高中優秀作文：飲水思源示例

說到飲水思源，首先便想到我的小提琴啓蒙恩師----林老師，感恩之心無以言表。

一次演出，我穿着華麗的衣裙站在臺上，弓弦摩擦發出的樂聲時而清麗婉約，時而熱情洋溢。這正是施光南創作的《瑞麗江邊》，其中不僅描摹了瑞麗江邊的清秀景色，還刻畫了江邊傣族人對生活的熱情。一曲終了，掌聲雷動。淚眼中，我彷彿感受到了一道殷殷的目光，這一定是林老師的喝彩與鼓勵。

這是林老師教我的最後一首樂曲。那次是我隔了一個月後第一次見林老師，也是他因病做完截肢手術出院後的第一天。我小心翼翼地挪動手指，生怕出現不準的音。還好，一串串和諧的音符整齊地排着隊從琴的音箱裏躍出，落入空中，便很快消融。曲畢，林老師臉上的皺紋卻有些縮緊。他用右手接過了弓子，讓出一個角度以便我能看清他手部細微的動作。儘管如此，我只是關注着他那隻原本屬於左臂的空蕩蕩的袖子，隨着動作的施展微微晃動，彷彿想要掙扎着擡起抓向案上那把令人日思夜想的小提琴，最終卻只能無力的垂下化爲無聲的嘆息。

這是一個畢生熱愛小提琴的老人的無奈，多年過去，琴早已與血脈相融，而今，雖看似只斷了一臂，實際上卻是傷了他的血脈，這怎能不令人痛惜?但他卻依然向我訴說生活的美好。

林老師說瑞麗江邊很美，有青霧籠罩的傣家竹樓，有清純的.姑娘，熱情的小夥，那裏已不只是自然的美，更有一種人性至純至真的美，以後一定要再去那裏看看。我想，正是這首樂曲激發了林老師對於生活的熱情吧，這對於我未嘗不是一種激勵。耳邊傳來林老師哼唱《瑞麗江邊》的聲音，那是一個有些渾濁的嗓音，雖然並不動聽，卻給人一種自然靈動之感，彷彿把我帶到了那裏，聽鳥鳴清靈，人聲歡愉，看粼粼波光，人人勞作[U15]。我知道老師是想告訴我拉琴不能只追求技藝之精，更要注重對於樂曲“魂”的表達。林老師雖然不能再做示範，卻用這種方式告訴我，我不由爲老師的良苦用心感動。

飲水思源，緣更深。我和林老師有十年的師生之緣。他不僅教會我精妙的技藝，更讓我學會去熱愛音樂、熱愛生活。現在雖然他不在了，但是每當我拿起小提琴，便會想起與林老師的往事，其中的一點一滴都已印在心裏。我永遠都不會忘記這位引我知音律，懂琴瑟的老師。