相關實錄的語文知識

《桂林山水》教學實錄及評析板塊一：初讀課文，整體把握，理清結構師：今天我們要學習的這篇課文叫《桂林山水》，(板書：桂林山水)一看到這個“林”字，你就會想到什麼多?生：樹多。師：那麼，顧名思義，“桂林”是什麼樹多呢?生：桂樹多。師......

一、激趣設境，理解課題。師：今天，我帶來了幾幅畫，這每一幅畫中都藏著一首我們學過的詩或詞，你能看出來嗎?(出示第一幅圖)生：《江南》江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?師：這是白居易的詞——生：憶江南......

師：今天我們一起學習第5課第一首古詩(板書：牧童)師生齊讀題目師：中國古詩講求的是“景真，意新，詩美，律嚴”，今天我們就來學習這首詩，領略古詩的魅力。師：這首詩的作者是(板書：呂岩)師：誰瞭解呂岩，願意給大家介紹一下?生：呂岩字洞賓......

師：你們知道“冰雪融化、種子發芽、果樹開花”在什麼時候生：在春天。師：春天來了，暖和的春風吹起來了。大地發生了哪些變化呢(學生躍躍欲試)師：現在我們看，春風吹，柳枝上有什麼變化(簡筆畫綠柳)生：春風吹，柳枝上長滿了葉子。師......

《回聲》教學實錄一、激趣匯入師：(板書“聲”)同學們看這是什麼字?生：“聲”。師：平時同學們聽到過什麼樣的聲音?生：河水流動的聲音。生：鳥的叫聲。生：小提琴聲。師：同學們說得都很好。平時，我們聽到過各種各樣的聲音，今天學的......

師：小朋友們，老師給大家帶來了幾幅美麗的圖片師：(出示圖片)你們知道這是在哪裡嗎?生：太空師：太空是美麗而又神奇的世界，這幾年來我國發射了多艘神舟號宇宙飛船來到太空。我們把乘坐宇宙飛船在太空工作的人，稱為——生1：宇航員......

【教材簡說】春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著鞦韆，興奮地叫著、笑著……【課堂實錄】在識記......

【教學流程】一、啟發談話，匯入新課1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族?生：學生舉例……傣族……隨學生回答“傣族”教師板書。2、師：老師也蒐集了一些傣族的資料向你們展示：在我國雲南省西雙版納地區，......

一以疑匯入為對話做鋪墊匯入：昨天，我們一起隨著著名作家林清玄認識了一位奇怪的種樹人，同學們，你們還記得他有哪些奇怪的舉動嗎?(澆水沒有規律，澆水不定量，有時樹苗會莫名其妙的枯萎等等。)今天就讓我們一起走近這位種樹人，......

生：“悲涼悽切”，看出這笛聲是非常悲傷的。師：言為心聲，笛聲就是心聲，你讀到了什麼?生：“如泣如訴”，這笛聲悠悠，彷彿述說著當時南京大屠殺悲涼、可恨的場面。師：是啊，但你只講到了“泣”，“如泣如訴”(板書)中的“訴”什麼意思?......

人教版七年級上冊語文教學實錄1一、教材分析：這是一篇回憶性散文，是一個飽經風霜的成年人對童年的回憶。在記憶中，作者既表達了對童年天真無邪的生活的嚮往，也展示了對當時生活深刻的反思與批判。在文中，作者似乎用較多地......

學習目標：1.有感情地背誦課文，默寫《牧童》，能用自己的話表達古詩的意思。2.體會詩的意境，豐富學生情感，從詩句中感受童年的快樂。3.認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解“六七裡”、“弄”等詞語在詩句中的意思。學習重......

設計理念：“表達本位”教學思路。結合文字特點，在借用故事說與寫的實踐中培育表達素養和閱讀素養。教學目標：1.學習“裸露”“喘氣兒”“湛藍”等詞語，在語境中體悟“一年年，一代代”等詞語表情達意的作用。2.閱讀“美麗—......

實錄與點評：尋找方向師：今天這堂課，我們繼續學習第23課。睜大小眼睛，這個生字你還認識嗎?(出示：壯，生讀。)師：什麼偏旁?生：將字旁。師：給我寫將字旁。能組詞嗎?生：壯麗……師：看這一組新詞?出示：深藍燦爛起伏生讀。師......

人教版五年級上冊《長相思》教學實錄師：同學們,在王安石的眼中啊,鄉愁是那一片吹綠了家鄉的徐徐春風。而到了張繼的筆下,鄉愁又成了那一封寫了又拆,拆了又寫的家書。那麼在納蘭性德的眼中,鄉愁又是什麼呢?請大家開啟課......

所謂課堂教學實錄,是指教師通過課堂觀察,用手中的筆認真、細緻、全面的記下課堂教學過程中師生的活動情況和言語表達內容。下面是小編帶來的《漁父》教學實錄，希望對你有幫助。《漁父》教學實錄篇1師展示幻燈片1：笑傲人......

教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編整理的小學二年級上《黃山奇石......

教學內容:選自人教版義務教育課程標準實驗教科書“語文”三年級上冊第八組課文的第31課《給予樹》。教學目標：知識與技能：繼續認識10個生字，會寫“予、寬、買、卡”4個生字，並理解“援助、如願以償、寬裕”等詞語意思。過......

我們中國人喜歡把花養在屋子裡，而德國人卻把花養在外面，他們自己養花是為了給別人欣賞，所以，季先生在重遊德國時發出了內心的感嘆。一、談話匯入。師：同學們，你們當中有誰到過國外去旅遊？生：沒有。師：想不想了解異國他鄉的風土......

設計理念：《漁歌子》是小學語文第八冊第六單元的一首詞。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閒自在的生活情趣。教學中我將理解詞意，體會作者的思想感情作為教學的重難點，自始至終都圍繞“讀詩——......

學習目標：1、認識9個生字，會寫2個生字。2、從課文內容中體會元元因多睡1分鐘而產生的一路上的嘆息與後悔，從而體會時間的寶貴。學習重點：自主識字、理解課文內容。學習難點：體會元元因多睡1分鐘而產生的一路上的嘆息與後悔......

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家......

M實錄片段：《雨後》在課堂--一點點的美好作者：佚名轉貼自：本站原創點選數：19《雨後》在課堂今天和孩子們一起學習了第五課《雨後》，《雨後》是著名作家冰心的詩作，一篇富有兒童情趣的詩歌。全詩以淺近生動的語言描繪了一幅......

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理......

師：你們喜歡聽誰的歌?……生：刀郎。師：你是實力派的!我也喜歡刀郎的歌。(板書：刀郎)師：說起刀郎，我總忍不住要發笑。因為刀郎這個名字和一種昆蟲關係很近。生：什麼昆蟲?師：刀螂唄!(給郎加蟲旁。)師：有誰知道刀螂?&......