【推薦】八年級作文合集九篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的八年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文 篇1

清早，拉開窗簾才知道下雪了。雪花飄飄灑灑落下來，悄然無聲，彷彿怕驚動了人們似的，默默裝點着天地萬物。雖然只是單一的白色，卻不乏獨特之美。

雪花不張揚，就像父親那拐彎處的一次回頭，飽含濃濃的愛意。

男孩的腳被石頭割破了，路遇父親時，想得到父親的一點愛撫，但父親只簡單交代幾句便離開。同學告訴他，父親都一樣，不善表達，當他走到拐彎處的時候，一定會回頭的。果然，父親瞬間的一瞥，使在場的所有人爲之動容。

父愛如此，而盲人提燈，依然與愛牽手。風雪中的一段暗路，一個盲人提着一盞孤燈在行走。有人不解，你眼睛看不見，提燈又有何用?他說，並非爲自己照路，而是別人容易看到路況和自己，不致發生意外。多麼簡單的理由!

盲人心中沒有黑暗，正如嚴冬沒有寒冷。

老中醫在爲病人把脈前，都要用熱水袋暖手,人們以爲他年紀大了，怕冷。後來才知道他是怕把脈時自己手冷而冰着病人，原來他是爲別人而暖手的。

一個小小的舉動，使愛生生不息。愛是父親拐彎處的回頭，愛是盲人提燈的光明之路，愛是老中醫暖手的細心呵護。

愛如雪花，美麗晶瑩;愛如雪花，灑滿人間;愛如雪花，落地無聲……

八年級作文 篇2

中午，我們吃好了午飯，同學們望着鐵欄外面美麗的雪景都想下去近距離看雪，這時只聽見老師對我們說：排隊！同學們一聽便知道我們要下去看雪。不一會，我們就來到了底樓，只見一朵朵雪花向我飄來。雪花是六邊形的，有很多分叉，這一朵朵雪花好像我的影子，我跑到哪裏，它就跟到哪裏。轉過很來一看，同學們的表情各不相同：有的同學錄出高興的神情和三五好友在雪中快樂的玩耍；還有的同學很好奇，爲什麼會下這麼大的雪，站在那裏一動也不動。我心想：多麼大的一場雪啊！我隨着同學們的步伐來到了操場上。

只見操場上到處都是滿天飛舞的雪花，有的地方甚至出現了小水塘。同學們看到眼前的一切都驚呆了，他們簡直不敢相信自己的眼睛。我們就在操場上玩了起來，我們的遊戲真多、真豐富啊，有的人在雪中踢毽子，有的同學在追逐打鬧；還有的同學在領操臺上的臺階歇腳。大家玩得不亦樂乎。看到這裏，我心想：不如我就來個惡作劇吧！於是，我把手放在雪花多的地方，這樣好讓我的手變得冰冰的。於是，我找準了一個目標——巍辰蕾，我邊跑到她面前，把手舉起來，她便知道了，我的手很冰很冰的，她便圍繞着同學跑啊跑，我決定追上去，我們就這樣追了好幾圈。終於，我跑不動了，她也跑不動了。最後我的惡作劇沒有得逞。老師在一旁默默的看着我們。玩了很久，才聽到孫君傑對我們說：回教室了。我們才依依不捨得離開了操場回到了教室。

一會兒，雪下大了，老師又帶領我們下去玩，這回的雪相比前一次更大更猛。這次的雪像一匹匹餓狼衝向我，不過我只要吹一口氣，它就會融化。當我們在菜來到操場時，它已經大不一樣了。四處都是白的，我的眼睛所能看到的都是雪，在操場的草地裏，同學們有的在追逐嬉戲；有的在津津有味的吃雪；還有的在玩寫王字的遊戲，大家玩得忘乎所以。

突然雪花像一陣風向我吹來，頓時覺得身體涼冰冰的，舒服極了。

直到老師對我們說回教室的時候，我們又依依不捨的離開操場，回到教室。

啊！多美的一場雪啊！

八年級作文 篇3

一天，佟佟叫小明去弄堂裏玩，小明馬上放下手中的筆，穿好鞋子跑了下去！

後來，他們一人拾起一根棍子，比着比着，佟佟覺的沒意思了，他們只好開始魔正之戰，佟佟扮演虹貓，小明只好扮演豬無戒了！

開始，就是虹貓打豬無戒，之後，虹貓砰！的一聲把豬無戒撞到了牆上。頓時，小明的血一滴一滴的落在地上，佟佟跑回了家裏。正巧，一對兄妹走過來了，妹妹說：“這小孩真可憐，嗨！我們走吧！”哥哥卻說：“我們有生命別人就沒有嗎？”

