【熱門】二年級作文合集9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的二年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級作文 篇1

狗是很可愛的動物，我很熟悉的鄰居的三隻狗：白狗和棕狗兩兄弟，還有一隻長毛大狗。

白狗不高，它白得像一個雪球。它的鼻子很靈，有一次，我在書包裏藏了一個包子，它老是跟着我。它長着長長的尾巴，兩顆尖尖的虎牙。叫起來時，全身的毛一抖一抖的。它見到我的時候總是搖着尾巴，耳朵耷拉着，一雙紅寶石似的眼睛忽閃忽閃的，非常可愛。

白狗有個兄弟是棕狗，它是膽小鬼，小源拿玩具槍嚇它，嚇得它一面後退，一面汪汪大叫。我和小源哈哈大笑，它轉身逃跑了。

長毛大狗常常和白狗、棕狗打架。有一天下午我放學回來，看見長毛和棕狗搶一個瓶子，把棕狗咬傷了。白狗見狀，過去和長毛爭搶瓶子，它小巧靈活，忽東忽西，忽南忽北，不一會兒就搶到了那個瓶子。然後迅速站在了一個位老爺爺的身邊，大狗就不敢過來了。

白狗的名字叫“咖啡”，棕狗的名字叫“朵朵”。長毛大狗的名字我不知道。我很想養一隻“咖啡”那樣的小狗。

二年級作文 篇2

一天，陽光明媚，空氣清新。兔爸爸、兔媽媽他們要去森林深處收又香又美味的大白菜。兔媽媽告訴小兔：“千萬別給大灰狼和狡猾的大狐狸開門！”“恩，我一定會做到的”。

一開始，。小兔子安安靜靜地坐在小椅子上，喝着牛奶。忽然，小兔子聽見咚咚的敲門聲，“啊！肯定是爸爸和媽媽他們回來了！”小兔子驚喜地想到，便打開了門。狡猾的狐狸一把抓起小兔，往家跑。

咦，小兔家的門怎麼開着？正在巡邏的黑貓警長就帶着疑問，走進了小兔家。它發現地面上有狐狸的腳印。“啊，小兔有危險”說着，它馬上坐上了摩托車，順着狐狸的腳印追去。不久小兔就得救了。

小兔很後悔，之前爲什麼不問一問是誰呢？

二年級作文 篇3

星期五晚，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶去番禺長隆野生動物園看大馬戲。

那場馬戲很精彩，有空中飛人，有人和猩猩打仗，有大笨熊走鋼絲，還有搞笑跳水，還有很多，很多……我看得很開心。我們出來以後還看了飛車走壁，很驚險。

二年級作文 篇4

今天天氣晴朗，小花貓想出門去拜訪一下它的老朋友——小狐狸。

小花貓收拾好東西就出發了。走啊走啊，忽然一條小河攔住了去路，於是小花貓去找了烏龜爺爺幫忙，讓它把自己送到小河的另一邊。烏龜答應了。

又走了半天，小花貓終於到小狐狸家了，和它快活的玩了幾天。

二年級作文 篇5

“咚咚咚咚”電視上出現了身穿金光閃閃、紅色上衣服的人，正揮舞着鼓棒表演着呢。瞧！那個剃着平頭站在最旁邊的就是我。

那天去參加演出的情景我還歷歷在目。一大早就來到了學校音樂教室，老師給我們化了妝。一個小時過後，我們乘坐大巴來到了美麗的杭州，來到浙江第8套節目錄播室，去參加才藝少年7月獻禮的演出錄製節目。

錄播室好大啊！上面說有800平方，天花板上有許多的燈，後面有個燈光大屏幕。上面有精緻的圖案，燈光照到了牆上變成了許多星星。啊！今天我就要在那麼大的舞臺上表演，我的心開始“撲通撲通”地跳了起來。上臺了的心情越來越緊張，怕自己打錯，我想起了去年參加的架子鼓比賽，自己一點也不緊張打得很好。

