《小手本領大》幼兒園教案（精選12篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《小手本領大》幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小手本領大》幼兒園教案 篇1

一、活動目標

1、瞭解小手的各個部位

2、知道小手本領大，願意自己的事情自己做。

二、活動準備

1、謎語《手》

2、小手本領圖

三、活動過程

1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什麼樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。

2、小手本領大說說你的小手有些什麼本領？

3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能幹，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最後看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手遊戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

《小手本領大》幼兒園教案 篇2

設計背景

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子的動手能力的培養。所以，我開展了《小手本領大》一課，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。

活動目標

1、認識小手的特徵。

2、學會做手指遊戲和繪畫，提高幼兒的動手能力，感知手的本領大。

3、在生活中要保護好自己的雙手，養成勤動手的生活習慣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

重點難點

1、幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。

2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。

活動準備

1、每人一張紙、筆。

2、音樂《拍手歌》3、手形卡片。

活動過程

1、播放《拍手歌》帶領幼兒隨著音樂的節奏拍手。

2、談話法：

師：小朋友，我們剛才在玩了什麼？

幼：拍手。

師：我們都有一雙手，這雙手的本領可大著呢！那麼你們的小手平時都用在幹什麼的呢？

（吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做遊戲等等）

引尋幼兒用簡單的話表達出來，鼓勵“你的手有這麼能幹呀！，還有哪位小朋友能說給大家聽聽？”

3、觀察法和發現法：

讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長，一樣大？

自己的手跟別人的手有什麼區別？

通過比較，深刻地感知了手的特徵。

繪畫：小手變變變。

出示手形畫範例，讓幼兒自由欣賞，說說書本上每幅畫的內容，並找一找畫中隱藏的手形，鼓勵幼兒相互交流，自主探索手形畫的方法。

4、遊戲：

（1）做手指遊戲，：引導幼兒用雙手變成一隻小鳥飛、一隻小狗、一朵花，一顆心。

（2）把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。

小結：

我們都有一雙這麼大的本領的手，以後，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。

延伸：

“我們的雙手很重要，應該如何保護好自己的小手呢？如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險的事，注意保護手的衛生，勤剪指甲，勤洗手等。

教學反思

教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能幹的事，活躍了幼兒的思維，啟發學習，引導幼兒獲得新知識和發展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發現手的特徵，有利於幼兒創造力和獨立能力的發展。在活動中，充分運用遊戲，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。

在教學過程中，應該讓幼兒結合生活中的事例自己動手做，如，自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書包，體會自己做事的快樂。

《小手本領大》幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破後簡單的處理和保護方法。

3.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

活動準備：

手受傷的小熊玩具

活動重難點：

知道哪些東西尖利不能玩

活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事匯入：“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論：

(1)這個小熊的手怎麼啦?(出血了)

(2)好好的小手怎麼會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什麼東西會把手劃破?為什麼?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什麼?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎麼辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

(3)手包紮後還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水裡,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

小結：如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

活動反思：

由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會開啟，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以遊戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收穫很大，同時老師也感受到了成功的快樂。

《小手本領大》幼兒園教案 篇4

一、活動目標

1、瞭解小手的各個部位

2、知道小手本領大，願意自己的事情自己做。

二、活動準備

1．謎語《手》

2．小手本領圖

三、活動過程

1．認識小手

用猜謎的方式引出話題：

一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。

引導幼兒圍繞“小手”進行談話

小手是什麼樣的？（手心、手背、五個手指頭）

說說五個手指的名稱。

2．小手本領大

說說你的小手有些什麼本領？

3．比一比、賽一賽

教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。

教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能幹，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最後看看誰的小紅旗最多。

