一張哭泣的臉被幾張微笑的臉包圍着，連淚水都閃着幸福的光。我輕撫照片上的眼淚，就這樣撫着，撫着……
我說—
隨着時間的流逝，很多東西也都消失不見了。時間帶走了太多的東西，但它也留下了真的東西。還記得麼，小學的時候，你一哭，全班同學都來問你怎麼了。初中了，你哭的時候，看見的身影只有好朋友了。高中，便學會了一人承受，獨自流淚。哭了以後，還可以繼續微笑。我懷念曾經單純的日子，便學會了珍惜現在所擁有的一切。孤獨，給了人思考的時間。
我開始珍惜身旁所有的人，因爲我不知什麼時候，他們也有可能會離我而去。長大，就是一個不斷學會如何珍惜的過程。在這個過程中，總會有失去，但那些失去的只是不屬於你的。而那些經過時間的考驗，留下來的，纔是屬於你的，纔是你應該珍惜的。珍惜，珍惜……
夢說—
時間一點點的溜走，那束光也在照片上一點點移動。等我回過神來，看到的還是那個剛剛哭泣的孩子，他長大了，變了很多，唯一沒變的還是那張哭泣的臉。不過這次，他是對着生日蛋糕，在閉眼吹蠟燭時，看到眼角有晶瑩的淚珠在閃動。遺憾的是，那似乎是他一個人過着生日。吹着蠟燭，許願，許願……
我說—
最美好的就是跟愛的人在一起過生日了，接受着愛的祝福，許願，許願……可是，當我意識到這一點的時候，我已經高中了。高中，意味着住校，意味着跟父母待在一起的時間變少了，這時候我才發現，初中時期的我有多麼的討厭，我曾跟我的父母吵過架，吼過他們，傷了他們，而我自己又何曾不受傷呢。珍惜和家人在一起的日子，珍惜，珍惜……
夢說—
那束光，照在了我臉上。我逆着光看過去，似乎看到了自己的未來。看着，看着…
我說—
夢醒了，光散了。那個孩子，不再哭泣了。因爲，他沒時間去懷念回不到的過去。他有更重要的事要去做。他要學會珍惜。
我似乎聽到他說，不要等到失去，才懂得珍惜。
