【必備】高三作文集錦7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的高三作文7篇，希望對大家有所幫助。

高三作文 篇1

在某一刻，一不小心愛上你。

——題記

記得那時，有一位新來的學生轉到我們班上。他是一位男孩，長得很普通，個子不算太矮，有點胖胖的。然而，我心裏覺得他別的班不轉，偏偏轉來我們班，一看讓人覺得是調皮搗蛋的學生，像社會上混的那些，這下可有好日子過哩。我發出這樣的感嘆！我想？我還是不要和這樣的人說話。

漸漸的，相處下來幾天後。我發現這個新轉入我們班的學生，很受歡迎，有很多女生都喜歡跟他說話，在別人看來都覺得他長的很帥氣。而我就不這樣覺得，我甚至打心裏有點恨他，他沒有來到我們班之前，我們這個班都是比較安靜的學習。可是，自從他來了以後，我發現班裏，氣氛變樣了，靜下心來學習的沒幾個，都是和他說話。有一次讓我非常的生氣，自習課上就有幾個人在學習，還有我。有些人在吃零食，有些人在跟那個新來的說話……當時，我正在安安靜靜的一個人做習題，有一道題怎麼想？怎麼做也做不出來？班裏面的同學又在說話，我覺得很煩。我就一巴掌拍了一下桌子，聲音響的很徹底，所有人驚呆的看着我，我很氣憤的說：“你們話多是不是？要講的，立馬出去外面講，沒看見有人在學習嗎？”他們立馬回去坐好自己的位置，安安靜靜的，再不敢吱聲說話了。

後來班主任上我們說：學校要舉行比賽，要求每一個班選出一人蔘加。有獎勵的！在場同學紛紛說自己不會唱歌，也包括我，當着這麼多人的面唱更不敢。班主任問：自信點，有誰想參加的？所有人安靜了，我看得出來，班主任臉上露出了尷尬的表情。忽然有一個人站起來說：有，我想參加！我們每個人便轉過頭去看他，這不正是新來的那位嗎？他會唱歌？班主任說：沒有人想唱的話，那就選他了。各位都鼓掌說好！然而，我很佩服他有這樣的勇氣，當着那麼多人的面站起來說，這是要有多大的自信吶？我之前對他一些不好看法，也在這一刻消失殆盡。

再後來，有一次讓我心動了，釋懷了，也因此愛上他他，喜歡他。那時風稍微有點大，正在安靜學習的我，聽到窗外有人在叫我，我轉過頭去，他說：嗨！你的試卷被風吹到窗外去了，恰好我撿到。聽他這樣說，我起身去往那個窗裏，拿這張試卷看。我說：“沒錯，還真是我的試卷。謝謝你！我看着他說：我都沒發現，我的試卷被風吹到外面去。”他說：沒事的！不用謝，舉手之勞而已。呵呵！你是學習的太入神了，沒發現吧。我說：“可能是吧。”此刻，我看着他的臉，好帥！之前都沒有覺得，現在近距離的看着他，一隻小鹿撲通撲通的撞進我的心，我愛上他了。

有時，我在想？也許是上天的安排吧！正是因爲這一張被風吹去外面的試卷，讓我在這一刻對他心動了，也因此而愛上他。或許喜歡一個人就是這樣吧？在某一刻，一不小心愛上他，也就成了喜歡！

高三作文 篇2

剛一推開院門，懸在門楣上的吊鈴便“噹啷”一聲響了。呵！滿園花卉一齊笑盈盈地向我們涌來，（寫花卉“笑盈盈”，運用了擬人手法，將滿園花開的情景表現得生動形象，且突出了人物看到花卉時喜悅的心情。【擬人修辭】）只聞得陣陣清香，沁人肺腑。那簇籠在門邊的不正是一株枝繁葉茂、金花滿綻的“七里香”嗎？你看她鮮豔奪目，異彩紛呈，簡直是一座“花山”。

穿過婆娑的木槿樹、紫丁香、桂竹香等花卉薈萃而成的花徑，便來到主人的房門口。此時，一位精神矍鑠的老人走出來，他正是我們景仰已久的風陵渡中學離休老教師尚森海老先生。

“我來了，還帶來個小記者——我們文學社的社員。”李老師向尚老介紹。尚老慈祥地打量着我，示意坐下。

“尚老課教得好，花育得好，我胡謅了幾句打油詩，請指正。”

