實用的高考作文合集九篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的高考作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

斯蒂芬·金是美國最著名的暢銷書作家，他的每一本小說都大賣，作品銷量超過3億5千萬冊，而且，幾乎每一篇小說都被改編成影視劇，被人戲稱爲最會賺錢的作家。

長篇小說帶給斯蒂芬·金的價值是無法估量的。他只要不停地寫，其他什麼都不用操心，就會有金錢源源不斷地滾進他的腰包，可以說，他字字值千金。但是，在經紀人和出版商的催促聲中，斯蒂芬·金卻經常會花大量的時間，去寫一些無關緊要的微型故事。

有一次，他整整花了兩週的時間，構思了一篇短故事，投到《花花公子》雜誌上，並順利發表。

收到樣刊和稿費，斯蒂芬·金非常開心，興致勃勃地告訴一位朋友。朋友看着那篇短故事和斯蒂芬·金髮自內心的笑臉，萬分詫異，隨後驚呼：“你怎麼可以花費那麼多的時間來寫這樣的小作品？”

隨後，朋友拿起計算器，很認真地爲斯蒂芬·金算了一筆賬：一篇短故事所得的稿費是20xx美元，除去付給經紀人和業務經理的費用，以及高額的稅收，實際只得769。5美元。這點錢，只是一個普通的水管工人一週的薪水。

實在難以想象，一個一字值千金的作家，居然浪費了整整兩週的時間，去賺取那少得可憐的769。5美元，要知道，這兩週時間，若是用來寫長篇小說，完全可以賺幾百萬美元。所以，朋友認爲斯蒂芬·金一點都不會算經濟賬。

聽完朋友的算術題，斯蒂芬·金並沒有懊惱，而是異常平靜地說：“當靈感光顧時，我必須把它寫出來，雖然短篇小說不值錢，但是我喜歡那種感覺，我要用它來時刻警醒自己，我不是一個賺錢機器。”

斯蒂芬·金的話讓朋友久久無語，或許，正是因爲時刻警惕自己，不讓自己淪爲賺錢機器，斯蒂芬·金的小說纔會激情四溢，纔會贏得那麼多忠實讀者，纔會被稱爲世界上“最會講故事的人”。

素材運用報酬並不能衡量你工作的價值。衡量的標準應該是你喜不喜歡你所做的這件事。一份工作不應該僅僅是你謀生的渠道，而更應該成爲你的興趣所在。當你真心對所從事的事業感興趣時，哪怕天天加班而收入不豐，你也會心甘情願的。

高考作文 篇2

我是一本書，一本寫滿了你的舊書。

開篇是陌路相識，在一個明亮的早晨，記得是花開的春，我們在湖邊相遇，你拿着葉子端詳，我怯怯的問，能否幫我也摘一片葉子，我要樹上的，其實你不夠高，可是你足夠好面子，你用盡一切辦法，終於在跳起摔倒路上以後，幫我摘倒一片被你抓到一片皺皺的葉子，那是我的葉子，這舊書的書籤。書面有些泛黃，但翻閱時我依舊能聽到紙發出清脆的聲音，記憶有點遠，十二年前的故事並非能全部記載，舊書的美使我能記下一些文字，那些文字不全，但能記起我內心一片波瀾，一些年輕的文字，用於保留多一份年少的激情。中篇是相知如故，後來把你領回家擦傷口才知道，你是鄰家剛搬來的孩子，你比我大，我媽說叫哥哥，也許也因爲從相識起便叫你哥哥，至今我依舊不能說出你的全名，但是你是個我不會忘記的人，因爲全世界只有你會叫我矮個子妹妹。

你極好面子，會因爲考試不滿分而苦惱，小氣得讓人生厭，不受歡迎的人，但是我卻從不介意，或是因爲相識時我佔了你便宜，或是因爲你待我很好。

總之我們是很好的朋友，一起牽手上學，別人欺負我你挺身而出，你被別人說壞話我破口大罵，曾經我被別人說是被魔鬼征服的小綿羊，他們又怎知我們之間從沒有徵服，只是好朋友的以心相待。書中記載有童年記事，也有兩個小傢伙躲在樹下哭泣，清楚的記錄着不受歡迎的你，以至於同樣被別人排斥的我，我努力教育固執的你，再堅定的牽着你宣佈你是我最好的朋友。舊書是一段歷史，一段不能忘卻的曾經，不管它是什麼滋味，但在我心頭揮之不去。

