走上辯論臺初二作文精選

我們都明白，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及答案不止一個，也不會拘泥於一個。下面是本站小編收集整理的走上辯論臺初二作文精選，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡!

　　篇一：走上辯論臺初二作文

有人說，牛頓是偉大的科學家，因爲他發現了萬有引力;有人說。牛頓是偉大的神學家，因爲他在神學領域苦心研究了二十餘年;還有人說，牛頓是墮落的科學家，因爲他晚年背叛了科學;也有人說，牛頓是不虔誠的神學家，因爲他對神的信仰不是從出生到入地。

對“牛頓是什麼”這樣一個簡單的問題，由於標準和角度的不同，竟能得到這般多彩的答案!很難說他們誰對誰錯，甚至根本沒辦法說清。

這使我不禁想起了發生在小學校園裏的一件事。在一堂自然課上，老師問孩子們：“春天是什麼?”同學們個個胸有成竹地舉起了小手，躍躍欲試。“春天是一年四季中的一個季節。”“春天是花開鳥鳴的季節。”“春天是冰雪融化後的美麗。““春天是春姑娘的媽媽。　……

答案真是豐富多彩!

可是，老師又說了些什麼麼呢?“只有一位同學回答正確。其餘的，把‘春天是一年四季中的第一個節氣’抄二十遍!”

是的，老師是這樣回答的。這是一場激烈的爭辯後的唯一的總結語。孩子們按照他的話抄了，記了，而且以後再不敢“亂說話”了。難道那些天真可愛的孩子真的錯了?不!那麼錯的是誰，該罰的又是誰呢?相信那位老師一定無法斷定牛頓是什麼，那他又是如何斷定春天是“一年四季的第一個季節呢”?是誰定的“標準答案”呢?我想肯定是教科書。我又想：教育的目的到底是什麼?是製造只會寫“標準答案”的“機器”嗎?

我們都明白，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及答案不止一個，也不會拘泥於一個。可是我們的靈魂工程師們爲什麼偏要製造出一個個神聖不可改變的“標準答案”呢?

讓我們接受那豐富多彩的答案吧!讓我們爲那些勇於思考、勇於創新的人喝彩吧!讓我們爲建一個豐富多彩的世界而努力吧!讓我們去改變這潭靜寂的死水，讓它也產生漣漪吧!

　　篇二：走上辯論臺初二作文

我們要舉行一場辯論會，主題是：科技發展利大還是弊大。我們準備好資料，一場辯論會就開始了。

我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來勢洶洶，心中更加振奮。對方的成員很明顯都是有備而來，看局勢將會有一場激烈的辯論會了。老師在講臺上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識。辯論會如火似茶地進行着。反方突然把一個反問號向我方投射，但由於我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對策。這時，反方又將幾個問號擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會到了白熱化的階段。我看了一下分數，目前爲止如果反方失誤一次就可以扳回局勢，只要在之後的幾次發言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發言的空檔中，我方成員想到了一個反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發言中。大家都比較激動，因爲在之後的幾分鐘之內就能知道結果了。

我來作總結性發言，說：“科技發展利大，恆古至今是一個不變的事實，科技發展造福人類!”反方代表由於不夠有力地總結科技發展弊大的原因，所以正方勝利!最後老師跟我們說：現在科技的發展利大，但以後有可能會弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發展就會造福全人類。

在這次辯論會中，我們不僅學到許多知識，還體驗了辯論會的精彩。真是一場激烈的辯論會!

　　篇三：走上辯論臺初二作文

容容是一個很可愛很機靈的小女孩，她很喜歡走進那間寬敞明亮的教室，在那裏面，年輕的老師帶着同學們在畫海中暢遊。

這天，容容拿起筆，畫了一匹藍色的馬。老師走到她身邊：“容容，馬是白色的，不可以畫成藍色的，知道嗎?”

容容仰着小臉，不知所措地望着老師那張始終掛着微笑的臉：“爲什麼馬不可以是藍的呢?”

“馬是白的，這是唯一的答案，永遠不會改變。快把這匹藍馬改掉吧!”

容容眨着眼，心中又顯示出那潔白如玉的天宮裏，五顏六色的馬歡快地跑着。“一定是做夢了。”容容把藍馬改成了白馬。

回到家中，媽媽對容容說：“聽老師說，你今天在學校畫了一隻藍馬?”

“嗯。”容容含糊地應道。

“容容聽話，馬是不能有藍色的，馬都是白色的。”

容容從書包裏抽出了那張改過的畫：“媽媽，我改了，是隻白馬。”

“乖，媽這就去拿蘋果給你吃。”媽媽笑眯眯地出去了。

容容就在“白馬”的定性思維中學了兩年。這天，從門口跨進來一個新老師，新老師讓大家畫馬。容容高興極了，在紙上畫了許多白馬。不知什麼時候，新老師站在了容容身旁：“畫得真好，可你只會畫白馬嗎?”

容容詫異地擡起頭，一臉的茫然。

“你試試畫一下別的馬，答案不是唯一的。”

容容疑惑了一下，舉筆畫起了過去那匹美麗的藍馬。

老師把那匹藍馬貼在了牆上，說：“世界是五彩繽紛的，馬爲什麼不能是五顏六色的呢!”

容容高興極了，抓起畫筆，把夢中天堂裏那些紅的、綠的、黃的，各種各樣的馬畫在了紙上。

容容的媽媽氣急敗壞地找到新老師：“你怎麼可以教我的女兒畫那種亂七八糟的畫。”

新老師說：“孩子們的天空是廣闊的，他們的世界是豐富多采的，馬爲什麼一定是白的?我們不要扼殺了孩子們的豐富想象力。”

一個月後，容容那張畫着五顏六色的馬的畫被掛在了市少兒藝術館內，它的題目就叫做“美麗的天堂”。