李老師遞上詩箋，尚老欣喜地戴上花鏡，朗聲讀起來：“《育花吟》其一： 甚色能如花色俊，何香能比花香馨？栽花豈止爲觀賞，欲與英雄較豔春。好！好！立意高，寫出了崇高目的。其二：埋頭撫育促苗發，喜睹枝枝吐嫩芽。不負流光功自有，精誠所至滿天霞。……是這樣，是這樣，道出了真情實感。”他不住地點着頭，會心地笑着： “真是珠圓玉潤，出手不凡哪！”

李老師謙虛地說：“過獎了。”

“走，看看去。”顯然尚老的興致被激了起來，我暗自慶幸李老師的詩所起的催化作用。

打開後門，一座小花園呈現在我們眼前。西面是苗圃溫室，放滿了各種盆花，有像繡球的，有像金星的，有剛萌芽的，有已裂脣的……不到10平方米的地方，就上上下下襬了100多盆花。除了溫室之外，更多的是露天苗圃。

看着那一畦畦精心培育的花，我不禁驚詫地問：“尚老，一共有多少株？”6000餘株。” 啊，竟如此之多，這得付出多少心血和精力呀！對於一個70歲高齡的老教師來說，談何容易？ （描寫“我”聽了尚老培育花卉6000餘株後內心的驚歎，突出了尚老育花的不易。

沿西面屋繞到前院，屋檐下亭亭玉立着一株蒼翠欲滴的高莖植物。我正詫異，不知是何花，尚老已高興地解釋道：“南國奇葩——丹頂芭蕉！”那腔調、神情，絕不亞於一個珠寶商在得到一頂皇冠時的快意、自豪。

接着他步人花叢，一會兒捧起這朵紫紅的嗅嗅，一會兒托起那朵粉白的笑笑，好像媽媽捧着孩子的嫩臉邊嗅邊說：“這叫‘杏黃’，你們聞，有熟杏的香味。”

我們走過去一嗅，果然濃香中有一股甜杏味直透心牌。各色各態的奇花異豔，實在難以盡述，真是“造化鍾神秀”！

看完前院的花，尚老突然神祕地說：“到另一個園裏再看看。

另一個園子？我暗中狐疑，難道尚老還有琪草、瑤花、姚黃、魏紫叫我們觀賞嗎？於是，我們緊隨其後，急急向另一個園子走去。一進園門，我驚呆了。果然是飛霞流彩，溢紅滴翠。那一畦畦的“紫平絨” “杏黃玫”，根本就不是一般凡態的花，更不用說那豔豔的“世界大紅”——她們約有1米高，一株株頂部都戴着碗口似的大花冠，在微風中翩翩起舞，恰似一羣仙子在歡迎嘉賓，又如一池風鳥在喜迎貴客到來。她們扭動着柔軟的腰肢，輕歌曼舞，散發着濃郁的清香，實在蕩人心魂，不禁使我陶醉於這花的海洋、花的世界。尚老不停地爲我們介紹這些奇葩絕豔，連手被花刺劇破了都未覺察。

李老師看到尚老着了魔的神態，笑着說：“尚老真是‘愛竹不鋤當戶筍，惜花猶護壓頭枝’呀！”

聽後，我腦瓜一轉，驚奇地問：“尚老70歲高齡，何以還要務花勞神？”

“哈哈哈！你問這個嘛，那我就要正告‘大記者’了。”尚老直起腰身好像一個花國王子，對着他的羣臣快活地演講起來，“愛花就是愛美，愛美就是愛生活，人人都愛美，愛生活，我們的社會不就錦上添花、蒸蒸日上了嗎？人活七十古來稀，在有生之年，我還要爲美化環境做點奉獻呢！”說着，他指了指那盛開的盆花，神采飛揚地說：“這是準備送給永樂宮的，這是準備送給敬老院的……”

看了花，我心曠神怡；聽了尚老發自內心的聲音，我更如受春雨滋潤，收穫之大實在是始料未及。尚老離休志不休，人老心不老的美好靈魂，崇高的精神境界，真使我景仰不已，，受益無窮。

“莫道桑榆晚，爲霞尚滿天”，不正是尚老的真實寫照嗎？情不自禁地我又高頌起李老師的《育花吟》來：“其三：香花若火爭奇妍，草木得濡焉肯閒？夢寐唯求春意滿，芬芳倍敬舜堯天。”把這些詩都獻給尚老，不是更合適。