於是，哥哥把小明背在路上時，那個青年一路找不到車，他想：“一定是司機們認爲是殺了人，所以那個青年只好把小明背到了醫院，當小明的父母趕到時，他們不但沒有感謝那爲青年，還罵了那個青年一頓，那個青年還是默默無聞的.走開了。

終於，小明終於醒了父母高興的問：“小明，那個叔叔有沒把你怎麼樣？”小明卻說：“什麼叔叔呀？”，父母說就是那個高高胖胖的那個。“小明說：“那個叔叔呀！要不是他我早死了！”父母驚呆了，原來自己全都是誤會了那個青年。

後來，小明的一家三口人都是每家每戶的找過去，終於在一戶不大不小的房子裏找到了那個青年，小明的父母給了酬金一萬元，青年說：“做好事是每個市民應該的，不能爲了利益而做好事，我不能收。”

這件是被公司領導知道了後，馬上把他提升了，媒體知道了後，馬上把他刊稱爲“每週英雄”。

所以，做人應踏踏實實，不應該爲了利益而生存，這樣是沒有任何意義的！

八年級作文 篇4

春蠶不知咀嚼了多少苦澀的桑葉，最終才吐出了光亮柔韌的絲。然而，也只有攀登者的足跡才能給大山留下深刻的印象。

不經歷點兒風霜雨雪，怎能遇見彩虹?不嚐到酸、鹹、苦、辣，怎會嚐到甜頭?不辛勤採花粉，怎能採得百花釀成蜜?不懂得堅持，哪會知道什麼才叫真正的成功?

今年，我們學校參加鎮運會運動員的名單上，竟有我這個體育素質較差的人。當時，我大吃一驚，校長是哪隻慧眼瞅到我這個人的啊?訓練開始了，我更是對自己沒有信心，心想：到時候，練着練着，校長一定會讓我退出的，我只需現在湊個數就行了。

可沒想到，最終我被選爲了跳高、跳遠的運動員，沒辦法，我只好“奉旨行事”。

起初，我對自己根本不抱有希望。但後來，在校長批評我不認真練習後，我十分不服氣，心中抱怨到:我明明已經盡力了!還嫌我不夠好!於是，我便帶着怨氣，衝向踏板，一躍而起，跳入沙坑。沒想到，這一跳卻深得校長誇獎。漸漸地，我對自己充滿信心，努力練習。跌倒了，不怕，站起身來，重新向前;跳高時，跳不過去，杆子掉了，沒關係，扶起杆子，重新開始。

終於，一向體育較差的我，在鎮運會上，大顯身手，獲得了自我認爲不錯的成績!

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!風雨過後總會見彩虹的

八年級作文 篇5

當夜幕猝然降臨，你在不經意間出現，你是黑暗中的仙子，給出夜裏恐懼的人兒帶來慰藉。

從九天之外，翩翩碎步而來，披着一道柔和的銀光，是美麗，智慧的光芒，你眨着那明亮的眼睛，閃爍着楚楚動人的微笑。你永遠保持着一份詩意，保持着超然物外的氣質。

噢！星兒，你衝我眨着眼，是在對我說悄悄話嗎？你是否又要告訴我，明天是晴朗的一天，是美好的一天，讓我們準備一份好心情，去迎接明天的更加燦爛的陽光。

噢！星兒，你這璀璨的星，你是那般的明豔照人，讓周圍的一切都黯然失色，而你都不得不曾高傲地仰起頭來孤芳自賞，而是輕輕地垂下眼頑皮地窺視着靜悄悄的大地。悄然無語地散發着微弱的光。

我知道，月之所以那麼迷人，就是因爲你們的點綴，就是因爲星兒的衆星拱月，你甘做一個陪襯，爲這塊無際的黑色幕布點畫上幾處淡淡的清光。

星兒在閃爍，在散發着自己微弱的光。

八年級作文 篇6

在青春期中，每個人都會對異性產生好感，包括我。

剛初一時，幼稚、懵懂、天真。不久，就喜歡上一位女生。我想盡辦法的去親近她，但我又知道她的成績非常非常好，在班上，在級上都是名列前茅的。而我呢？只是倒數而已。

半個學期過去了，我沒敢和她說過一句話，她應該甚至連我的名字也不知道吧。每當她站在領獎臺上的時候，自己心裏特不好滋味。不知道爲什麼，從來不喜歡讀書的我，爲自己設立的一個極具挑戰的目標：我要站在所有人的頭上，站在最頂峯處，我要讓所有人都知道有我，我要讓她看到我的存在。

