【精品】二年級作文6篇

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的二年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級作文 篇1

幸福，是一點一滴聚成的。放學回家進門時媽媽的一句問候，吃飯時家人的一個微笑，冬天裏我爲家人端上的一杯熱茶，雨中和同學共同打着一把傘說說笑笑走回家……這些，都是幸福的瞬間。

一個陰沉沉的傍晚，烏雲佈滿了天空，一位與我素不相識的白髮蒼蒼的老爺爺，用他那溫暖而又粗糙的大手緊緊握住我凍得僵硬的小手，我的手立刻暖和起來。我感到了幸福。

在完成一天的學業之後，我揹着沉甸甸的書包回到家，媽媽已做好了香噴噴的美食。美味的飯菜裏包含着媽媽的無限關愛，一家人圍坐在桌前品嚐這美食時，我感到了幸福。

一個寒冷的冬日，窗外飄起了雪花。聽。屋外傳來了媽媽沉重的腳步聲和爸爸略帶疲憊的說話聲。當他們走進家門，我爲他們端上了還冒着熱氣的茶。他們笑了，我投入了媽媽愛的懷抱，在那一刻我又感到了幸福和溫暖。

幸福就是這樣一點一滴積累下來的。一雙手，一句話，一個微笑。一個愛的懷抱……我看見，幸福正向我走來。

二年級作文 篇2

星期四，學校組織我們看電影。不過這次我們不是在電影院看的，而是把電影院的膠片借來，在流動電影棚裏看的。

我們看的電影名叫《貓咪小貝》。從前在一個貓咪家庭裏，貓媽媽生了兩隻小貓，一隻叫小寶，一隻叫小貝。有一天，小貝被一個小男孩給捉走了，小男孩把小貝送給了他的妹妹。第二天，小女孩帶着她的貓，坐她爸爸的車去郊外玩。在路上，裝小貝的盒子從車上掉了下去，滾到了一片草地上。小貝從盒子裏出來以後，來到了一片森林裏。它在那裏打敗了野狼、毒蛇、狐狸，還有捕捉小動物的獵人這些壞蛋，也交了很多的好朋友，比如：兔子、小鹿、鼴鼠。它不僅交了很多的朋友，也從它們那裏學到了很多本領，還用自己的智慧幫助了它的的朋友們。它在經歷了很多困難之後，終於有回到了媽媽的身邊。

看完這部電影，我覺得我們一定要勇敢，只要我們努力，什麼事都能作到，什麼困難都能克服。

二年級作文 篇3

五一勞動節到了，在這個出遊的好時節裏，我和哥哥決定一起去爬山。

我同哥哥一塊開始往山上爬。哥哥胸有成竹的說：“我一定要爬上第三座山。”這聲音多麼有志氣啊!我慢慢地一步一步往上爬，而哥哥猶如那剛出生的小羊羔，馬上就要站起來似的。爬山的速度比我快三倍。我看着哥哥這樣的快，我也開始憋足了勁兒往上爬。我們翻過了一座山又翻過了一座山。啊!我終於爬上了山頂了!我們站在山上往下望，整齊的公路、成片的樓房、茂盛的樹林、綠油油的莊稼盡收我們的眼底，心中無比喜悅。可是，哥哥說再下後面的山，我心裏不想爬了，但是我也無可奈何只好跟着下山，我邊下山，邊拔野花，心裏又開心起來。

哦!下山不到一會兒看見了三級電站的大河那兒，我非常激動。很快地跑下山玩打水仗，又砸石頭玩。玩了有十分鐘，哥哥說走，我便戀戀不捨得離開了。

回去的路上，我怎麼也沒勁再爬了，於是哥哥牽着我的手爬。大概半個小時就下山到家了。

通過這次五一爬山，我懂得了學習就像爬山一樣，有辛苦也有困難，但是我們只有具備不怕苦難的精神才能到達目的地。

二年級作文 篇4

有一天，又有一個人來捉神鳥。他叫哈爾卓，他翻過一座座山川，涉過一條條河流，終於在萬年古鬆上捉下神鳥。

神鳥對他說：“以前有很多人來捉我，我都給他們講一個故事，請允許我今天給您講一個故事。不過，你在路上帶着我回家的時候，即不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然，一眨眼的時間，我就會飛走的。”哈爾卓答應它的請求。於是神鳥給他講一個故事“