高三作文 篇3

我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。——題記

人生在世，有誰不會遭受失敗，前路風雨交加，又有誰不曾經歷。只要用堅定的信念、堅強的意志和奮鬥的精神去搏擊它，前方定會是無限光明的。

風雨降臨，我曾無法在人生路站起。

一次測試後的夜晚，烏雲擁抱的月光，淒冷、淒冷的，透過窗戶，照進我的房間。我坐在昏暗的燈光下看着滿是“紅花”的試卷發呆。寒風陣陣襲來，我的心透涼、透涼的。我伸手去關窗，順眼望向那刺眼而又嘲諷般的月光，不爭氣的淚水潸潸而下，心裏好痛、好痛的。回想起試卷上密密麻麻的紅色炸彈，我不禁打了一個寒顫，心裏止不住的問自己：“我這是怎麼了？我怎麼離自己的夢想越來越遠了呢？這樣我怎麼去夢寐以求的學校求學？我該怎麼辦？”我站在那裏，滿臉淚水，一臉迷茫……

烏雲漸散，我又開始爬起來。

在一次奧數課下課後回到家，我扔下書包，往牀上一躺，沒過多久就“鐵馬冰河入夢來”了。一覺醒來，已是晚上，潔白的月光再一次映入我的眼簾，進入我的心中。凝望這讓人氣惱的月光，我不禁感嘆到：彎彎的月兒爲何如此頑固地待在天空？也許是爲了什麼吧，不過它肯定不是爲了等待掉下來的那一刻，漫漫人生爲何如此多的困苦煎熬……驀地，心中似乎豁然開朗，我立馬起身，坐在明亮的燈光下，恨不得忘掉所有的憂愁，把所有的難題都踩在腳下，即使艱難險阻，也決不退縮，即使坎坷崎嶇，也決不言棄……

陽光灑下，前方一片光明，我站了起來，堅定地走向遠方。

又是一個明朗的夜晚，鮮豔的錄取通知書在耀眼的燈光下顯得越發光彩奪目，眼前瞬間恍過多少個華燈初上的夜晚，我捧卷苦讀的身影，不禁又微笑着流下了苦盡甘來的眼淚。皎潔的月光又一次映入了我的房間，明亮了我的心扉，也照亮了我遠方的路，讓我對遠方的探索充滿了希望。

路漫漫其修遠兮，吾將向下而求索。遠方的路，還很長，到了驛站稍作調整，繼續前行，哪怕前方風雨何其多，路途又何其艱險，我相信只要自己意志堅強，信念堅定，無畏艱難困苦，無畏坎坷崎嶇，前方，就一定會一路花開、春光無限。

我相信，我能行；我相信，我能走得更遠、更遠……

高三作文 篇4

人間四月茶糜盡，錦宮血華始盛開。

權力與慾望交織，爲錦宮織就了華美的袍。大片大片的錦花，鋪天蓋地，生生地將金燦燦的宮牆掩埋，將那象徵着“禁”的心鎖覆蓋。

但是，掩埋也好，覆蓋也罷，它總是存在的。

就像這人，忘了也好。逝了也罷，他總是存在的。

就像這塵世喧囂，你靜，它亂，你動，它止，靜好歲月，它總是不存在的。

錦尊閣，錦宮林立的金殿之一，許多人都永遠都攀不上的最高所在。高高的閣頂上，一顆碩大的夜明珠閃爍着妖冶的白光。一眼望去，心中油然而生的不是敬畏，不是恐懼，而是一種濃到讓心皺縮的悲涼。