尾篇時形如陌路，這篇只有短短的幾頁紙，除去我終日的不解與良多的感想，記下的只有，你淡淡的看了我一眼，頭也不回地尾隨這家人離開這個住了一年的小屋。似是沒有不捨。匆匆而來匆匆而去的過往，即使被一句帶過，在紙上也會留下不易擦去的痕跡，在心裏也可刻下斑斑駁駁的痕。徐徐翻開舊書，瀏覽到最後終於懂得陌路緩緩走。舊書記載的悲歡離合，如今也只如煙。回不去，也再無續集。

不管你記得與否，你也是一本書，寫滿了我的舊書。

（湖北考生）滿分剖析

本篇也是值得稱賞的考場佳作，書與人生，考生一路與書爲伴，有短篇、中篇和長篇，成長的人生的確也是一本書，記載了自己童年、少年到青年的精彩華章。語言輕巧靈活，筆調從容，考生的才情在作文之中得到充分的展現。例如：“書中記載有童年記事，也有兩個小傢伙躲在樹下哭泣，清楚的記錄着不受歡迎的你，以至於同樣被別人排斥的我，我努力教育固執的你，在堅定的牽着你宣佈你是我最好的朋友。

舊書是一段歷史，一段不能忘卻的曾經，不管它是什麼滋味，但在我心頭揮之不去。”這樣的抒情，是很獨到的。

閱卷現場評分：

內容分25分+表達分25分+發展分10分=總分60分

高考作文 篇3

漫天大雨降落在高考前夕，無情的紙花將爺爺送走。

這一刻，我很清楚，我在高考；這一天，我終生難忘，是爺爺的頭七祭日；這一刻，爸媽正在麥地裏揮灑着土黑的汗水拼命地收割，而不孝的兒子卻在考場上無奈地發呆！

是的，這一刻，誰都應該銘記！

窮人的孩子早當家。爺爺唸書只有小學程度，然後便是地地道道的農民，十幾歲已是家中的主要勞力，一個人承擔了家裏幾乎所有事務。爲了生計，他學過蓋房，做過生意，又唱戲，精通各種樂器，他是農村的能人。他曾告訴我，無論做什麼事，都要有方向，有一個明確的目標，都要吃得苦中苦，這一點，我至今銘記。

看着窗外，陽光灑滿大地，這一天對許許多多人來說是快樂的，享受的一天。對於我，對於農民，卻是殘酷的，家要割麥，兒要高考。太陽暴曬，汗水揮灑，娘是高興的，因爲我在高考；兒卻無奈，因爲我知道娘在做夢。

這一刻，是刻骨的一刻，是疼，是痛！是該銘記，還是該忘記？我不知道！

時光慢慢推移，命運的坎坷開始一點一點暴露，當然，我不怕。農村的孩子都這樣，貧窮與閉塞已經不能將他束縛，走出去，要富裕，掙脫貧窮，掙脫知識的貧乏，掙脫所有的無知與偏見！這一刻，思想在混亂中高度清晰，這是積極健康全面奮進的一刻，要銘記！

那麼，忘記什麼呢？當無休止的大雨在高考前潑向大地時，我將爺爺送走，將自己一半的生命送走。恕孫子不孝，這些是悲痛，是悼念，是無奈，是過去了的日子，爲了前行，我要把它們忘記！

6月5日，雨正大，我坐在長途汽車上，感覺自己像是在逆着命運奔跑，但我心裏清楚，這是惟一的路，是我十幾年寒窗苦讀纔等來的，對我來說，對我的家來說確實不易，應該銘記，應該奮進！

雨正大，路也正長！

堅強地走下去，忘記一切自怨自艾的眼淚，銘記農村，銘記貧窮纔有動力，纔會奮進，纔會懂得珍惜奉獻！謹記：路正長，仍需努力！

高考作文 篇4

高考作文：審準話題

審題是作文成敗的第一關，差之毫釐，謬以千里。應試時應慎重。審題準確，作文就有可能踏上成功之路；審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分數。

