《山市》初一語文教案模板大綱

教學目標：

1、理解文意，學習積累一些文言詞語。

2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的景色。

3、探究“山市”形成的原理，培養主動探究的科學精神。

重點：

反覆朗誦，積累文言詞語。

難點：

探究“山市”形成原理，培養主動探究的科學精神。

教學過程：

一、匯入：

（展示幾幅海市蜃樓的圖片）

提問：你見過這樣的景象嗎？

你知道它是什麼嗎？

（學生自由發言）

提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區，往常可以看見在空中或地面以下有遠處事物的影象，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現象有時人們在山區也可以看到，人們就稱之為“山市”。

（出示課題）

二、介紹作者、作品：（註釋）

投影補充：

《聊齋志異》是文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散寫特記、隨筆寓言等等，主要寫狐鬼怪異的故事，也收錄了一些奇特的事。

三、指導朗讀：

1、小聲自讀，畫出讀不準的字，同桌交流解決。

2、注意以下字的'讀音。（投影）

奐山 青冥 飛甍 高垣 睥睨 連亙 霄漢 逾時 倏忽

3、齊讀課文一遍。

四、理解課文：

1、指名學生朗讀。

其他同學邊聽邊畫下不能解決的句子。

2、四人小組交流疑難句子，合作解決。

（未能解決的全班交流）

3、思考：

山市的全過程，可分為幾個階段？（畫出表時間的詞語）

明確：三個階段：（投影明確）

1）初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現。

2）發展階段：城郭的出現。

3）高潮階段：危樓的出現。

4、請學生依照這個過程，展開合理的聯想和想象，以圖畫或語言描寫的方式展示你腦海中“山市”的景象。

（選取幾個，實物投影）

5、再次朗讀全文。

五、探究“山市”形成的原因。

1、開頭，我們提到了“海市蜃樓”，這種奇觀古人是無法解釋的，才有了“大蛤蜊哈氣而成的想象。可我們現代人已經懂得了它的科學道理，你知道嗎？

（學生髮言）

（投影補充關於“海市蜃樓”的小知識）

2、你能根據這個知識來推測“山市”形成的原因嗎？

（四人小組討論）

全班交流探究出的原因

4、齊讀課文一遍。

六、佈置作業

1、課後朗讀課文

2、課外查閱資料，對“山市”這一現象作出科學的解釋。