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![人教版《桃花源記》ppt課件]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-09-1215:07:25檔案大小：1.35MB課件格式：ppt晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一......
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![《桃花源記》中考試題及答案]()
導語：下面是小編整理的《桃花源記》中考試題及答案，歡迎同學們的練習和關注，希望對同學們鞏固語文知識，提高語文水平有所幫助。閱讀《桃花源記》，按要求回答問題。晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸......
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![誤以為姑娘是單身 （打《桃花源記》一句）]()
謎題：誤以為姑娘是單身（打《桃花源記》一句）謎底：乃不知有漢......
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![桃花源記原文及翻譯是什麼？]()
譯文東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此(眼前的景色)感到十分詫異，繼......
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![陶淵明《桃花源記》說課稿範文大綱]()
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的陶淵明《桃花源記》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。陶淵明《桃花......
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![人教版八年級上冊《桃花源記》教案]()
《桃花源記》透露了作者對現實社會的不滿和否定，也在一定程度上反映了當時廣大農民的願望。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目標1、知識與能力：準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文;瞭解有關陶淵明的文學常......
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![Not enough （打七字《桃花源記》一句）]()
謎題：Notenough（打七字《桃花源記》一句）謎底：不足為外人道也......
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![《桃花源記》知識點歸納及中考真題]()
《桃花源記》知識清單一、重點字詞1.重點實詞(1)緣溪行緣：沿著(2)落英繽紛繽紛：繁多的樣子(3)欲窮其林窮：窮盡(4)彷彿若有光彷彿：隱隱約約，形容看得不真切的樣子(5)豁然開朗豁然：開闊的樣子(6)有良田美池桑竹之屬屬：類(7)鹹......
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![《桃花源記》優質說課稿（通用5篇）大綱]()
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編整理的《桃花源記》優質說課稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看......
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![中學語文《桃花源記》優秀課堂實錄]()
師：在中國，素有山川以人而勝的傳統。所謂景不自美，因人而彰地不自勝，惟人則名。陶淵明作了《桃花源記》以後，桃源仙境忽名聲大噪。歷代文人雅士紛紛涉足山溪，探尋靈祕。今天我們就要與東晉大文豪一覽桃源仙境。在閱讀文章之......
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![仲裁報告 （《桃花源記》一句）]()
謎題：仲裁報告（《桃花源記》一句）謎底：此中人語云再來一題......
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![人教版八年級上冊《桃花源記》教學設計]()
【教學目的】１、使學生了解本文反映了怎樣一種社會理想。２、使學生理解本文記敘的順序、詳略，體會本文優美、精煉的語言。３、指導學生掌握、積累一部分文言常用詞語，瞭解古今異義現象。【教學設想】１、學生接觸這篇文章之前......
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![桃花源記說課稿（通用5篇）大綱]()
作為一名老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，認真擬定說課稿，那麼什麼樣的說課稿才是好的呢？以下是小編整理的桃花源記說課稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。桃花源記說課稿1一、說教材第一點、教材地位及作用《桃花......
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![人教版八年級上《桃花源記》教案設計]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當......
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![最新初二年級語文桃花源記練習題及答案]()
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠......
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![《桃花源記》優秀說課設計]()
【說教材】1、《課標》的要求：全日制義務教育《語文課程標準》(實驗稿)對閱讀能力提出這樣的要求“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”“根據文學作品形象性......
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![桃花源記的賞析誰知道？]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的'描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對......
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![九年級《桃花源記》教案大綱]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當......
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![陶淵明的桃花源記賞析]()
陶淵明喜愛山水，不慕榮利，為了養家，做過祭酒、參軍等小官。41歲時任彭澤令，僅80余天，以“不為五斗米折腰”為由離職，從此過著“躬耕自資”的隱居生活，直到去世。著有《陶淵明集》。陶淵明的桃花源記賞析[篇一]偉大的中國文豪......
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![八年級語文《桃花源記》第二課時教案（通用13篇）]()
《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。八年級語文《桃花......
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![八年級上冊《桃花源記》課文原文]()
《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想......
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![八年級上冊語文《桃花源記》教學設計]()
一、教學目標（一）知識目標1．讀準下列字音：豁然儼然衣著阡陌鬢要邑詣驥語2．積累文言詞彙，掌握文言詞彙的特點。（1）通假字：具、要；（2）古今異義：交通、妻子、絕境、無論；（3）一詞多義：舍、尋；（4）辨析同義詞：悉、並、具、鹹、皆；（5）句式：省略句。3．了......
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![九年級語文上冊第17課《桃花源記》蘇教版複習訓練及答案]()
一．填空。（1）本文原是__________中的序。《桃花源記》是一篇_________的名作。它虛構了一個與_______的美好境界。寄託了________，反映了_______的意願。（２）《桃花源記》以________為線索，_____________為順序。二、文段閱讀......
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![初二語文《桃花源記》教案]()
在《桃花源記》這篇文章中，詩人“以文為辭”，在《桃花源記》中虛構了一個美好的理想境界。下面小編為大家整理了初二語文《桃花源記》教案，希望能幫到大家!教學目標：1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.瞭解有關陶淵......
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![關於《桃花源記》的問題！]()
陶淵明的《桃花源記》，是我國古代散文中的典範之作，歷來被選為中學語文教材。文章有一段關於桃花源景象的描述是：土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並......