就近幾年的“話題作文”而言，審準題意就是要對作文試題上展現的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啓發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關鍵。

具體方法爲：

第一步，讀“背景語”和“啓發語”，巧借“啓發語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是“話題語”。

第二步，弄清“強調語”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。

第三步，應圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實質。爲確保“符合題意”，在寫作時，儘可能在開頭點，中間提，結尾扣，這樣，寫就平穩的扣題文應該不成問題。

高考作文：選妥文體

“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是爲考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應該具備這種文體的特徵，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。

那麼怎樣選擇文體呢？

這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文；若需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關係、功用時，就應選擇說明文；若需要闡述主張、表明觀點，自然選擇議論文。

如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際需要確定採用的文體。但不管採用什麼樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。

比如，擅長形象思維，會編故事，善於記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁；擅長推理，邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。

高考作文：立意創新

古人云：“意高則文勝。”高考作文立意，正確是前提，但要達到我們所說的“成功”，則還要力求“深邃、高遠”。

判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創新，可從以下幾方面來看：

1、文章有沒有在深度上有所建樹，在某個方面或某些方面是不是有超越大衆化的見解，甚至創見。

2、有沒有對自然、社會和人類的關注。

3、有沒有深遠的歷史感與現實感。

4、有沒有預見性。

5、有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。

6、有沒有哲理性的思考，考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。

文章要想出新，立意必須新奇。

首先，要有超越一般的眼光，有時代責任感，意志堅定，情趣高尚。

其次，要有歷史感和預見性，能透析事理，昇華哲理。

再次，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。

此外，還要從個人獨特的生活經歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立。

高考作文：好作文標題的標準

簡練

簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現幹練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練並不是用字數來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

新穎

新穎是現代社會追求的一種潮流，無論什麼時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與衆不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標新立異，必須合情理。應該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎麼想也想不通的，想不到的東西。

切主題

話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向儘量的明確化。這時，如果你的作文題能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，那當然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入爲主的閱卷思考，有利於考分的提高。就算你的作文對主題的表現不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。

有文采

閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當然，作文的內容也應該有一些文采。

有內涵

文題還應該有一定的內涵，應該是耐尋味。當然，考場作文在閱卷的過程中由於閱卷教師時間的關係，這一點很可能被忽略，但，真正有內涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。

高考作文：幾種常用的擬題方法及好題目展示

常用的擬題方法

1、添加

所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者後也可以是前後添加一定的詞語，組成一個完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時時緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目瞭然，有一種先聲奪人的效果。

2、借用

借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因爲這些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。

3、修辭

這種方法就是在文題中運用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。

好題目展示

1、以“時間”爲話題的作文題目

《時間，帶不走我心中永恆的記憶》《愛我 追我 別浪費我》《午餐1800秒》《時間在晨霧中飄落》

2、以“牽掛”爲話題的作文題目

《剪不斷》《藤》《她，還好嗎?》《門前那條小河》《那雙凍裂的手》

3、以“把握”爲話題的作文題目

《一切就在我手中》《握住，不放》《機會，請你把握》《柳暗花明又一村》《青春無限好》

4、以“春”爲話題的作文題目

《點燃生命的季節》《與春共舞》《在春天成長》《春的嚮往》《春的腳步》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題目

《汗滴，詮釋着一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢不再美麗》《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》

6、以“美好親情”爲話題的作文題目

《風雨中那把傘》《懂你》《慈母手中線》《母愛無價》 《悠悠親情》《親情伴我行》

7、以“美在夏天”爲話題的作文題目

《燃燒生命的季節》《三十八度的美麗》《夏天的微笑》

8、以“感受青春”爲話題的作文題目

《爲青春歌唱》《激情燃燒的歲月》《多夢的季節》《飄逸時代》

高考作文：合理選材

在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點，因此，應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啓人心智的材料。

具體來說，應做到兩點：

一要精當。所謂“精當”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。

二要“新穎”，即所選材料應具有時代氣息，能反映社會的“熱點”與“亮點”，有生活色彩，有個性特徵，有獨到的發現等。從範圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時政要聞、鑽探書籍、“播放”影視、“過濾”生活。總之，要根據話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進行寫作。