從此，我的書包從沒有書，變重的像一塊大石頭；上課睡覺的我，變的炯炯有神，積極舉手，爲的只是讓她看到我，知道我的存在。同學們，每天都質問我“傻了嗎？每天書包大的像石頭，真的認真學習了嗎？”其實我非常想說出我的原因，但又怕同學們笑。

一天放學，下着牛毛細雨，雨一直沒有停，我看到她好擔心的樣子，我想：“應該是沒帶傘。”不知道爲什麼，我突然走過出，我把我的傘給了她，她似乎不好意思要，我就騙她說：“我有兩把，沒事你拿着回家。”她答應接過我的傘。就這樣我的暗戀有了開端。

我的努力終於收到了成果，在初一升初二的考試中，我得到了全級第五名，但還是沒有超過她，但我可以與她一起上臺領獎，這是我做夢也想不到的。從今天開始，我從差生變成了尖子生。

初二了，長大了，但我對她的喜歡有增沒減，有時做數學題時，我會假裝這題那題不會做，請她幫我解決，她很樂意的幫助我。但後來我發現自己不是爲她而學習了，早以習慣了，而是爲了自己，爲了自己的目標而學習了。

我終於清醒了，我可以沒有她，我可以不爲她而讀書了，所以我對她的暗戀結束了，在這個時期沒有人知道，沒有人發覺，甚至她。我非常感謝她有此魅力可以感染我去學習，所以呀，對異性產生好感是沒有什麼大不了的，是青春期正常的現象，不要爲此煩惱，喜歡比自己強的人，是件好事，但不要傷神費心搞什麼戀愛。“友達以上，戀人未滿”在這青春期是美好的。

八年級作文 篇7

夜幕降臨，深邃黑色幕布上沒有羣星的點綴，也沒有了皎潔明月的懸掛，只要稍稍瞟上一眼，就會有“單調，乏味”等詞閃過。

美好的東西總需要費上些時間，才能慢慢品味她的美麗，這就猶如品茗般，不是一杯飲盡而是一口一口慢慢回味。黑濛濛的天空飄起雨絲，飄到臉上，手背上，領口裏，絲毫感覺不到雨滴的存在，只是心裏一滴滴寒意漏出罷了，這時看着黑暗的天空，最好是在黑暗不被人察覺的角落，就那樣寂靜孤獨的望着天空，靜靜的似乎一切都定格，只有自己周圍，時間如房檐上的水般，一滴一滴緩慢落下。

此時之前什麼單調乏味的感覺全都一掃而過，剩下的是無盡的遼闊，輕鬆。擡頭看着夜空會發現世界變得好大好大，一切都很平靜，沒有爭吵，沒有喧鬧，隨之靜下來的還有自己胸膛的那顆心。

一陣寒風颳過，不覺打了個寒顫，這冰冷的風將自己從幻想的邊緣，宇宙的盡頭扯回現實，環顧四周一片黑暗孤獨，若要說還有，便應該是微弱燈光透射出的自己身旁的影子罷了。

八年級作文 篇8

暑假裏的一天，我獨自乘車前往大衆書局。

雨點打落在車窗上，泛起一層層霧氣。潮溼的衣服頭髮被車裏的暖氣蒸得半乾半溼，然後全身上下都覺得彆扭。我用紙巾擦了擦溼漉漉的頭髮，找了個位子坐下。望着車窗外面飛馳而過的景色，百無聊賴。偶爾掃視了一下車內，寥寥無幾的乘客——灰白頭髮的老奶奶一身厚重的棉襖，倚靠在座位上睡着了；她身邊的小男孩含着棒棒糖目不轉睛地盯着窗外；還有一個上班族，正在津津有味地看着電子書。

電子書……

思緒又飄回了昨日：一整天的奮鬥讓我看完了三本電子書，剛想收工時，只聽到媽媽冷冷的訓斥：“眼睛已經300度了還看看看！你有空去買本書看，不要老盯着電子書！”我冷哼了一聲，“切，不都是書嘛！”。

雨打在車窗上，聲聲有力，彷彿替我訴說着不滿。車窗上又結了一層霧氣，還有幾個剛剛寫上的字，“我愛電子書！”……

15分鐘後，車到站了。微微將傘傾斜，大衆書局立刻映入眼簾。

該怎麼形容它呢？規模宏大、造型別致？還是淨放着一些網上一搜一大堆的東西？

整整齊齊羅列成排的書！——這是我在進去之後的最大感慨。至於那些都是什麼書，書架旁邊又坐了多少專心致志的人。這些我都不在意，只要隨便挑兩本拿回去交差就行了。成千上萬花花綠綠的書本讓我應接不暇。《山海經》、《詩經》、《唐詩宋詞》……

