蘇教版七年級上冊《赤壁》教案
教學目標:
1、理解詩歌的內容,體會詩歌所表達的感情。
2、培養學生對我國古代文化的興趣。
3、體會詩歌所描繪的意境。
教學重難點:
重點:體會詩歌所表達的思想感情。
難點:體會詩歌所描繪的意境。
課時安排:
一課時
教學過程:
一、匯入新課
二、作者簡介
三、朗讀《赤壁》
四、詞義解釋
折戟:折,折斷。戟,古代一種兵器。
將:把,拿。
東風:春風。
五、課文探究
1、《赤壁》開頭為什麼從一把很不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用?
提示:這一把折戟與古代戰爭有聯絡,很自然地引起後文對歷史的詠歎。其作用主要不在於作為詩的引導,它本身也蘊含著強烈的意念。沙裡沉埋著鐵戟,點出此地曾有過歷史風雲。折戟沉沙而仍未銷蝕,又發出歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件,常會被無情的時光銷蝕掉,也易從人們的記憶中消逝,但又常因偶然機會被人記起。正由於發現了這把鐵戟,使詩人無法平靜,因此他要磨洗並辨認一番,發現原來是“前朝”——三國赤壁之戰時的遺物。從而為下文作鋪墊。
2、全詩最精彩的最後二句抒發了作者怎樣的思想感情?
提示:最後兩句曲折地反映出他的抑鬱不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇,是因為他自己生不逢時,空有才能而不得施展。還有另一層意思:只要有機遇,相信自己總會有所作為,顯示出一種逼人的英氣。
六、齊讀並背誦這首詩
七、佈置作業
背誦並默寫這首詩。