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![回聲的啟示示例]()
小時侯，奶奶曾給我講過一個故事：從前，有一個小男孩走到山裡對著大山喊：“喂！喂！”大山在對面也跟著喊：“喂！喂！”小男孩覺得挺好玩，接著喊：“喂，你是誰？”大山在對面也喊：“喂，你是誰？”小男孩生氣地對大山喊：“笨蛋，你怎麼不回答？”大山......
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![靜心於人世,靜聽心靈的回聲抒情散文]()
不癲狂於愛恨，不足於談人生悲喜;不靜心於塵世，不足於辨善惡是非。——【題記】/追與問/人總是在嚐盡顛沛流離之苦時，才會想到偏安一隅的美好，也總是歷經塵世的喧囂過後，才知道迴歸自我多麼難得和重要。我們大多都是行路人，......
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![最新小學二年級語文下冊《回聲》練習題]()
一、看拼音，寫詞語。héànbōwénqiáodòngdàoyǐngyóuláiyóuqùzhōuwéi()()()()()()二、寫出帶有下面部首的字並組成詞語。三、比一比，組詞語。紋()到()園()蚊()倒()圓()四、給句子加上標點符號。1.小鳥的叫聲......
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![生命是一種回聲，你奉獻最好的，就會收穫最好的。]()
生命是一種回聲，你奉獻最好的，就會收穫最好的。......
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![靜聽回聲高考作文]()
【作文素材】有許多事物能喚起我們對故園的懷想：老樹、老街、老房子，庭院門前的池塘，房屋後面的菜畦，那一塘荷花，那童年的風箏……想想夕陽的餘暉和嫋嫋的炊煙，想想母親呼兒喚女的聲音……請把自己置身於某個情境之中，以“靜......
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![回聲的結局童話故事]()
在山谷裡，只要有一個聲音，就會產生一個同樣的回聲。有多少聲音，就會有多少同樣的回聲。回聲是相當固執、相當自負的，他自認為比產生他的聲音強。有一天，他竟然提出要跟聲音比賽誰最有能耐和口才。聲音說：“比就要比創造性。......
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![《回聲》突破難點練習題]()
《回聲》的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進河裡，石子激起一圈圈波紋，又蕩了回來。課文從這一自然現象入手，引導學生了解回聲形成的原因。顯然，理解第四自然段是本文教學的重點和難點。我運用小實驗，化靜為動，突破難......
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![英雄與帝王的回聲三年級作文]()
歷代多少英雄，在末路時要向蒼天詰問：天下誰是英雄？世間多少漁樵，在酒酣時也要向江山詰問：天下誰是英雄？從東到西，由北至南，蒹葭煙雨千折百回，峰迴路轉，似乎每寸山河，都有關於英雄與帝王的歷史回聲。百姓心中的英雄，不是歷代王朝寫......
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![世紀的回聲範例]()
當新世紀的第一縷曙光照射到地球上時，人們歡呼雀躍，舉杯相慶，既為了祝福人類能有嶄新的未來，又為了能把過去一百年裡所有辛酸的淚水揮去。然而，舊世紀的一切都能像舊日曆一樣翻過去嗎？肯定不會。新世紀裡必然會響著舊世紀的......
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![靜聽回聲——無字碑憶武則天大綱]()
扶著高高的無字碑，用指尖細細的劃過，隱隱有著凹凸不平的觸感。側耳閉目聆聽，面上一片冰冷。無字碑，你在述說著什麼？是自豪？是愧疚？是恥辱？還是深深的寂寞？千古風流，任人評說。她呀，是個美麗的女子。清純，聰慧，膽識過人……最難忘的......
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![“回聲”的啟示（一）]()
“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”——孟子這就是回聲的獨白，回聲的啟示，回聲的內涵。我們每個人都應該用自己的心靈去對待另一顆心靈，都應該用一雙熱情的瞳孔去面對另一雙瞳孔，因為人字的結構是互相支撐的。“己所不欲......
