有關高三作文集錦4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的高三作文5篇，希望能夠幫助到大家。

高三作文 篇1

每塊硬幣都有兩面，每個人的人生也有兩面。

漫漫人生路，挫折難免的是，面對挫折，不同的人有不同的看法，對於樂觀者來說，他只不過是墊腳石，讓自己站得更高，望得越遠，而對於悲觀者來說，伅只不過是阻礙你前進的絆腳石。

對待人生，我們要採取雙重的態度，不能只侷限於眼前的事物，或許那能輕易達到，對待人生，我們要學會定好自己的目標，從小小的目標，再到大目標，最後豎立遠大的理想。對着它努力的向前行，就像那所說的，詩人對宇宙的，既要領悟內在情感，就可以抒寫人生，面對了外在情感，就可以觀賞了。

就像孔子所說的，看過大海的人，流水就難以吸引他，看過泰山的人，渺小的山就難以吸引他了，正是這樣，對待事物，我們要有高山樣的眼光，大海般的胸懷。

對待事物，要有雙重的態度。每件事情都有兩面性，只是對待事物的態度不同而以。他既然有好，就必定有壞。就像讀書，有成功也有失敗，一次的失敗並不代表你永遠的失敗，至少你從失敗中獲取了成功，從抵賬中汲取了教訓與經驗，如果一味地沉迷在失敗的陰影中徘徊，那隻會讓自己失敗得更徹底。

對待學習，要有雙重的態度。

對待爲人處事，要有雙重的態度，如果說你失去了一個朋友，就意味着失去全部的朋友話，那隻會讓自己對待處事輸得越徹底，一件小小的事就能看清許多人，看清誰待你真心，對待友誼，要有雙重的態度，失去了對你不真心的人，至少讓你遠離了痛苦，對待一個不在乎自己的人，沒必要去傷心，遠離任何一個讓自己痛苦的人。

人生之路，既然有得，就會有失，不可能事事順心，只有採取的態度不同，成功機率也就不同。對待任何事情都要有雙重性。

高三作文 篇2

不知不覺，20xx年夏季悄悄走過。轉眼，17歲的我便要讀高三了，在金秋來臨之際。

學長們都說，高三生活苦不堪言，是無言的抗爭，更是昏天暗地的歷程。

以前，我或許沒有發言權。但現在，我拿到了這張pass卡，擁有了這權利，只是所思所感卻有所不同。

高三作文 篇3

我不願回到那無知的童年，

但是，願意揀回那失去的夢。

—引自《孩子你牽着我的夢》

小河

在母校的旁邊奔流着一條小河，它曾托起我的紙船去劈開那碧透的波浪，托起了我的天真我的幻想……然而學齡前的我，總躲不開父母目光編織成的網，去那裏暢遊，去那裏搏浪，只有在老師的指導下，才和小夥伴們一起來到這裏，把整個酷署泡上。

第一次來到小河旁，看着小夥伴們一個個脫去了褲衩，赤條條地跳進水波里，心兒跳得砰砰的響，我也不知道是害羞，還是緊張？老師走過來，愛撫地拍了一下我的肩膀—"別怕，我幫你遊！"

我因缺乏日光照射而蒼白的軀體，也赤裸裸地撲進小河裏，揮動着兩隻纖細的臂膊，不斷地搏擊着小河的風浪，在老師的啓蒙下，執着地遊向彼岸。

—別見笑，我學的是"狗扒式",可我就是從這條小河出發，笨拙地投入了生活的海洋……

哦，小河，我又回來了、要我對你說些什麼？

鐘聲

樹，依舊是那棵老榆樹，只是綠了些；鍾還是那座山銅鐘，只是暗了些。然而母校的面貌不同了，映入眼簾的是一座新建的樓房。

以前呢？藍的瓦，青的牆，一座古色古香的廟宇。門口的那兩個石獅子旁邊，是我們幼稚的"戰場",但是，只要那銅鐘一響，我們便呼啦一下涌進教室，端端正正地坐在課凳上，隨着老師那抑揚的語調，我們也發出了稚嫩的童腔，畢業了，廟宇換成了瓦房，紅的瓦，靑的牆，草綠色的門窗，但是，送我走出校門的是那悠悠長鳴的音響……