處在世界的中央，享受着萬丈榮光，卻心蕪情涼。

骨子裏的熱，一旦散了，那再任憑陽光溫暖，也暖不回骨子裏的冷血薄涼。

血霞將歇，夜色未濃。

方過而立的錦尊，站在錦閣的最高處，俯視衆生。一襲金袍，在風中凜冽作響。褪去了一身的殺伐果斷。此時的他，只是一個普通男人，心裏唸的，是他的紅顏一夢，一丈天堂。

司徒流年，那樣鮮活美豔的女子，就如鏡中花一般，隨風而逝。

高三作文 篇5

高三來的很快，很強勢，帶有強烈的侵略性質闖入我的生活，我知道躲不過；高三過得更快，更急切，轉瞬間只剩下高冷的背影，留我在原地迷茫。

誰的青春不迷茫，誰不希望自己活的輕鬆沒有壓力，一切隨性。高三各種放棄的念頭都在腦海閃現過，這些念頭雖是匆匆而過，卻讓人迷茫徘徊於放棄與堅持之間，不經意之間便已擾亂了你的意志。他如同一個對你推心置腹的老友無私的勸戒着你放棄吧，你感激涕零 卻猛然發現他就是個僞善的魔鬼慘白的臉上掛着那分不清哭笑的表情教唆着你放棄，拉拽着你墮入那無邊的地獄。這場景讓人熟悉，那段青城山的騎行便猛然炸響在我的腦海。

那是高三補課後的假期，五輛山地，五個少年。記得很清楚那天的陽光懶懶的照在身上還算溫和，那份久久的期待終於化成現實的滿足 那種在別人驚奇羨慕的眼光中呼嘯而過虛榮心的滿足和無限的得瑟。我們出發於棠外科技樓，追逐於雙流溫江的街頭，淋漓盡致的釋放着孩子天性卻也壓榨着體力，終於在三個小時的路程後腳、脖子、腰開始痠痛，發麻但是心裏的驕傲作祟不願最先提出休息，便努力扭動改變着坐姿，想要以此來緩解身上的不適，可是那些該死的痠痛始終一副高姿態不依不饒的折磨着我真的很痛那是我第一次打退堂鼓了，我開始懷疑自己還能堅持下去嗎？還好那份驕傲維持着那搖搖欲墜的信心。終於騎上了成青快速通道，兩點之間直線距離讓人興奮。但是不久之後便開始厭惡這直線因爲你低頭是那路，擡頭遠望看到的還是那路彷彿他就是這麼無線延伸着沒有盡頭，讓你看不到希望，讓你趨於絕望的痛苦加上猶如灌了鉛的腿猶如巨石壓身的痛我終於開始抱怨，開始怒罵着要放棄，無限不循環的重複着放棄的念頭，可腳下卻沒敢停，不是矯情真的是一種本能的無奈，因爲我知道如果停下也許我真的便蹬不動那灌鉛的`腿真的就輸了！痛苦絕望無奈最終化成沉默大家的沉默長久的沉默，沉默的向前，也不知道在想什麼，更不敢擡頭望向遠處真的怕！喉嚨傳來腥澀的味道，所有的一切在這一刻都讓我感到絕望，但是真的沒有辦法，放棄了能怎樣？折回去更遠，只有埋着頭硬着頭皮，忍着那些痠痛繼續往前方騎，汗水已經打溼了衣服。8個小時，整整8個小時現在想來我都不知道自己是怎麼堅持下來的！我只知道看見目的地的路標樹立在我們面前時的那份豁然開朗那份欣喜若狂和那份所有負面情緒潰敗的暢快！

現在想來那段路程真的讓人在痛苦絕望中掙扎，但是如果你問我後悔嘛？我可以堅定的告訴你不。因爲那份記憶最後帶給我更多的不是那些痛苦！而是那份堅持後的美好！就像白巖鬆所說的人們聲稱的最美好的歲月其實都是最痛苦的，只有事後回憶起來的時候纔是最美好的。

高三也唯有堅持下去，熬過這痛苦，最後的回憶這段歲月一定是美好的，拽着高三的尾巴，向青春致敬！

高三作文 篇6

“我花了前半生的時間學習怎麼去做一個大人，也許後半生，我該學習怎麼做一個小孩。”我們大都如此。

喜歡穿着媽媽的高跟鞋，或者打着爸爸的領帶，在鏡子前走來走去，在還是幼兒園的時候。我們渴望做一個大人。

不幸的是，我們也都早早成爲了一個大人。我們早早得明白：有些東西並不牢固，但你必須依靠;有些東西並不正確，但你必須相信。我們早早明白，生活質量靠物質堆積;早早明白，明天要靠今天奮鬥。