4．玩小手遊戲

試試自己的小手會怎樣活動？

如：舉手、拍手、伸手、握拳等

《小手本領大》幼兒園教案 篇5

教案目標：

1.在探索性遊戲活動中感受手部的各種動作及其變化。

2.學習用語言表達手部動作。

3.鼓勵幼兒自己的事情自己做。

教案准備：

1.豆子、珠子、麵糰、油畫棒、小瓶子、抹布、等，並分組擺放好。

2.幼兒用書第3冊第17-18頁。

3.音樂磁帶或CD。

教案過程：

一、動動小手。

教師：我們大家都有一雙小巧手，現在我們讓它動起來好嗎？2、幼兒在教師的帶領下依次活動各手指。

二、認識各種材料教師：今天老師還給大家準備了各種好玩的東西，我們來看看有些什麼呢？

教師依次出示材料，引導幼兒瞭解。

教師：我們大家的手都是靈巧，現在看看自己的小手，像想你們用這些東西可以怎麼玩？你們想玩一玩嗎？（想）那現在就請小朋友們用你們能幹的小手來玩玩吧！

三、幼兒分組進行操作活動。

幼兒根據自己的喜好選擇自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、麵糰等。

教師巡迴觀察、指導。

談話活動：

教師：剛才你們玩了什麼？是怎樣玩的呢？（引導幼兒使用動詞回答：如： 穿珠子、捏麵糰、滾瓶子、擦桌子。）

教師：你們的小手真能幹，會做這麼多的事情，真是一雙靈巧的手。我們的 小手除了會做這些事情外，還想做些什麼事情呢？

幼兒自由回答。

做遊戲："猜猜看"。

教師：老師也有一雙能幹的手，也會做許多的事情，你們來猜猜看我在做什麼呢？

教師做各種動作，幼兒大膽猜測。如：洗臉、摘果子、梳頭、扣扣子、刷牙等。

閱讀幼兒用書，感知小手的作用。--教師：我們一起來看看書上的小朋友，看看他們的小手都在幹什麼呢？

四、教師小結：哦，小手能做這麼多的事情，小手可真能幹！我們以後也要自己的事情自己做了，真正成為一雙靈巧的小手。

10:05--10:15 盥洗活動正確的洗手，捲衣袖，雙手向下把手淋溼，抹肥皂，搓手心。

10:15--10:45 戶外遊戲

《小手本領大》幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的遊戲。

2、認識小手，知道保護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

4、大膽說出自己對的理解。

5、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動重點：

認識小手，知道保護自己的小手。

活動難點：

初步掌握保護小手的方法。

活動準備：

1、節奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式瞭解自己的小手，知道保護小手。

⑴認識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗小手遊戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什麼感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶瞭解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----遊戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片，瞭解小手的安全保健知識。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手乾淨和美觀。

----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。

活動延伸：

生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，並知道關心和保護自己的小手。

活動反思：

本次活動設計了律動引入---------認識、瞭解小手--------保護小手三個環節，主要採用了多通道參與法、遊戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

活動開始，教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子參與活動的興趣。

第二個環節，採用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小遊戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中瞭解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

最後一個環節是幫助幼兒掌握保護小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視訊，引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

《小手本領大》幼兒園教案 篇7

【教案目的】

1、能判斷、比較手的大校

2、能說出爸爸大手的本領，為爸爸感到自豪。

【教案准備】

1、爸爸和寶寶在家裡一起準備好材料（在a4紙的左側畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

2、每桌一個小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的溼海綿。

3、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、託班科學教案錄音機。

4、幼兒用書第1冊第2—3頁。

5、儘量請爸爸來園參加活動。

【活動重難點】

重點是讓寶寶判斷比較手的大校

難點是讓寶寶說出爸爸的本領，為爸爸感到自豪。

【教案流程】

1、手指律動，引起興趣。

與寶寶圍坐在一起，做手指律動操，吸引寶寶的注意力。

2、引導寶寶尋找自己爸爸的大手櫻

教師出示一個大手櫻

“老師這裡有一個大手印，是哪個寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”

“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮埃”

讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手櫻

3、啟發寶寶說說爸爸大手的本領。

（1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大校

“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小？”

（2）鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領。

“爸爸的大手會做什麼事情呢？”

“爸爸的大手能做這麼多事情，可真厲害埃”

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什麼時候能像爸爸一樣呢。”

4、手掌印畫：大手拉小手。

“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。”

播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手櫻

5、託班美術教案親子活動。

為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂，設計親子游戲“運西瓜”。

爸爸在場的可與寶寶一起做遊戲，不在的利用家長聯絡欄介紹遊戲規則。

【活動延伸】

1、幫助寶寶將作品貼到牆飾“大手拉小手”專欄中。

2、帶寶寶看幼兒用書，引導寶寶講講自己和爸爸的事。

《小手本領大》幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、知道老師的手很能幹，會做很多事情，願意跟老師學習各種本領。

2、理解折、捏、畫、做等動詞的含義。

3、培養熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備：

1、事先做好摺紙——鴨、泥塑——狗、繪畫——羊、自制玩具——飛船各一個，其他製作的作品若干。

2、摺紙、油泥、筆等物品。

活動過程：

1、展示教師製作的各種手工作品。

讓幼兒說出它們的名稱以及是用什麼材料做的?

是誰做的呢?

2、學習詩歌《老師的手》，並理解詩歌內容。

理解詩歌內容，提問：老師的手會做什麼?