書城裏的暖氣暖得我頭昏腦脹，我一頭栽倒在座椅上。目光掃過書堆時發現了一本我曾經看過的電子書——《夢裏花落知多少》。我隨手將它取下，心裏卻想着：我倒要看看這書和電子書有什麼區別。

但是拿下書的一剎那，我怔了一怔。

淡黃色的封面如此夢幻，封面裝幀如此精緻。書大概有九成新，沒翻過幾次。輕撫它彷彿還能聞嗅到一縷淡淡的書香。翻開書，有詳細的作者介紹，有精美的插圖，有工整的宋體字，還有嚴密的標點符號。記得以前看電子書時，最頭疼的便是看着看着就出現一堆亂碼，還有連篇的錯別字，毫無章法的標點符號。但書卻不是如此，一頁一頁地翻閱時，指尖感受到紙張粗糙的觸感，鼻子裏有墨香在遊走，恍然感受到書之美，書之韻，書之魂……

那天，是我第一次在書店裏停留這麼久；那天，是我第一次拎着整整五本書回家；那天，是我習慣於電子書後第一次如此細心地去對待真正的書……

回家的路上，雨停了。我小心翼翼地拿出書，還好沒有淋溼。雨後初晴那抹明媚的陽光，透過車窗散落在我的書本上。映得它們如此醒目，熠熠生輝。車上仍有看着電子書的人。當然，還有一個沐浴在陽光裏，靜靜地品味着書的女孩……

後續：

隨着科技日星月異地發展，書本也步入了電子時代。但這究竟是好是壞？我想每個人都有自己的答案。但毋庸置疑，電子書裏沒有黃金屋，沒有顏如玉——因爲它們的劣質。或許在不久的將來，電子書的質量會提高，但是那種閒暇的午後，細品一杯茶，手捧一本書，讀罷掩卷，回味無窮的境界也早已蕩然無存。

別讓書香殆盡……

八年級作文 篇9

我最大的愛好就是閱讀各種課外書。什麼童話啊、小說啊、雜誌啊，這些課外書我都非常喜歡。因爲，書可以讓我在知識的海洋裏穿梭、遨遊，讓我找到無窮無盡的快樂。尤其是看小說，彷彿身臨其鏡，和故事中的人物一起去冒險，探索未知的祕密。只要一拿起書，就會讓我沉醉其中，不願再放下，甚至廢寢放食。在我很小的時候，我就喜歡讀書。爲此，爸爸就給買了好多好多的大迷宮，就是那種手指走迷宮的智力遊戲。

再稍微大一點兒時，就看漫畫書，精美的封面和那些栩栩如生的人物，簡直讓我如癡如醉，一年級時，會認幾個字了，爸爸就給我買了幾本童話，雖然開頭都是很悲慘的情節，但故事的結局總是完美、幸福和快樂的。什麼美麗的公主、英俊的王子、惡毒的巫婆，我至今還記憶猶新，他們在我的腦海裏若隱若現。現在，我長大了，大部分讀的都是雜誌、散文和小說。有一次，讀一本叫《迷宮街物語》的小說，看到最後，我差點就流出眼淚了！

爸爸知道了，問我：“你這是激動的還是感動的啊？”我回答：“當然是感動的了。您看，這書中說：時川爲了幫助他的同學魏星空脫離危險而去犧牲自己，他的同學魏星空也不顧生命危險去救他。最後，時川得救了，而魏星空，這個勇敢堅強的女孩，永遠的離開了！”他們，在壞人的面前總是不屈不撓，這麼悲壯的故事，難道不值得讓我感動嗎？魏星空，這個讓人可歌可泣的女孩，是她的故事，讓我明白：在困難面前，一定要勇敢堅強。我決定，不管今後在人生的路上遇到什麼挫折，我都無所畏懼，勇往直前。也要像魏星空那樣勇敢面對困難。在書裏，我可以和孫悟空一起騰雲駕霧，可以和公孫勝一起呼風喚雨，可以和諸葛亮一起草船借箭，可以和劉姥姥一起遊大觀園，可以和岳飛一起精忠報國，可以和包青天一起鐵面無私的斷案。。。。。。

書是我最好的朋友，是它，讓我學到了無窮無盡的知識，在今後的寫作上有很大的提高，幫我登上作家的頂峯，奠定基礎。