於是，我們從小就學會對所有人微笑，我喜歡的鉛筆盒，再不捨也要借給同桌，爲了跟他搞好關係。

於是，經濟與管理永遠是最熱門的專業，但沒有多少人是因爲興趣。

我們沒有童年，沒有美好的童話故事，或許童話大門在奔波於各個補習班之間早已關閉。

林海英在還是孩子的時候，說駱駝隊是從太陽裏走來的。而我們根本不會去想駱駝隊是從哪兒來的，像那道小學題，一艘船上有幾隻牛與幾隻羊，請計算這艘船的年齡。法國小學生90%表示這道題很荒謬，而上海卻有80%的小學生都做了解答。我們在爲進入社會做準備，從小就是，我們被教育要相信老師與課本，不考慮事理上爲何成立。如同“1+1=2”，我們認爲這是一件理所當然的事，從來不問爲什麼，從來不明白這也需要證明。我們學會了如何轉彎，如何忽略所有不完美。對所有一切都感到好奇，渴望去探究發現，像超人一樣拯救世界是在多久以前?滿足於一個冰淇淋，棒棒糖是多久以前?

生命是一樁太美好的事，好到不論以何種方式度過，都像是一種浪費。中國元雜劇里老旦上場總要說一句：花有重開日，人無再少年。說得淡然而確定，也不管在場的人驚動不驚動。人無再少年，而我們卻在不知不覺中度過唯一的少年時光，我們忙於爲未來打算：市中心高層別墅，星巴克的咖啡，百貿商店，我們的心裏早早就盛滿了物質的慾望，哪裏顧得上少年與它意味着的所有可能。

人無再少年，如果每個人心中都曾有一個遊戲的孩子，但願他只會無故失蹤，而不是年華老去。

高三作文 篇7

《現代漢語詞典》再度修訂，大量新潮熱詞加入漢語詞語的“大家庭”。且不論其收錄標準是否失當，單是從“詞典修訂”的角度看，此做法對於漢語的生命力便是有極大益處的。語言應當是存活並被不斷使用的，因此與其在意漢語的準確性，不如與時俱進，讓語言持久生長。

漢語詞典的修訂與新潮熱詞的收錄對人們日常的交流有益。詞典應具備漢語使用的指導功能與工具書的作用。在人們對於語言產生困惑時，只要翻開它，便能獲得權威的指導。詞典已經收錄的傳統詞彙固然能夠完整地表情達意，但是在歷史發展的進程中，不斷會有新生事物與現象的產生，此時已有的詞彙也許會顯得“心有餘而力不足”。而隨着社會的發展，不論是年齡上的代與代之間，還是網絡空間與現實之間，都產生了大相徑庭的語言體系，給人們日常交流帶來極大的不便。而《現代漢語詞典》的修訂，有力地打破了不同人羣間交流的隔膜，爲“跨界”、“跨次元”交流架起橋樑。

語言應源於百姓生活，詞彙發展史亦是一部社會變遷史。秦始皇統一的文字，記錄了一個王朝的興衰；魯迅筆下的白話文，反映了民國時期人們摒棄封建體制文化，追求思想自由的決心；從繁體字到簡體字的轉變，體現了當代人們追求簡便的思想……而現如今，漢語詞典的及時修訂，則記載了當代的社會變遷。生活的小康和物質的漸漸富裕讓我們開始關注內心，也給“幸福”一詞添上了更加深刻的含義；社會大環境的冷漠和部分人特立獨行的溫暖誕生了“正能量”一詞。其實不僅僅是人們的生活造就了多元的詞彙，許多正面意義的“好詞”也在無形之中塑造着人們的思想，默默地推動社會往好的方向發展。

詞典的修訂應收錄時代進步所產生的，有新含義的詞，而非諧音惡搞或惡俗詞彙。如“宅男”、“宅女”便是指隨着網絡技術進步，部分人樂於蝸居家中，依靠網絡完成生活起居，或是沉迷其中而無暇現實的現象。這既是對網絡科技發展的褒獎，也應當引起我們對人們心理問題的反思，因此“宅”一詞理應被收入詞典。而像“有木有”這個詞，本身只是一個發泄情緒的感嘆詞。雖說也是網絡空間興起的產物，但究其根本只不過是一種感嘆與震驚的宣泄，並沒有深層含義。傳統的“有沒有”也可以表達它的含義。因此“有木有”就沒有必要被收錄。

與其抱殘守缺，不如與時俱進。漢語是隨時代不斷髮展變化的語言，深切反映了當代中國社會的變遷。我們應用修訂來賦予其恆久的生命力。