高考作文：巧妙佈局

佈局關係到文章的整體質量，所以寫作時應認真勾畫文章經緯，做到“結構完整”，力求“構思精巧”。

1、可採用“題記+正文”的形式，結構全文。好的題記具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精美等特點。巧設題記可以開宗明旨，可以創設情境，也可以展露才情，它能一下子撥動閱卷者的心絃，對你的文章頓生好感。

2、可採用“母題+標題”的形式。把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內在聯繫又各具獨立性的部分，並配以精當的小標題，既可以收到化整爲零、各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結構清晰、脈絡分明的良好印象。

3、可採用“引言+正文”的形式。好的引言，能昇華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點睛的作用。

4、也可採用數字化分節，一目瞭然，自然流暢。此外，語段上要錯落勻稱，長短相間，也能使文章體現一種建築美。

高考作文：精心開篇

古人云：“通篇之綱領在首段，首段得勢，則通篇皆佳。”因而，我們必須精心開篇塗彩，力求讓閱卷老師一見傾心。

作文畢竟是個認識美、發現美、感悟美和創造美的過程及其具體的體現，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。

開頭方法常見的有：

1、開門見山，開宗明義。

2、描寫環境，引出人物。

3、特寫鏡頭，勾人心魄。

4、設置懸念，引人入勝。

5、編述故事，饒有情趣。

6、設疑發問，促人深省。

7、欲揚先抑，步步爲營。

8、巧引名言、歌詞、諺語等。

但無論哪種開頭，都要以新穎獨到、別緻小巧的簡約文字，提綱挈領，自然引起下文。

高考作文：寫好結尾

“編筐編簍，重在收口”。作文也一樣，不可輕視。寫得不好，會使文章結構鬆散，黯然失色；寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大添異彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。

總的來說，文章結尾應簡明有力，留有餘韻，讓人流連忘返。

就內容而言，可採用啓迪人心的結尾、詩情畫意的結尾、促膝談心的結尾、照應開頭的結尾、激勵號召的結尾、卒章顯志的結尾等；就形式而言，可採用問句式、引用式、抒情式、點睛式、呼告式、比喻式、反覆式、排比式等不同形式的結尾。具體要根據文體、內容和需要決定。

但不管使用什麼樣的結尾，都要使主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更富有文彩、更有創新意識，使文章更具魅力、更吸引人。

高考作文：美化語言

語言不僅是作文思想內容的載體，更是閱卷者產生美感的契機。語言是否有亮點，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫作中要用自己最好的語言，讓閱卷者在愉悅中對你的作文產生一種“偏愛”。

怎樣的語言纔是最好的語言呢？活潑的、有靈氣的、富有表現力的，能給人以審美享受的，能感染人打動人的語言纔是最好的語言。

美化語言的方法主要有：

1、可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對比、誇張、比擬等修辭手法的綜合運用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。

2、可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。如採擷新詞新義爲文章增添鮮明的時代氣息；創新語言，在漢語語言規則允許的範圍內作新意搭配，使語言顯得奇崛；變動語序，加強表達效果，令語言煥然一新；變換句式，長長短短、整整散散、節奏變化，語言的韻律美自然生成。

3、可用流行話語裝扮，使之靈動活潑。同時，能起到化平淡爲神奇的功效。

4、可用智慧的話語裝扮，使之更有內涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊含哲理的話)，在作文中恰當運用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實實在在地輕鬆一回，從而會不經意地給你記上一功。

5、可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣。可直接引用穿插在行文中，爲文章增色添輝；或間接變用，機智地使它適合行文的要求；也可在它觸發下寫出詩情畫意或意蘊深厚的文字來。

高考作文：注重文面

文面是給評卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響着評卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素。所以我們在寫作中必須注重文面質量。