理解折、捏、畫、做等動詞。

可個別或小組表演並朗誦。

3、教師展示

老師還有好多本領，你們知道嗎?

幼兒說想要老師做什麼，老師隨即製作。

4、鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能幹。

附兒歌：老師的手

老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——衝我直叫。

老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手，真巧!做架飛船“嗖嗖嗖”——飛得高高。

《小手本領大》幼兒園教案 篇9

［活動目的］

1．讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情。

2．培養幼兒勤快、熱愛勞動的.優良品質。

3．學會注意保護自己的小手。

［活動準備］

1．把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內容。(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)

2．活動前收集用手做事情的照片。

3．錄音機一臺，磁帶一盒。

［活動過程］

一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿遊戲，引出課題

二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用

1．我們的手不僅能做模仿遊戲，它還具有許多本領，請你們摸摸桌上的物體，有什麼感覺?幼兒自由觸控，感知物體的屬性。

小結：

我們的手能通過觸控，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

2．出示照片，讓幼兒仔細觀看照片，和同伴大膽討論後回答，手能做哪些事?

小結：

手的用處很大，能做許多的事。

3．每組幼兒自選操作材料，用手操作。

(操作內容有：剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)

提出要求：

邊操作邊觀察，你是怎樣用手來做事的?

4．每位幼兒操作後，教師請2～3名幼兒到集體面前邊用手操作，邊講解用手操作的過程。進一步感知怎樣正確地用手來操作物體。

5．集體討論：假如沒有手會怎樣?

6．討論：我們應該怎樣保護自己的手?

小結：

不玩尖銳的東西，不做危險的事，並注意保持手的衛生。

三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事

1．小朋友都有一雙勤快的手，請你們用手把我們的教室打掃乾淨。(用抹布等)

2．組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)

《小手本領大》幼兒園教案 篇10

【活動目標】

1、知道自己的有兩隻手，能做很多事。

2、增強和老師的情感交流。

【活動準備】

輕鬆氛圍，手袋玩偶一個。

【活動過程】

一、引題

出示玩偶

小朋友們：大家好。我叫丁丁，很高興和大家見面，你們喜歡我嗎？

二、說一說

1、你們知道我的小手為什麼會動嗎？原來是老師的手在幫我，請你們把手舉起來讓我看一下好嗎？

2、小手上有什麼？

3、小手能夠做什麼？

三、比一比

1、教師和幼兒比一比，同伴之間比一比，看看誰的手大，誰的手小。

2、摸一摸

老師閉眼撫摸每個孩子的手，聞一聞、親一親。

3、找一找

幼兒把手藏起來，教師走過去輕拍幼兒的小手，表示找到小手。

4、抱一抱

教師逐個抱抱孩子，親親孩子，並說：手的力氣真大。

四、遊戲：小寶寶現場為大朋友做一件事。

【活動反思】

小小班的注意力比起小班更短，持續時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節課以出示小動物玩偶的形式出發，小動物玩偶是幼兒生活中親密接觸的夥伴，幼兒的注意力很快吸引，逐步引入下個環節。

第二環節，說一說，以一個簡單的問題：你們知道我的小手為什麼會動嗎，讓幼兒想一想，部分幼兒只是用眼睛看，不會主動的進行言語交流，部分幼兒會根據自己的猜測在一旁說，不過大多數的家長會和自己的寶寶討論，引導他說是老師的餓瘦再幫他，有些家長直接把正確的答案拋給幼兒，反思：教師應事先體積要求，不要將正確的答案直接給幼兒，需要引導他讓他自己猜一猜，想一想。對於幼兒的發展會更好。

接下來的環節，老師帶領幼兒通過小手上有什麼？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通過簡單的小遊戲找一找，讓幼兒和自己的小手親密接觸。

在此之後，老師可以再適度加入平時的手指遊戲，即能鞏固，又能鍛鍊寶寶手指的靈活性，讓寶寶知道自己的小手更能幹。比如在給幼兒一次鍛鍊的機會，讓自己的小手為大朋友做一些事，提供機會讓他們再次親密接觸，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的臉，和大朋友一起玩小手的遊戲等。

活動延伸處：老師可以交下小手那麼能幹，我們呢要保護我們的小手，知道些簡單的保護小手的好方法。

《小手本領大》幼兒園教案 篇11

活動目標

1.通過玩手形遊戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。

2.發展幼兒的想象力及創新能力。

活動準備

1.課前教幼兒學做好玩的手形遊戲，練習變換各種不同的手形。

2.範例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

3.幼兒用書《學美術》(上冊)，繪畫紙、鉛筆，彩色水筆、油畫棒。

活動過程

1.遊戲匯入

⑴教師充當魔術師，引起幼兒興趣。“今天，老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什麼東西來?”。