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![靜聽回聲九年級作文示例]()
天空似水般透明，雨絲輕輕地飄拂在臉頰。我坐在窗前，靜思。外婆今天照例又去了那條街，照例帶著那隻玻璃瓶，她捧著，好像捧著價值千金的珠寶，沿著街邊的高樓，一步一停靜靜地挪動碎小的腳步。走過一遍，再走一遍，日復一日，年復一年，就......
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![《截面與回聲》讀後感大綱]()
讀寒煙的詩歌，是在一個冬夜。以往這樣的深夜，我總是慢慢的煮一壺咖啡，當咖啡的香氣溢滿房間的時候，讀書。而與之伴隨的冬天的音樂，總是淡的。但是讀寒煙的夜晚不同，我換了一杯紅酒，涼的。我用手來慢慢煨熱它，就像我用心來煨熱......
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![勵志手抄報-回聲]()
鄭振鐸的最後一課名言警句小故事大道理......
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![桃花塢的回聲現代詩歌]()
灼灼桃花在春風中嬌豔晶瑩雪半空中腰斬紛飛著的是空濛蒙的思念如果相遇是冬天裡的驚豔為什麼霜染枝頭綻不出如火如荼的花瓣如果重逢是春天裡的暖為什麼無暇的心又一次與美好擦肩悠悠深情化作雲層下的雨點飛落在紅塵深......
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![山的回聲童話故事範例]()
有一天，大山向全世界宣佈：如果有誰能回答天有多高，它就把山上所有的財富，全部無償奉送給誰。訊息傳出之後，蟲，為了獲得食品；鳥，為了獲得巢臼；魚，為了獲得清水；獸，為了獲得獵物；人，為了獲得豐富的生活資料，都紛紛鑽研這個問題：天有多高......
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![二年級語文《回聲》精品教案大綱]()
《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第３１課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。【學生分析】本課是二......
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![回聲]()
你是饒有生命的青春；春雷第一聲，激越起美與力的回聲。——題記回聲：大美之美你就是造物主。瞧瞧，此岸和彼岸不再消受氣象冷暖的折磨了——該破凍凌冰的就讓它消融，讓青春的流水用魚音蝦語譜寫這曲青春賦吧！該春光融融的，就讓......
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![山的回聲童話故事]()
有一天，大山向全世界宣佈：如果有誰能回答天有多高，它就把山上所有的財富，全部無償奉送給誰。訊息傳出之後，蟲，為了獲得食品；鳥，為了獲得巢臼；魚，為了獲得清水；獸，為了獲得獵物；人，為了獲得豐富的生活資料，都紛紛鑽研這個問題：天有多高......
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![回聲範例]()
你是饒有生命的青春；春雷第一聲，激越起美與力的回聲。——題記回聲：大美之美你就是造物主。瞧瞧，此岸和彼岸不再消受氣象冷暖的折磨了——該破凍凌冰的就讓它消融，讓青春的流水用魚音蝦語譜寫這曲青春賦吧！該春光融融的，就讓......
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![二年級語文《回聲》教學流程]()
《回聲》【教材分析】這是一篇科學童話。它通過小青蛙在石橋洞裡聽到自己的回聲以及和媽媽對話，生動有趣地說明了什麼是回聲和產生回聲的原因，深入淺出地告訴了我們一個科學知識。課文優美、生動，動靜結合，給人以美的享受......
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![二年級語文回聲教學反思]()
《回聲》一課是一篇有趣的童話故事。這篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學們展示了一個生活中最常見的物理現象——回聲。本課課文的語言淺顯，內容讀起來有一種親切感。為了突出教學重點我在朗讀......
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![愛的回聲範例]()
親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會......
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![《回聲》好詞好句好段練習題]()
【詞】水裡的倒影美麗的景色【句】她撿起一顆石子，扔進河裡，河水被激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。......
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![事物類話題:回聲範例]()
M-I星球是我們可愛的家園。一千多年前，我們的祖先由地球遷到這裡定居後，接受教訓，遵循自然法則，世世代代和其他生命同呼吸共命運，深得M-I星球母親的喜愛。工作關係，我造訪過M-I星球、M-S星球、M-N星球，上司就是不允許我造訪......
