實用的小學二年級作文

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的小學二年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級作文 篇1

那天，我做了一件感到懊悔的事。

同學黃靖雅買了盒“水晶拉麪”帶到學校。對我們這些小饞貓來講，這是一筆“巨大的財富”。

不知道爲什麼，黃靖雅總是隔一會兒給我一點水晶拉麪，積少成多，我的面越來越多。其他同學看在眼裏，嫉妒在心，趁我不注意時，一位同學搶走了一點，幸虧我及時發現並奪了回來。我假裝生氣：“現在，咱倆誰都不搶對方的!”那位同學聽完點點頭。

忽然間，我倆桌子中間的那條縫裂開了，橡皮隨之滾了下去，在我手指脫離水晶拉麪去撿橡皮的瞬間，那位同學將我的所有水晶拉麪搶走了。我瞪着她，看她接下來的舉動。讓我萬萬沒想到的是：她微微一笑，就把面放進了她的口袋。我勃然大怒——把她的英語書撕爛了幾頁，之後我立刻後悔，她的.笑容也立刻凝固，她要求我把她的書粘好。

下午，我把膠水帶來了，可我不知道爲什麼她一直不用。說真的，我希望她原諒我，並且以後不會做出這樣不理智的行爲了。

小學二年級作文 篇2

我國的漢字有着悠久的歷史。

漢字是中華民族中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且是我們從古到今與人溝通的重要工具。由漢字衍生出來的書法藝術，更是中華民族的瑰寶。漢字是中國古文化的'精華，更是我們中華民族的驕傲。它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈，每個字都有着不同的風韻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，更是一闋跳躍着歡快音符的樂章。但是，作爲一箇中國人，作爲一個炎黃子孫，不能正確使用，書寫祖國的文字，是多麼不光彩的事啊！國家有明文規定：公共場所的設施用字、招牌、廣告、用字等，都必須使用規範的漢字。錯別字的出現，小而言之，是個人文化素質不高，影響了個人形象；大而言之，是影響文字的嚴肅性，有損國家形象。可是街上又偏偏有那麼多的錯別字，如：賣衣服的店名，衣衣不捨；招聘員工寫成招騁員工；士力架寫成土力架……很久以前，有一個農民不小心食指被蛇咬傷了，沒有及時到醫院去醫治，腫爛起來後纔到醫院醫治。醫生診斷後，說：“你的食指必須切除，不然的話還會糜爛下去。”這位農民實在捨不得，可是又沒有其他辦法，無奈之下便答應了。醫生在開處方時將“切除食指”誤寫成“切除十指”，當這位農民從手術室出來時，好好的十個手指不見了，成了終身殘廢，喪失了勞動能力，還引發了一起醫療事故糾紛。錯別字可以引發這麼大的事故，所以，從現在做起，從我做起，弘揚祖國傳統文化責無旁貸，做到規範使用祖國的語言文字。漢字歷史悠久，它向人們展現出了中華民族五千年的精華。寫錯了一個不起眼的字，可能就完全顛覆了整個詞語的意思，這樣我們會犯下多少的錯誤。

讓我們的世界杜絕錯別字的身影吧！錯別字再見！

小學二年級作文 篇3

大家猜猜我是誰？

我的吸引力可大呢！全世界有三分之一的人離不開我，也可能包括你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、伯伯……每當他們疲勞的時候，想提提神首先應該想到我；當他們交朋友或求人辦事的時候，就拿我當橋樑；有些人在吹牛的時候拿我吐幾口，卻增加了說服力；還有些人上廁所時想臭味也離不開我……我還有好多好多的吸引力。

我還有好大的威力呢！我可以使你雪白的.牙齒變黃，漂亮的臉起皺紋。我可以毒殺生命，因爲我的身體裏含有一種“尼古丁”誰跟我接觸多了，我就會慢慢地把他致死。我可以破壞人體的營養成分。誰過多的喜歡我，我身上的“尼古丁”就破壞他身體的營養，使他得各種各樣的病而死。

你們可能猜出我是誰了吧，我就是世界第一殺手——香菸。

但是我的日子也越來越不好過了，現在有好多人在遠離我了，也許我太狂妄了，我害的人太多了，我總有一天也會滅亡的。

小學二年級作文 篇4

今天我有一項特殊的作業，那就是寫反思。

昨天下午，快放學時，婁老師來了，說：“誰的作業沒交的站起來。”我以爲我交了，所以沒站起來。婁老師數完人數，說：“還不夠，還有誰，請站起來。”我又沒站起來。婁老師開始拿着作業本，一個一個對，結果沒有沒有我的作業本。婁老師問我：“你的作業呢？”我害怕被老師批評，所以說：“我的作業忘帶了。”婁老師又問了我：“你的作業是沒寫，還是沒帶？”我還是說：“沒帶。”婁老師讓我再寫一遍。

放學了，我抓緊時間寫。我寫了一半，媽媽到我們班裏找我，碰到蔣老師，媽媽和蔣老師在我們教室的講臺上說起話來，我作業補完了，不敢去交，害怕被媽媽叫過去吵。所以，我想等媽媽和蔣老師走後，再去交作業。可是，等了很長時間，媽媽還不在走，我只好硬着頭皮，壯起膽子，去交作業。交完作業，我回來整理書包，正好婁老師來了，媽媽又和婁老師談起來。不一會兒，婁老師叫我過去，問我：“你的作業到底是沒寫，還是沒帶？”我想：“可能是媽媽給婁老師說了實話。”婁老師纔會又問起我，我只能實話實說，說沒寫。婁老師開始教育我：“你是個很聰明的孩子，婁老師相信你說的話，你的作業沒寫就是沒寫，補上就行了，不用找藉口，以後要實話實說，作業認真完成。”婁老師又給我佈置了一項特殊的.作業：回家寫一寫反思。