具體地說做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”。

“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；

“三適”，就是書寫認真，快慢適可；字寫在方格中間，大小適中；均勻落筆，輕重適度；

“三要”，就是時間要控制在一小時以內，每小節前要空兩格，字數要達到規定要求；

“三不要”，就是用吃得準的字，不要寫錯別字；用規範字，不要寫繁體字或不規範的簡化字；標點符號應靈活運用，不要一逗到底。

掌握以上這些高考作文的考試要點，相信諸位考生在高考語文試卷中會取得一個不錯的好成績的！

高考作文 篇5

所謂“實”，指提供的題目，材料是具體的現實生活中的人、事、景物和情理。實寫，重在刻畫事物的形像，或正面描寫，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實際面貌進行具體的描寫。“虛”指抽象地寫。虛寫，重在調動讀者的想象，或側面烘托，或間接墊襯，多爲抽象的表現，它能跳出現實的束縛，通過創設情境，運用隱喻、象徵等手法，爲讀者留下廣闊的想像空間。由真實的腳印聯想到人生的足跡，由腳下的道路聯想到成長的歷程，由房屋的窗戶聯想到對外的開放，由山澗的橋樑聯想到感情的溝通，由竹之有節聯想到人的節操，由葉落歸根的`景象聯想到思鄉的情懷，由登高望遠聯想到“欲窮千里目，更上一層樓。”的哲理……這種由眼前的實在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實就虛法。

虛寫與實寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關係中，虛因實而更見其抽象，能啓發讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術美的感受；同時，實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對大海》，若單純寫景，只將所見所聞，化爲文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啓迪。若由大海聯想到“豪情壯志”，又想到精衛填海的意志和毅力，再想到李斯的“河海不擇細流，故能就其大。”最後歸納爲“大海孕育生命，大海啓示人生哲理”，這樣就能給人眼睛一亮的感覺，所以，行文時要儘可能喚起自己寫作的衝動，創設合理的情境，自由地抒寫心靈深處的真切感受，大膽地在虛設的空中馳騁。爲此，寫景可藉助過去的景、將來的景和心中的景，來反映眼前實景；寫人可藉助雜取合成的、虛擬創造的非真實人物來表現真實的人生；記事可藉助假設的、夢幻的、虛構的非現實中的事來反映真情實事。當然，虛寫要以實寫爲基礎，如果只是孤立地虛寫，則必然流爲空虛飄渺，使文章空泛貧乏，失去表現力。

高考作文 篇6

標準，你爲何如此重要？

當我們拿着滿分試卷回家後，家長的親吻源源不斷；但當拿到一張不及格試卷時，得到的只是一個巴掌。然而我滿心歡喜拿着差兩分就滿分試卷回家時結果卻跟不及格試卷結果一樣。心裏不禁生出一個疑問：標準，你真的如此重要嗎？

我想說：不!

不可否認，我們都想要一個達到標準的試卷，對於家長們來說便更是如此。然而，一張達到標準的試卷就能說明我們真的全部理解了知識，全都掌握了知識嗎？誠然，或許家長們只是希望自己的孩子能取得很好的成績，這確實是每一個父母都的心理，但是，達到了一個標準便是親吻，低於這個標準便是巴掌的行爲真的合理嗎？難道一張98分的試卷不及一張61分的及格卷。只因98分沒有得到滿分這個標準便是巴掌，只因61分滿足了及格這個標準便親吻。那我們學生以後要怎麼做呢？

若家長堅持這種做法，那學生會不會在發現自己不能達到滿分而只能達到高分，卻想得到家長們的表揚，選擇放棄高分而只是達到及格呢？那以後的學生是不是隻會安於現狀，達到及格便可。因爲高分還不如一個及格標準，所以學生們會不斷安於現狀止步不前，不會想取得高分，那有些知識便不再去理會。我想這並不是家長們的初衷。所以，標準也沒有如此重要。

正如當代詩人郭小川說：“但願每次回憶，都對生活不感負疚。”希望家長們也明白，標準不能衡量一切，因而，有時我們也大可不必太注重標準，讓我們對生活不感負疚，就像麥克阿瑟所言：“當生活都用標準來衡量時，那社會便不再有溫情和喜悅。”對啊，標準確實可以衡量一些東西，但它只是一個標誌性的東西，並不能代表一切。錢鍾書在美國留學期間，他的導師並不用標準考試成績來衡量一個人的付出而是結合他平時的表現綜合思考。便對學生有一個很好的定論，學生也會不斷努力向前奮進。因此，錢鍾書一生最敬佩的人便是他的導師，因而錢鍾書取得如此的成就也受其影響。試想一下，倘若這位導師也想漫畫中的家長般，如此注重一個標準，結果又會如何？還會有如此成就的錢鍾書嗎？他還會成爲錢鍾書最敬佩的人嗎？