母校的面貌變了，可我喜歡的鐘聲沒有變，它依然迴盪在母校的上空，迴盪在我的心上！

夕陽

我站在母校的.門旁，心裏莫名惆悵，我不知道此刻我在思念什麼：是遠處青草墳裏早眠的老師，還是正在漸漸沉落的殘陽？

即將逝去的夕陽，已經施放完她的能量，只是遍體發出彤紅的光，施放着維持體溫的熱量！斜陽餘輝裏的草木，把荒郊裏的孤墳染成金字塔般的輝煌。

—老師，我來看你了，你還記得那個"小不點"嗚？

孩提時的夕陽的餘輝喲，把我和老師刻成一座雕像：我勾着老師那青春的頸項，聽她給我講述劈山救母的小沉香，我問老師想媽媽不想？老師使勁地親着我的臉蛋：想，老師怎能不想？

那時，我真不明白：老師爲什麼不去找媽媽，偏要留在我們窮鄉僻壤？

—直到病倒在課堂上……

夕陽緩緩地沉入地平線，沉入了世界的那一旁，而我的老師卻永恆地發着光，就象這晚霞一樣！

哦，夕陽……

高三作文 篇4

自由像是一種煙火，綻開在每一個人心中最盛大亮麗的地方。因爲是煙火，所以觸不可及。從小時候的叛逆開始，我們渴望着脫離父母的束縛，做一個天空中自由自在的鳥兒。我們遊覽在天底下所有的風景之上，有一天我們才明白，自己知道的是多麼渺小。天空很大，卻不是我們翱翔的天堂。

一個沒有束縛的心，是一種徹底的盲目。沒有束縛，讓我們只會漸漸的失去了所有的方向。自由存在在束縛之中，彷彿存在在一種無法被證實的理論之中。自由有它自身的存在屬性，自由是一種生活在這個世界裏，我們知道自己何去何從的能力。如果我們不能去認識這個世界，必然會被它所牽絆，我們在所有的磕絆裏不斷抱怨，可是我們還是無法得到。抱怨是最不自由的表現。

我們無法認識自由，我們卻可以認識這個世界。人從迷茫中走來，走的越來越清楚。我們對於這個世界的認識，讓我們知道了自己所有的選擇，我們向着自己的方向做出選擇，我們堅持到底的踏着這個方向前進。我們認識這個世界，所以我們有了選擇和改變的能力，這是我們的認識帶給我們的自由，它讓我們離開了，對原始的惶恐。

我們還需要認識自己，認識自己何以認識，認識這個世界如何在改變我們。認識到我們的做事的能力與行爲。我們並沒有自己想象的那麼無所不能。我們在自己與世界的夾縫裏更多的是無能爲力，通過認識自己，我們不再強求自己。人最可怕的是自己對自己的反抗，所有的積鬱最終都會被釋放出來，我們認識自己才明白如何改變，如何順應。 我們只有在認識自己之後，才能選擇出真正的積極的道路，才能在所有的選擇裏不爲捨棄而猶豫不覺。我們明白自己必須如此，卻不會覺得我們是迫不得已之後的生存。

自由是一場認識的旅程，它像風一樣的劃過我們的臉龐。有一天我們明白旅途裏的風景，明白了我們對於風景的欣賞。風景纔會真正的住在我們的心裏。自由是一種生活的藝術，需要我們用所有身心去投入，那些不斷將就的人，那些在懶散的人，那些在抱怨的人，他們忘掉了一個過去的自己的純真的心。他們的不自由或許只有在祈禱中才能活着。而我希望的自由，是我生活本身的認識，不再迷茫，不再捨棄，我有我的堅持，我有我的自由。