到家後，我寫完作業，開始寫這項特殊的作業。婁老師：你好，我說作業忘在家裏，是怕被你批評，我不是有意說謊，你很信任我，我沒說實話是不好的，以後我要實話實說。上課認真聽講，作業按時交，請你相信我。

當時，我對媽媽說我不想寫這個反思，媽媽告訴我：事情發生了，你要敢於面對這件事，好好反思一下，才能從中吸取教訓，以後纔會認真對待每一件事。不能逃避，逃避是解決不了問題的。

今天早上，我把這份“特殊的作業”交給了婁老師，希望她能接受，像以前一樣相信我。

媽媽的話：昨天下午，蔣老師（我兒子的班主任）給我打電話說我兒子的數學作業沒寫完，我一聽坐不住了，趕緊跑到我兒子班裏，去看情況。一問，才知國慶假期兒子的數學作業是兩項，結果他完成了一項。假期，我問過幾次兒子的數學作業，到底幾項，他很堅定說就一項。這孩子對作業也太不當回事了，馬馬虎虎的，總是把作作業搞不清，讓我很傷腦筋。

對兒子說的話：兒子，這件事發生後，媽媽並沒有責備你，只希望你能從中認識到自己做的不對的地方，寫作業及時一些，認真一些。兒子，你真的很聰明，背書快，背後可以說記得相當牢固，你愛讀書，講起話來，滔滔不絕，跳街舞時那麼難的動作，你一學就會，媽媽爲你自豪，覺得你很了不起。媽媽心中還有一個願望：希望你在學習上，多一份耐心、細緻。媽媽，相信你能做到！

小學二年級作文 篇5

前幾天，我突然發高燒，生病了，只好請假休息了一天。今天，我又像往常一樣揹着書包，蹦蹦跳跳地來到學校上課了。

下課時，寧老師把我叫進辦公室，遞給我漢字本，讓我把休假時落下的漢字補完。我接過本子，二話不說地離開辦公室，跑進教室，拿起筆飛快地寫了起來。我用了兩節課間的時間才完成，寫得我手都酸了。我拿着本子又興沖沖地跑進老師辦公室，交給了寧老師。正當我轉身要離開時，胡老師又叫住了我，讓我把休假那天的.數學練習補上。說着，就把本子遞給了我，我只好乖乖地接過練習本，跑回教室，用課間休息時間補數學。

唉，今天上午我一個課間也沒休息，真是忙呀！

這麼多作業真讓我有點應接不暇了。這真是忙碌的一上午呀！

小學二年級作文 篇6

我們的學校美麗極了。每當我走進學校時，我就感到神清氣爽，心情舒暢。

春天，我們的校園生機勃勃。桃花開了，露出那粉紅的臉，像一個個害羞的小姑娘，惹得蜜蜂來忙着採蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧。小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳地唱着歌，高興極了!小草偷偷地從地上鑽了出來，看着這個陌生的世界。

夏天，校園裏綠樹成蔭。在小操場裏有一棵大榕樹，茂盛的枝葉綠油油的，像是一把綠色的大傘。別的地方像火爐一樣熱，這裏卻是涼快極了。同學們的`臉滾熱滾熱的，只要到它的懷裏，就馬上涼下來了。

秋天，校園充滿了夢幻。樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹來，一片片黃葉就像是一隻只黃蝴蝶在風中飛舞。小草原來是嫩綠的，漸漸變成枯黃了。這時的校園彷彿進入金色的世界，真漂亮!

冬天，校園就變得安靜了。同學們都回到教室裏學習了。這時，有的樹葉子落光了，只剩下鹿角似的樹枝，別以爲它會寂寞，其實它正在欣賞自己另一面的美，還有北風不時吹來，爲它解悶。

學校是我們學習的天地，是我們成長的樂園，我愛我的學校。

小學二年級作文 篇7

小花鹿和小毛驢是一對好朋友，兩個好朋友作文。有一天，小花鹿和小毛驢在一起玩耍，他們玩得汗流浹背，開心極了。玩着玩着，他們倆都覺得肚子有點餓，於是就決定一起去找點東西吃。他們走啊走啊，看到前面有一棵大大的蘋果樹，蘋果樹上結滿了紅通通的大蘋果，看得他們口水直流。小毛驢高興地對小花鹿說：“我們去摘蘋果吃吧！”小花鹿說：“這個主意不錯，但是蘋果樹那麼高，我們怎麼才能吃到樹上的'蘋果呢？”小毛驢着急地說：“蘋果樹是挺高的，我們好好想想，看有沒有什麼好辦法。”於是，兩個小夥伴就開始想辦法了。突然，小花鹿眼珠一轉，大叫：“有了！”她指着不遠處的一個蹺蹺板，興奮地對小毛驢說：“我們把那個蹺蹺板移過來，不就能摘到蘋果了嗎？”“太好了！太好了！”小毛驢高興地一邊拍手，一邊跳着說。他們倆費了九牛二虎之力，終於把蹺蹺板移到了樹下。小毛驢先坐在了蹺蹺板的一頭，小花鹿跳到了蹺蹺板的另一頭。小毛驢在蹺蹺板的作用下，被彈了上去，嘴巴一張，正好咬住了一個蘋果。這時，小毛驢落在蹺蹺板上，小花鹿被彈了上去，也吃到了一個蘋果。就這樣，小毛驢和小花鹿你吃一個，我吃一個，不一會兒就填飽了肚子。他們還各摘了一籃蘋果帶回家給爸爸媽媽吃。小毛驢和小花鹿拎着籃子，手拉着手，興高采烈地回家了。