危害如此，痛心也在此。

反觀當下，多少人追名逐利，只爲一紙文憑和所謂的標準，爭得頭破血流，最後也一無所獲。爲何不把標準看淡些，正如汪國真所說：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”

這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。願我們所有人都能把標準看淡些，然後去追逐詩意和遠方，不留負疚。

高考作文 篇7

話說誠信被那個『聰明』的年輕人投棄到水裏以後，他拼命地遊著，最後來到了一個小島上。『誠信』就躺在沙灘上休息，心裏計劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。突然，『誠信』聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕鬆的音樂。

他於是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一隻小船正向這邊駛來。

船上有面小旗，上面寫著『快樂』二字，原來是快樂的小船。

『誠信』忙喊道：快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎？

『快樂』一聽，笑著對『誠信』說：不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這

社會上有多少人因爲說實話而不快樂，對不起，我無能爲力。說罷，『快樂』走了。過了一會兒，

『地位』又來了，誠信忙喊到：地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎？

『地位』忙把船劃遠了，回頭對『誠信』說：不行不行，誠信可不能搭我的船，我的地位來之不易啊!有了你這個誠信我豈不倒黴，

並且連地位也難以保住啊!『誠信』很失望地看著『地位』的背影，眼裏充滿了不解和疑惑。

他又接著等。

隨著一片有節奏的卻不和諧的聲音傳來，『競爭』們乘著小船來了，

『誠信』喊道：競爭，競爭，我能不能搭你的小船一程？

競爭們問道：你是誰，你能給我們多少好處？……

你是誠信啊，你這不純心給我們添麻煩嗎？如今競爭這麼激烈，我們不正當競爭怎麼敢要你誠信？言罷，揚長而去。

正當誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠處傳來：孩子，上船吧

一個白髮蒼蒼的老者在船上掌著舵道：我是時間老人。那您爲什麼要救我呢？

老人微笑著說：只有時間才知道誠信有多麼重要!

在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的『快樂』、『地位』、『競爭』，意味深長地說道：沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的。

高考作文 篇8

根據高考作文題目要求，楊洋老師希望廣大20xx考生從現在起，應從高考作文複習要做的三項基本功抓起，纔會在高考作文中拿到高分。另外提醒廣大考生，在今年暑假，就應該學的是作文的審題立意，保證如何不跑題，並且在此基礎上，保證對作文題目有深刻的立意。

　　第一，基礎層次知識的梳理和整合。

什麼叫做基礎層次?選擇填空、成語並句，這是考試說明上關於基礎知識的考點，同時，你還需要理解文言文常見的120實詞，18虛詞，特殊的四種句型，很多同學在6月6日，7日的晚上，居然還問我這樣的問題，那你那時候看已經來不及了，一定要提前進行復習和準備。這個內容是我在秋季班教學中主講的，而且也是整個語文知識裏面最重要的功底，有了這個，你才能在後面的學習中，一帆風順。有很多同學甚至知道我作文要寫什麼角度，但是語言表達能力不足，文字的優美程度不夠，所以他總是難以進入最高等級的作文層次。你的文學修養到底在哪裏?你的文字功底到底在哪裏?就是需要同學們，對於低層次和古文知識的層次，提高你以上兩個能力。非常重要。

