二年級語文下冊《狐假虎威》教案
教學目標
【知識與技能】
1·指導學生理解重點詞語的意思,有感情地朗讀課文,複述課文。
2·理解“狐假虎威”的意思。
【過程與方法】
用表演法,理解詞語“神氣活現”“東張西望”等。
【情感·態度與價值觀】
明白生活中有些人只會藉著別人的力量嚇唬人,其實根本沒有本事。
教學重點:理解課文,弄懂“狐假虎威”的意思。
教學難點:明白“狐假虎威”的實際意義。
教法與學法導航
教法:以看圖·朗讀·表演等教學方法展開教學。
學法:續編故事,發展學生的想象力。
教學準備
教師:課件·課文插圖。
學生:閱讀成語故事。
教學過程:
一·複習。
課件出示:狡猾 · 神氣活現·搖頭擺尾·大搖大擺·半信半疑·東張西望。(指名讀,齊讀)
二·學習課文內容。
學習第二自然段。
師:老虎多麼凶猛,眼看狐狸就要成為老虎口中的美味了,接下來會發生什麼事情呢?(自由讀2至6自然段)
(1)出示句子:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一轉,扯著嗓子問老虎:”你敢吃我?“
(2)指名讀”骨碌一轉“,從這個詞你看出了什麼?狐狸這樣做是在幹什麼?(狐狸在想主意,想點子。)
(3)它為什麼要”扯著嗓門“問呢?為什麼要故意裝得這麼凶呢?
(4)指名讀第2自然段。
學習第3自然段。
過渡:老虎有沒有被嚇住呢?
(1)什麼是”一愣“(呆住了)老虎心裡在想什麼?(狐狸為什麼說我不敢吃它?)
(2)齊讀。
學習第4·5自然段。
師:老虎走進狐狸設下的圈套,接下來他又是怎麼騙老虎呢
(1)輕聲讀第4·5自然段,(2)交流。
(3)老虎有沒有被狐狸給矇騙住呢?
學習第6自然段。
(1)出示第6自然段狐狸說的話引讀。
(2)指名讀,齊讀狐狸的話。
學習第7·8自然段。
(1)出示圖片,誰在前面,誰在後面?
(2)它們往森林走的時候各是什麼樣?
狐狸是——
老虎是——
(3)朗讀。
(4)引讀:森林裡的野豬啦······呀,一隻大老虎!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
1·小動物們看見狐狸和往常不一樣,都很——(納悶)(就是感到很奇怪)
2·大家為什麼會感到奇怪?
3·交流·討論(看圖)
4·理解”假“(板書:借)
(5)”狐假虎威“這個成語比喻有人藉著別人的威風嚇唬人。生活中有人會藉助別人的力量嚇人,其實他自己並沒有多大的本事,我們應該認清他欺騙人的本質。三’課堂小結
四·作業。把《狐假虎威》這個故事講給自己的父母聽。
2·展開想象,編續編故事。