在賞月中學語文初二作文示例

又是一箇中秋節，與同學們坐在花臺上披星戴月地吃月餅、賞月別有一番情趣。

在煩悶的教室裏坐了許久，終於讓我們體會到了放鬆的感覺，同時也意想不到地學到了語文知識。望着那一輪金黃的圓月，回憶起大人們所說的“桂花樹”、“嫦娥奔月”這些故事，使我們陷入了深深的沉思……

“舉頭望明月，低頭思故鄉。”不知是誰低聲吟道。想起學這首詩的情景，老師讓我們聯想一輪明月的情景，可總是那麼枯燥，那麼乏味。然而，我們今天坐在月光下體味這首詩的妙處別有一番情調。在這身臨其境的狀態下，我們也紛紛作起了詩，於是乎，一首“一輪明月當空照，我們坐在月下笑……”你一言，我一語就“製造”出來了一首不能發表的詩。

這種種感受，這句句詩詞，這處處平仄，難道可以從小小的課本裏、詩句中領略到嗎？即使詩人的水平再高，作家的寫作再好，也未必及能得上自己的親身體會。李白所寫的《靜夜思》我們早已耳熟能詳，我想他也是在親身經歷下寫的這首詩吧！望着圓月上的環行山，看着周圍的'星星眨着眼。這一切的一切是一幅多麼美麗的畫卷啊！我曾無數次寫中秋節，曾無數次寫月亮，曾無數次寫星星，曾無數次在日記裏抒發自己的感受，但有哪一次像今天這樣仰望天空吟詩作畫呢？在賞月中我用學過的語文知識寫出了自以爲比較得意的一首詩――《中秋賞月》：中秋月甚圓，

萬家夜未眠。

圓月衆星圍，

這周何時回？

何如？雖說本“詩人”的作詩水平不高，但也體現了本“詩人”的思家之情。

這次賞月竟讓我情不自禁地寫下了這首詩，也許這首詩反映了每位同學的心聲。由此看來，我又多了一條“名言”――語文源於生活，生活源於自然。這一點誰能否認呢？