我深深地吸了一口氣，放鬆了一下。瞥了一下邊上的同學，他們個個臉上帶着微笑，我緊張的心情也放鬆下來。只聽民族排鼓敲了下鼓邊，我們就開始打了，我們用力地揮舞着鼓棒。

可是有個地方之前我一直打不好，現在也沒打好。我在心裏默默地說“不泄氣！不泄氣！”後來我就用最好的狀態去打，打完了我怕導演叫我們重打，可是導演說：“還行，可以了。”我們一遍就錄製成功。後來我們來到了外面看到了大屏幕播出了我們，我的心真是激動極了。

離開了演播大廳，我們乘上了回去的大巴。此刻，響亮的“嘟——嘟——”的汽車喇叭聲，在我聽來真好像一首快樂而悠揚的樂曲。

二年級作文 篇6

“俯首甘爲孺子牛”。魯迅先生的這則名言是對我們教育工作者的一個真實的寫照，他寫出了我們作爲一名合格教師辛勤的付出和勞作。

可是，有更多的教育工作者只顧着埋頭使勁，卻從來不四顧寰宇而只能當一輩子的教書匠，默默的付出、默默地如流星般逝去，最後消失在遙遠的銀河。這些守望在三尺講臺的老師們，因爲只能困在三尺講臺而無法邁出一步，是他們的思想故步自封了，還是一年一年、一天又一天的疲憊不堪讓他們勞而無功，他們累得沒有機會擡頭看天。我算是幸運之人，以前我總是默默苦幹，早出晚歸的，做班主任工作好多年了，整天埋在班級工作中擡不起頭，看不清道路。班級工作事無鉅細總是一一過問，可謂鞠躬盡瘁，可是到頭來出力不討好。幸虧有了指路人，推薦了一些班級管理的書籍：《魏書生班級管理》、《影響班主任的101個經典案例》、《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《杜威教育名篇》等。這些書籍像是給我注入了一股新鮮的活力，給我開啓了一扇智慧之門，給了我啓迪孩子們教育的一把金鑰匙，也讓我知道了新的教育理念，教育要遵循規律，不可蠻幹單幹，要因材施教，因人而異，種瓜不一定得瓜，種豆不一定得豆。明白了教育光有愛是不夠的，還要充滿教育的智慧。陶行知四顆糖的故事給我以永遠的啓迪，也爲我們留下了“教育的藝術精品”，使我深深地感受到：教師於學生之間，語言的功能是交往，而不是教育。教師語言的魅力在於能夠吸引學生，溝通師生感情，融洽師生關係。魏書生老師的班級管理給了我更大的幫助，他的自主化管理班級的方法讓我實踐於班級管理之中，既鍛鍊了學生的能力，又增強了學生的責任心，使每個學生都成爲班級的主人，人人蔘與班級管理，自我教育，自主管理，班級管理井然有序。也帶給我寬鬆的時間，把我從班級的瑣碎小事中解脫出來，我也騰出手來研究教學，多看看別人的教學案例，多對自己的教學進行反思、總結、實踐，使自己的教育教學有了很大的提高。

擡起頭來看路，確實帶給我很大的好處，就拿寫博客來說，我是今年二月份響應學校的號召，開始在校信通安了家，剛開始沒啥可寫，就寫了自己的生活中的點滴小事，隔三岔五寫寫，有時候甚至半個月都沒有光顧。後來就漸漸寫教學日記，只是打字速度慢，總覺得不如手寫快，就寫在本子上。後來有朋友說寫在博客上，還容易修改，很方便的，於是聽從了她的建議，開始打字特別慢，有時候會寫半夜，後來就慢慢快起來，也有了第一篇的被推薦，我還真不知道寫得好的文章會被推薦呢！心裏因爲有了更多的博友的關注也就越寫興致越高，堅持了一段有點鬆懈了。朋友告訴我，你可以多看看其他博友的文章會給你啓發和幫助的。我開始欣賞其他博友的文章，真是受益匪淺，也更加激勵我寫下去，多看看他們的文章，多讀讀名家著作，讓自己更加充實起來，以前的埋頭單幹苦幹換來更多的信息，更多的收穫，也讓我在寫博路上看到好花遍地紅。

