酸甜苦辣鹹幼兒園中班語言教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的酸甜苦辣鹹幼兒園中班語言教案，希望對大家有所幫助。

酸甜苦辣鹹幼兒園中班語言教案1

活動目標

1、體驗味覺，增加味覺經驗。

2、品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。

3、學習相關漢字。

活動準備

1、故事《酸、甜、苦、辣、鹹》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

2、將檸檬水、糖水、苦瓜汁、薑茶以及鹽水的水杯佈置在五個區域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙籤。

3、酸、甜、苦、辣、鹹漢字卡若干

活動過程

1、教師講述《酸、甜、苦、辣、鹹》的故事，學習相關漢字。

2、邀請幼兒當大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、鹹5個朋友在哪裡

（1）幼兒各自選擇一個水杯用牙籤取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嚐嚐是什麼味道。

（2）說說你剛才嚐到了什麼味道？並指出相應的漢字。

3、出示表情圖，請自願的幼兒根據自己品嚐味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。

四、延伸活動製作特殊味道的面：在五個碗內各放入燙好的麵條，然後分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好後讓幼兒品嚐。

故事：酸甜苦辣鹹

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、鹹鹹是5個好朋友。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺，形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的遊戲有時候躲在大樹上，有時候躲在石頭後面，玩得不亦樂乎。有一天，酸酸突發奇想：“嗯，太無聊了，辣辣老是躲在大樹上，鹹鹹老是喜歡躲在石頭後面，一下子就找到了，太沒意思啦！我們改個玩法吧！”苦苦最怕動腦筋了，他苦著一張臉說：“這種事情別找我。”甜甜開心的'笑著說：“我有個好主意，我們找嘰哩呱啦來，然後施展我們的隱身術，讓他找不著我們。”大家一聽都說：“嗯，好主意。”

嘰哩呱啦來了，他趴在牆上數著：“一、二、三，躲好了嗎？”“好了！”聲音模糊的傳來。嘰哩呱啦找找大樹上，找找石頭後，一個也沒有，最後他發現地上有5盆水，“哦，隱身術！這招騙得了別人，可騙不了我！”於是他嚐嚐每盆水的味道，說：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是鹹鹹，太好了，我一下子就抓到你們了！”

酸甜苦辣鹹幼兒園中班語言教案2

一、活動目標

1．體驗味覺，增加味覺經驗。

2．品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。

3．學習相關漢字。

4．理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5．通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

二、活動準備

1．故事《酸、甜、苦、辣、鹹》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

2．將檸檬水、糖水、苦瓜汁、薑茶以及鹽水的水杯佈置在五個區域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙籤。

3．酸、甜、苦、辣、鹹漢字卡若干

三、活動過程

1．教師講述《酸、甜、苦、辣、鹹》的故事，學習相關漢字。

2．邀請幼兒當大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、鹹5個朋友在哪裡

（1）幼兒各自選擇一個水杯用牙籤取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嚐嚐是什麼味道。

（2）說說你剛才嚐到了什麼味道？並指出相應的漢字。

3．出示表情圖，請自願的幼兒根據自己品嚐味道時的感受把漢字與相對應的'表情連線。

四、延伸活動

製作特殊味道的面：在五個碗內各放入燙好的麵條，然後分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好後讓幼兒品嚐。

故事：酸甜苦辣鹹

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、鹹鹹是5個好朋友。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺，形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的遊戲有時候躲在大樹上，有時候躲在石頭後面，玩得不亦樂乎。有一天，酸酸突發奇想：“嗯，太無聊了，辣辣老是躲在大樹上，鹹鹹老是喜歡躲在石頭後面，一下子就找到了，太沒意思啦！我們改個玩法吧！”

苦苦最怕動腦筋了，他苦著一張臉說：“這種事情別找我。”甜甜開心的笑著說：“我有個好主意，我們找嘰哩呱啦來，然後施展我們的隱身術，讓他找不著我們。”大家一聽都說：“嗯，好主意。”嘰哩呱啦來了，他趴在牆上數著：“一、二、三，躲好了嗎？”“好了！”聲音模糊的傳來。

嘰哩呱啦找找大樹上，找找石頭後，一個也沒有，最後他發現地上有5盆水，“哦，隱身術！這招騙得了別人，可騙不了我！”於是他嚐嚐每盆水的味道，說：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是鹹鹹，太好了，我一下子就抓到你們了！”

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。