　　第二，文學素材的閱讀和對高考解題技巧的理解，命題思路的理解。

大家讀過的書不少，從小學到高中，語文課本上無數的文學名著，你已經耳熟能詳了吧，可是你在高考考場上，讀散文閱讀仍然讀不懂。我相信很多同學，從小到大都在學魯迅，但是你並不瞭解魯迅，你不瞭解魯迅的精神，如果你聽我講過20xx年的全國卷那天，孫犁的文章叫做爲了忘卻的紀念的話，你可能會很有感觸，我們今天正在日漸淡忘一些偉大的東西，我們在手機這樣一個新媒體的時代，大家的溝通變多了，但是，交流變少了，只是打一個電話，寒喧幾句，並不能代表人與人之間互相尊崇的理解，讓我們銘記一些值得銘記，值得被讚美的東西，而這些內容，必然需要你通過對於一些文學素材的閱讀理解產生。我敢說你讀好魯迅的文章，就可以寫出特別牛的議論文來，而這些文學素材的閱讀和理解，你應該在高中階段完成。我在大學給留學生講課的時候，高級班的留學生，也要求讀魯迅的文章，因爲他代表着中國文人的一種精神心理，這個部分，也是整個散文閱讀最重要的知識點，都在暑假班進行展開。

　　第三，作文審題立意和對時政的關注。

很多公立學校老師是這樣講課的，他在暑假前給你講時政，你就會發現特別詭異，因爲到春天的時候，暑假講的時政已經過時了，暑假講感動中國，十大人物，結果到春天的時候，已經換了另外十個人了，他在暑假的時候，講十八大，春季高考的時候，因爲已經開始考十八大了。因此大家注意，暑假應該學的是作文的審題立意，保證如何不跑題，並且在此基礎上，你的立意要比其他同學深刻，一等作文評分標準第一是立意深刻，你能做到這一點嗎?這需要你在暑假的時候，見到所有題目，他們的設題形式。就在高考的前幾天，我班的學生，過來拿了一個題問我，你說楊老師，這題我們老師出的，特別差勁，我們不知道怎麼寫，我一看題目是一首詩，叫做"交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花"，我說這不是你們老師出的，這是安徽卷的高考真題，20xx年的題目，看到古詩詞鑑賞的題不會寫，這是作文審題立意的工夫不到，如果你上考場，第一步完成不了，後面都白扯。因此同學們一定在暑假聽懂作文的審題立意，充分理解命題與命題的異同，在深刻展開寫作思路，而對時政的關注，是在春季班要講的內容，這些部分，是我們從20xx年高考的真題中看到，應該在20xx年的備考中，重點把握的方向。

高考作文 篇9

似乎，生命如征程，人的一生註定疾步匆匆，從古到今。——題記

回眸處

回眸處，歷史的光芒穿刺迷眼，我似乎可見遠古的蠻荒處夸父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎氣象，朝着那火紅的太陽永不停息地奔跑着。奔跑的力量震烈了山河，震出了世界，那不曾停下的步子帶領着人類走出了矗立的谷，萬尺下的深淵，走出了文明之路。

側視時

側視時，我看見那崢嶸歲月裏，孫中山奔走於亂世鎮靜的腳步，那腳步曾停留在李鴻章的府衙，曾踏上過北上的火車，曾奔跑於起義的山岡之上。那不知疲倦的奔跑的姿勢，終使他趕上了時代的浪尖，衝碎了千百年來不變的封建桎梏。

凝神望

凝神望，橋上車水馬龍的過往，以卞之琳《斷章》中的姿態，時而見到孩童揹着手執着這樣那樣的器具快步走在去補習班的路上；或是看到小商小販揹着行囊跑向欲走的公交車時的情狀；亦或見到笑臉洋溢的成羣的老人們迎着朝陽一路小跑……

似乎誰都在跑，都在追趕着什麼，那跑動時被風吹起的髮絲，順頰而下的汗珠，鞋上濺起的水花總是給人生命的蓬勃之氣。

靜思之，不覺置疑，那永遠保持不變的奔跑狀態從何而來？

是因爲夸父對太陽的渴望嗎？是孫中山對現實的不屈嗎？是小孩對前途的希冀嗎？還是那生活的艱難所需，或是那不服老的心呢？

再思量，不禁頓覺，人的一生好似征程，每個人都揹着該負的重跋涉奔跑。奔跑即爲生命的歷程，而最重要的是，那些奔跑的姿態背後，是人們對生命不被磨滅的追求！

再回眸處，再側視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝，征程中，我們奔跑着，留下或多或少的痕跡，懷着獨一無二的心情，追着太陽，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花燦爛處。

如夏花般，開得無比絢麗。