出外聽課更給了我學習的機會，有幸親眼目睹全國特級教師上課，聆聽他們運用自如的教學課堂藝術，被他們精湛地駕馭課堂能力的高超技藝深深折服。再看他們走過的風雨歷程更加深了一個認識“梅花香自苦寒來”。從此更加埋頭苦讀，讓自己的'知識更加豐富。在從教的道路上，每位教師既要做到埋頭拉車，更別忘了擡頭看路呀！

二年級作文 篇7

你們太小題大做了！

最近我在看教育專家李振西的《做最好的家長》一書。該書作者以教育自己的女兒爲個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啓蒙育、小學階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學習方法的指導等等，每讀一篇都是對自己一次教育的洗滌。

今天我以女兒給爸爸的一封信說起。信的內容如下：

你們太小題大做了！每次我遇到困難，我都沒想到過要退縮，只是埋怨幾句而已，但你們總覺得好嚴重，就給我講大道理。這些道理就會讓我感到恐懼，甚至反感，我本來不是那種人，你們太小題大做了！你們的小題大做勾起了我的不滿，我纔會自卑。或許我說的這些你們都不理解，如果你理解，我就不會是現在這副讓你們討厭的樣子。我哭，你們覺得煩，但對我而言，哭是我唯一的發泄和自我安慰的方式，哭完後，我纔會振作起來，但你們總不讓我哭。我只好將難受壓在心裏，壓多了，我真得很痛苦，很痛苦！

讀到此處，不僅讓我想起了去年發生在兒子身上的一件事。去年年底期末考試，兒子知道數學成績沒有達到自己的要求時，不禁失聲痛哭，當時正值吃飯，丈夫突然說道：“哭，哭什麼哭，一個男子漢就知道哭。沒考好哭有什麼用？”兒子依然哭着說道：“人家沒考好，心裏不好受，用哭發泄發泄還不行嗎？非得壓抑着嗎？”丈夫又說道：“想發泄去外邊發泄吧！”

不同的地域，不同的孩子，竟有驚人相似的地方，那就是以哭作爲發泄的方式。現在的孩子，每天埋伏在題海之中，沒有了夥伴，沒有了交流，沒有了體育鍛煉，孩子遇到了困難，遇到了不順心的事，怎麼去釋放？那就是大聲地哭出來得以緩解。這難道還不行嗎？我們成人如有不如意就可以隨時隨地發泄，那孩子爲什麼就不能呢？孩子在學校不能發泄，因爲他不敢，他要顧及別人的感受，要顧及自己的面子，更重要的事，那裏沒有他的親人。到了家裏，他以爲父母可以理解她，是他的依靠，他想釋放一下自己 ，減輕一下自己。沒想到父母依然不理解，不能隨便釋放。如果長期這樣孩子將會是什麼樣子？鬱悶，孤獨，痛苦！我們爲何不能容忍孩子嘆幾聲氣呢？爲何不能讓孩子哭一哭呢？

孩子想哭就讓他哭，想笑就讓他笑，想唱就讓他唱吧！一切就會隨之而去！美好的一切也會隨之而來！讓孩子真情流露吧！

再追溯到我們的教育上來，是不是也存在着小題大做的現象？學生沒撿廢紙，我們大講特講；學生忘帶手絹，我們怒眼相瞪；學生遲到，我們冷眉橫對；學生摘果子，我們大批特批。。。。。。也許這些都是學生的一個不經意，也許是學生的好奇，也許是學生身體的不適。但我們都不允許。