⑵教師演示用四指併攏、拇指分開的手形畫出茶壺，再用彎曲中間三個手指的手形畫出小貓。

2.觀察討論

⑴提問幼兒“老師變出了什麼東西?”(幼兒回答)，“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。

⑵出示範例畫，讓幼兒討論這些手形畫是怎樣變出來的?啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什麼東西，然後將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和塗色。

3.聯想創作

⑴鼓勵幼兒大膽創作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啟發和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一隻張開翅膀的小鳥，然後畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一隻可愛的小鳥就就畫出來了。

⑵提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。

4.展示評價

⑴讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

⑵將幼兒作品佈置到“能幹的小手”專欄，邀請家長前來欣賞。

活動建議

課後在美術活動區投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創作手形畫，進一步發展他們的想象力，培養創新精神。

附資料：

昌昌是我班一位聰明、調皮但對學習活動缺乏興趣的孩子。他常常會大聲喧譁，從中搗亂，影響小朋友的活動，為此，我批評他、說服教育他，但效果甚微。

上午的一節課後，我發現活動場上陽光很好，便拎著牛奶桶，帶孩子們到活動場上去喝牛奶。孩子們一人拿著一袋牛奶，邊喝邊說著悄悄話，可開心啦#不一會兒，只聽見“啪”地一聲巨響，孩子們連忙用雙手捂緊耳朵，左看右瞧。奇怪，哪兒發出來的聲音，這麼響#我立即四下找尋，只見昌昌小朋友獨自一人躲在教室的牆角邊，小臉漲得通紅，眼睛驚恐地瞄著我，生怕我責怪他。我快步走過去問：“昌昌，是你發出的響聲嗎?”“是我，我想‘放鞭炮’。”說完又低下了頭。這時，孩子們也都陸陸續續地圍了過來。“昌昌，這聲音是怎麼發出來的?”昌昌從雋雋的手裡拿過一隻空袋子，吹飽氣，放在地上用力一踩，又聽得“啪”的一聲巨響。哎，這不是一種科學的探索活動嗎$我順勢說：“小朋友，你們看，昌昌多聰明，還發現了一個小祕密呢!你們想‘放鞭炮’嗎?”“想!”頓時，活動場上的“鞭炮”聲直衝雲霄。孩子們樂了，笑了。突然，雋雋又跑過來問：“老師，這袋子為什麼會響呢?”“是啊，怎麼會響的呢?”我繼續問。孩子們都七嘴八舌地議論開了。有的說：“牛奶袋裡的氣太足了。”有的說：“我用的力太大了。”還有的說：“牛奶袋裡的空氣一下子來不及跑出去，用力一踩，所以就啪地響了起來。”孩子們邊玩邊學，學到了許多知識。

就這件事，我不止一次地表揚了昌昌，在他學習上遇到挫折的時候，我就拿這件事來鼓勵他，引導他。這段日子裡，我注意觀察昌昌，看得出來：他很自信，覺得自己了不起，他比以前更愛學習了。及時發現和肯定孩子的智慧火花和創造才能，對他們創造性的想法給予鼓勵和支援，並引導他們去發現，去思維，去創造，讓他們學會在自己的生活中實現創造價值，讓他們學會做一個積極向上、勇於探索的孩子，這是一個幼兒教師應該做到的。

《小手本領大》幼兒園教案 篇12

一、教案目標：

１、能說出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。

２、引導幼兒看手勢創編不同的，提高口語表達能力。

３、聯絡生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

二、教案准備：

表演臺、VCD、錄影等。

三、教案過程：

１、匯入"會說話的手"

①做簡單的手勢，知道表達的含義。

T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

２、手勢像什麼

①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。

T：有的手勢能讓你聯想到一些東西。現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。

②請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。

３、看手勢編。

T：手勢不僅可以說話，還能講呢！

①看手勢表演。

②幼兒根據手勢自由編。

③講述。

４、聯絡生活，學做手勢。

①聯絡幼兒看過的手勢，提問：T：還有哪些人只能用手勢來說話？你還在哪裡見過？為什麼要做手語？（激發幼兒關心聾啞人的情感）

②教師做手語，幼兒學做手語動作。T：我也來用手說一句話，猜猜它是什麼意思？（幼兒學做）

５、結束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！