在很久很久以前，有一對老夫婦，他們養一條看家狗，這對老夫婦十分喜愛這條狗。以爲他們沒有子女，所以他們把這條狗看做自己的兒女，並取名叫做‘託姆’。一天，託姆做出異常的舉動，它不停地咬這對老夫婦的褲子，剛開始這對老夫婦沒有在意，以爲託姆在跟他們玩。過不久，託姆咬的更兇，於是老夫婦便想拿棍子教訓它一下，結果失手把託姆打死。夫婦倆非常後悔，想進屋找個鐵鍬挖坑把它埋。丈夫剛一邁進門檻，就被門上的蜘蛛咬一口，很快就死去。原來這是一隻毒蜘蛛，妻子這才明白託姆託姆爲什麼發狂，原來是想保護他們。不久，妻子因爲傷心過度而去世。”

哈爾卓聽神鳥講的故事，臉上露出不屑一顧的表情，說：“這真是一個傻的妻子，不就是死一條狗和一個人嗎，最後還把自己的命給搭上，忒不值。”神鳥聽他的話，說：“你是一個鐵石心腸的人。”說完，撲棱一聲飛走。

二年級作文 篇5

盼到了，盼到了，一年一度的六一兒童節終於到了。同學們都沉浸在幸福的喜悅中，一大早我們抱着激動的心情排着整齊的隊伍來到廣場上。大家聽從老師的安排有秩序的坐在了各自的位置上。

一個個節目看得我眼花繚亂，尤其是二年級三班的《我是小小兵》讓我讚不絕口。我焦急的等待着，至到主持人說：“請二年級一班作準備”。我們有序的按照平常排練的方法順利來到老師精心佈置的廣場上。站在廣場的中央，興奮和緊張像兩頭小鹿在我的心裏怦怦亂跳。我害怕自己的動作不標準，又擔心同學的位置沒站對，但熟悉的音樂響起，剛纔的所有擔心和煩惱都頓時消失了，我們班的同學們都盡情的跳着舞着，把自己內心的快樂傳遞給在場的每一個人。表演完畢，看着老師讚許的目光和同學肯定的眼神以及聽着臺下如雷的掌聲，同學們都相擁而笑，因爲所有的觀衆都收到了我們送出的快樂！

表演結束，老師帶着全班同學合影，大家都希望把最美最開心的表情作爲永久的紀念，“一，二，三，茄子”我們都把最美的的笑容留在了相機了同時也把最快樂的心情留在了照片中。

六一兒童節我特別快樂，真希望時間老爺爺走得快一點，好讓明年的兒童節也快快來到！

二年級作文 篇6

1、《溫暖》鄒高翔

該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢羣體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。

2、《校園是我溫暖的家》 徐添添

該文內容豐富、飽滿，語言簡潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善於想象，能夠以溫暖爲主題，從家庭聯想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。

3、《希望》倪佳銘

該生以家庭生活爲題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因爲爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及裏、由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢、清晰，能夠合理的.“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。

4、《希望》 嚴哲

縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。爲什麼這麼說呢？因爲作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什麼？作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現實，很自然的過度到下文：長大後希望怎麼樣。因此，全文條理清晰、語言流暢，很是不錯。

5、《溫暖》金子鵬

該生勤於觀察、善於思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平；作爲閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對於二年級的學生來說是非常了不起的。

6、《我的夢想》 金子鵬

每個人都有夢想，而且不止一個！該文作者便以簡練、質樸的筆調爲我們展現了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字裏行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要爲實現夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對於一個二年級的學生來說實在難能可貴。

7、《我希望我是天使》江怡翎

這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環境污染問題作爲文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

8、《溫暖來自媽媽的愛》倪佳銘

該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，並很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯想，得出結論；表現主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。

9、<<我是一陣風>> 許思源作者文思敏捷、想象力豐富.一般人的夢想都會與自己的職業有關,而作者選材獨特,以成爲一陣風爲主題,描述了春、夏、秋、冬四個不同季節風的不同作用,結尾更是表達了作者夢想成爲風的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.

10、<<花兒的希望>> 王雨欣

這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善於觀察,勤于思考,截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作爲文章主線，大膽的展開思考、嫺熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

11、<<溫暖的早餐>> 方臻

故事很感人,雖然只是發生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對學生的關愛;同時,該生情節描繪相當細緻,尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫺熟,整篇文章讀來感覺行雲流水、一氣呵成, 人物刻畫也栩栩如生.最值得稱讚還是文章的標題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心

12、<<假如我是一滴水>>. 楊麗華

文章雖無華麗的辭藻進行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強調他夢想成爲一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致,尤其作者聯繫實際、情繫四川的高尚人格與水的品格招相呼應,給文章增色不少.