我們何必小題大做呢！理解萬歲！

二年級作文 篇8

世人常說：高手是世界上最孤獨寂寞的人，而往往就是有了孤獨才創造出傳奇。確實如此。依鄙人之見，考神也莫過於此。

考神是何物？考神就是傳奇人物--一個身懷絕技卻又不輕易向外人揚的頂尖高手。此人的事蹟將是流傳後世的佳話。

X學園裏有個名謂馬川新的高中生，他才華橫溢，在同代人之中，他堪稱佼佼者。此人端得容貌俊朗，另有高深莫測的睿智，無庸置疑，此人正是鄙人口中的考神。

常人都知道，配得上“神”字稱號的人並不是浪得虛名之人。那何嘗不是呢？馬川新這幾次月考以來，沒有哪一次不是拿滿分的，同學們對他都是頂禮膜拜的，就連老師都對他讚不絕口。因此，衆人都爭相着來擁蔟他，崇拜他，但是，他卻不引以爲傲，一臉談然，任人怎麼也讀不懂他的心思。每次有同學向他請教學習時，他彷彿身外無物一般，全然不去理會，只顧做自己的事，最後，那位同學也落得個徒手而歸。即便他沉默不語，純屬文靜的那一類人，這也並不起怪，只是他應考屢次不爽，成績一直居高不下，這一表現着實讓老師和同學們覺得匪夷所思。

這究竟是怎麼一回事呢？一個十年九不遇的天才——考神的身體裏會流動什麼異樣的血液呢？這座不可思議的大廈還會讓多少賢才神往和高攀啊！

在平常，馬川新也是一個凡夫俗子，隨你怎麼看，也琢摸不透他就是名副其實的考神，所有的一舉一動，和常人一樣。自突然想到他的學業，頓時又覺得他是個謫仙。空閒之時，馴新便獨自一人信步在小池邊上，觀賞池中茂盛的水芙蓉，好奇之人此時正在遠處窺視着他，覘視了許久，蓋是見馴新略顯憊懶之舉，當下覺得無聊，甩尾而去了。心想這人被人稱爲考神，但今日所見，也不覺得他與衆不同，看來，考神一事。必是另有內情，話雖如此，但他還是滿臉漠然之色。

人總有放鬆的時候，考神又怎能躲過這條恆古不變的規律呢？然而，他一旦較真起來，實力確實另人意想不到。就拿前兩次的月考來說，別人汗流浹背地答題，仍覺得時間不夠，惟獨他僅僅花了一半的時間就了決了，在他強烈的要求下，審考員允許他提前交卷出考場去了。當然，馬川新也並不是要出風頭而有此一舉，他是事出有因的，包括他經常事假的情況也一樣

這樣一來，事情又要追溯到兩年以前。那時，馬川新也並不是X學園的學生，聽旁人說，他好像是從Q學園轉學過來的。初來之時，也是凡人尊孔，絲毫看不出他是尖子生的樣子。在後來的一天，班上的同學見他形色匆匆，出沒離奇，好生奇怪，便有意無意地問他：“見你這麼急，需要我效勞嗎？”考神只笑而不答，隨即又匆匆地離去了。之後的半年時間裏，他老是忙忙碌碌，神出鬼沒的，大家相處久了也就引以爲常，誰也不去問他個爲什麼。那學期期末考試，他進入了校年級排名的前兩名，那時，他的事蹟便在全校傳得沸沸揚揚的。

聽Q學園的學生述說，馬川新這個人以前是個暴力青年，校長屢次叫他的父親到學校談話，每學期三次不止，但他仍是死性不改。對人罵髒話不說，卻拳下傷人無數，不得不讓班主任大發雷霆，可又奈何得了嗎？馬川新的母親本來就體弱多病，見兒子這麼不成器材，就在馬川新上高一的第二個學期時，氣出了心病。這也得怪馬川新，只吃了一記耳光便離家出走了，母親一氣之下，舊病復發，被送去了醫院，但她還念念不忘着兒子。馬川新得知情況後飛也是的跑回了家，一眼見到母親時當下頓首哀泣，一下子也醒悟了--母親愛子深切，只是怒氣之下失手傷了他而已。打那時起，馬川新便痛下決心，不管怎樣，他要好好地回報他偉大的母親。這纔有了脫胎換骨之後的馬川新--考神。

在Q學園裏的馬川新似乎很可惡，全校的女生對他都是畏懼三分。所以，爲了學有所成。他決定轉學，離開這是非窩，開始了全新的高中生活。

爲了在這所學校繼續待下去，爲了自己的求學生涯，爲了心中的信念，馬川新痛改前非，以另一個人的面貌在這裏學習。他尚文學，寫了很多文章並得到了發表，由於創作需要，他杜絕了和一般人交往，從此形單影隻，只顧學本事。而次外的事，表面上，他好像漠不關心，可又盡覽眼中，甚至還有自己獨到的見解，就差他從不跟別人談。

