小學數學二年級教學心得

　一、可取之處

1、發揮學生的主體性，啓發學生學習

在課本第五單元，學生已經有了較爲豐富的學習口訣，編寫口訣的經驗，故在本節課中，教師放手，由學生自主獨立完成表格，編制口訣並展示口訣。本節課第三環節向學生展示的爲如何由已有知識推算出新知的策略。在環節設置上，通過先向學生出示表示5個6的點子圖列出算式，再到出示表示2個6的點子圖列出算式，最後出示合併過程並列出算式，通過正向引導，啓發學生可以通過拆分藉助已有知識推算出新知。

2、小青蛙趣味穿插

對於口訣內容的學習學生會感到教學形式單一，缺乏趣味性，故在教學設計中，藉助從頭到尾的小青蛙穿插，從謎語到貼畫再到難題考驗，通過學生喜聞樂見的小動物形象來增加對口訣學習的興趣。

3、以課堂生成，促進學生學習

學生已有較豐富的口訣編寫經驗，預設中學生應都能順利編寫出正確口訣，但在學生編寫口訣巡視過程中，發現有學生編寫的口訣爲“六六三六”，故在展示環節，先由該生出示錯例，由生自己糾正錯誤，以此來再次加深對口訣編寫注意事項的理解。

二、不足之處

學生自主學習及合作能力有所欠缺。

在本節課的教學中，多以學生自主學習爲主，加上適當的小組合作爲輔。預設中，教材內容能在30分鐘內完成，但在實際操作中，由於學生自主學習能力的差異性，在編寫口訣環節用去較多時間，造成後部分學生對於由舊知推算新知的策略展示環節未能很好展示。

三、改進想法

1、常練習，增強自主學習及合作能力。

在日常教學中，教師要應儘可能多的做到適時放手，讓學生自主學習能力得以鍛鍊，並在學生展示時給予相關自主學習方法的介紹，讓學生由向優秀方法學習到自己找到方法學習進行過渡。

2、精心備，充分調動學生學習狀態。

在教學備課環節，要儘可能精心備，預設出學生會出現的各種情況，並加之對其處理策略的準備，多方面入手，才能更好地向學生傳授知識，調動學生的學習興趣。