小學數學二年級作文

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學數學二年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學二年級作文1

在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關係是多麼的密切呀。

比如，媽媽上街買水果，買蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數學。生活中還有很多很多有趣的數學，等我們去發現，去探索。

暑假裏我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：“老闆買10瓶水”，水拿到了，我如飢似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了1瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我：“雪雪，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說：“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱讚。

數學就是要靈活運用，理論聯繫實際，只有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務於我們。所以我們要學好數學，讓數學成爲我們學習生活中的好幫手。

小學數學二年級作文2

我的數學老師，有時候很文靜，有時候恨暴躁，有時候很溫柔，有時候很霸道，有時候喜歡笑，有時候喜歡給我們講笑話。

記得剛剛上初一那一會，我的成績非常差，在班裏墊底，也在學校墊底，進去初中，第一個月考只有50多分，我的數學老師並沒有嫌棄過我。

我們3人一小組，他讓我們成績最差的去她辦公室做題，一天一次，我剛剛開始什麼都不會，而她，一個題一個題的教，哪怕是一個類型的題目，只要我一個題不會，她會重新在講一遍。

慢慢的，我的成績慢慢提成，直到一個月後，我在期中考試中，以93的成績進去了數學中等生的水平，全年級排名進了62個名額，那是我異常的興奮，我從來沒想到，我真的成功了。

數學老師獎勵我一個頭花，我幾乎每天都帶着，它是我得到的第一份禮物，也是自己爭取來的，也是老師看好我的，我心裏下定決心，絕不給數學拉後腿，2月後，期末成績以112分成功進入數學拔尖的學生。

我永遠忘不了老師對我的微笑，對我的鼓勵，沒有她，絕對沒有今天的我，一旦想到老師，我全身都有力氣。我會努力加油！不辜負老師對我的期望。老師，謝謝您！！！

小學數學二年級作文3

今天，由於爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店裏人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子衝動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往裏擠。往日“文明”的我也顧不上什麼禮讓了，一有空子就鑽。我完全不顧來自後面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終於選到了我看的書。擠出人羣，我發現，一位看着像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應了。老師，您是給學生挑選的書嗎？是呀！你們班有多少學生？老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生？多少本書？這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了？我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數，那書本就更好求了，6*35+41=251（本）我把答案告訴老師，老師說：“你真棒！完全正確！”

其實數學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心裏的那個美呀，真是說不出來的高興！今後我還要在數學的城堡裏探索、發現，不斷體會成功帶來的快樂。

小學數學二年級作文4

今天,我們全班同學都異常的激動，那是因爲吳老師告訴我們今天的數學課，會有媒體來拍我們。我想：今天的數學課我們大家一定要認真聽講啊，媒體拍了去都是要在電視上播放的，我們一定不能讓我們的學校出醜啊！

時間慢慢的過去了，到了是我們最激動也讓我們最緊張的時刻了。我們爲了隔除噪音，就到了“不透音”性能最好的教室——錄播教室去上課。我們一進去之後就坐得筆挺筆挺的，身爲數學課代表的我，也爲了讓大家馬上安靜下來，拿起數學書開始領讀了起來。

馬上，我們就開始上課了。媒體一直在我們的身後拍攝我們，搞得我們一直很緊張。我總是覺得好像“有人舉槍瞄準着我的.後心窩”似的。但是因爲吳老師生動的講解，我的“恐懼感”慢慢的就一點一點消退去了。

不知怎麼的，可能是因爲我們班同學的“心理原因”吧。我們大家都很認真的在聽着吳老師給我們講那些生動有趣的知識。到了回答問題的時刻了，我們大家馬上就情緒高漲，大家都踊躍的舉手發言。我突然看見，盧哲瑜竟然還在舉手的時候站了起來。這時我真想“一腳踹死他”，因爲他這樣做，很容易讓其它人認爲我們學校上課都很沒規矩的！

終於到了下課的時間了，我們都終於舒了長長的一口氣。這時我想：啊！真希望我們學校不要在電視機面前出醜啊！

小學數學二年級作文5

今天，我被一道數學題給難住了，這道是“將1—12這12個數填入右圖的12個空格里，使橫行、豎行上面每個正方形裏的四個數和都等於26.”

夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個數字搬來搬去，不是豎的不對，就是橫的不對，怎麼也不對，怎麼辦呢?十分鐘，二十分鐘…….半個小時過去了,我真想放棄,有誰來幫幫我就好啦!我真的想不出來啦!這時,我又想,不能這樣,我想起《班級公約》上所說的“審清題意獨立做，格式規範不抄襲。”這兩句話，我就定下心來，重新理了一下思路，“不到黃河不死心”啊!我又拿筆和紙苦思冥想，反覆做這道題，一遍兩遍······終於我想出了這道題的答案，原來要把8和6擺在上面兩個方格，中間第一排擺4和1、11、10;中間第二排擺3、12、2和9最後兩個方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個正方形裏的四個數的和都等於26了。

我很開心哦!我終於獨立想出了這題的答案。我想：功夫不負有心人，只要努力，就能取得成功!