儘管他性格孤僻，而語言仍是很內行，無論是國語、方言，還是外語，他樣樣能達到對答如流的境界。單憑着一點便可令人爲之折服。然而，就在高二上學期的第二次月考中，馬川新打破了X學園一項史無前例的記錄——滿分。與此同時，同學們都投來了重未有過的目光。就這樣，“考神”這個稱號便誕生了。

馬川新實不愧是考神，得此稱號後，他更不衆望。接下來的每次考試，他都穩拿滿分。此時此刻，大家也只能用天才和考神來形容他這個無與倫比的高手了。

其實，考神能有今日的作爲，起到樞紐作用的便是他母親的那一記耳光，是母親讓他翻然覺醒，讓他學會自己一個人去奮鬥。此外，他長久以來的努力也是關鍵的。他經常請假，只是爲了去探望至今仍住院的母親，剩下的時間就花在書店裏了。在夜裏，他頂着睏倦一直加班到深夜這段時間是他苦練口語和強記知識的時候，因此，他本圓胖的身軀一變成高瘦的摸樣了。但是，這不夠，他爲了不打擾其他人的睡眠以及不想讓外人來干涉他的事，他把內宿生改爲了外宿生，並用自己掙來的稿費在學校附近租了一間房子。惟有這樣，他才覺得如釋重擔，可以放手一搏了。

考神曾鄭重其事地說：“課內的知識是遠遠不夠我使用的，以爲它有一定的侷限性，所以，我要向更廣大的空間去發展自己，僅有如此，我纔會變得更強，更強。”

“滿分不代表什麼，滿分不是極限，我不甘心只拿滿分，所以，我要馬不停蹄地奮鬥，奮鬥，努力讓自己變得更強悍！”

從一個稚氣之子成長爲一個知書達禮之人，從一個平民之子轉變爲一個傳奇人物，從一個個性活躍的人演變爲孤獨寂寞的青年。這中間，不知他會感到怎樣的辛酸啊！在考神的身上，或多或少，我看到了我的影子，對我來說已是莫大的歡喜！但，更重要的是，我意識到全國各地精英們更有這別具一格的風範。

馬川新這個名詞可有可無，而“考神”萬萬不能被埋沒。中國的天才們，燃燒吧！爲把中國再度推上輝煌的時代——爲一個將成爲世界記錄的

大考神時代而拼搏。爲了讓考神的故事延續下去，鄙人也會以考神爲楷模毫不鬆弛地奮鬥一生。

二年級作文 篇9

吃過晚飯，外婆在收拾碗筷，我們小孩子則在看電視。

看了一會兒電視，我注意到外公一邊扶着腰一邊向房間走，我連忙跟隨着外公來到房間，看到他正準備往牀上躺。我想外公一定是累了，我來到外公身邊，說：“外公，您是不是累了，我幫您捶背吧。”外公笑着說：“是啊，今天可把我累壞了，我可要休息了。你這麼小會捶背嗎？”我連忙說：“能！”外公說：“那就試一試，看看我家彤彤能不能幫我捶捶背，減輕我的疲勞。”

外公趴在牀上，我先把外公的外套脫下，雖然穿着內衣，但看得出外公很瘦弱的後背，我把雙手握成拳頭。一下一下，輕輕的在外公的雙肩捶了起來，再用小手不停地爲外公按摩。外公稱讚說：“真舒服啊。”於是我揉得更起勁了，我用雙手不停地在外公的肩上揉啊揉，捶啊捶，我的手都酸了，我歇了一會，剛想放手，又想，外公已經忙了一天，他的頸椎也不好。於是，我又幫外公按摩起脖子。我輕輕地一會兒按摩這，一會兒按摩那。我又繼續給外公捶背，揉肩。捶着，揉着，外公竟趴在牀上睡着了，於是我停下來，輕輕地給外公蓋上了被子。

媽媽直誇我是個懂事的孩子，我也很開心，關愛長輩，快樂自己，是我從小應該做的事。