八年級下《喂-出來》優質教學設計
《喂——出來》教學設計
教學目的
1、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
2、鍛鍊想像能力。
3、擴大詞語掌握範圍。
教學重點、難點
培養學生的想像能力。
教學過程
一、激趣匯入
一場大風吹倒了一座小廟,廟底下露出了一個深不可測的黑洞。於是,各色人物圍著它紛紛表演,它成了人們丟棄廢物的垃圾桶,可最後怎麼樣呢?請看星新一的科幻作品《喂——出來》,她會給我們答案。
二、目標展示,自主預習
1、給下列加點字注音。
哂(shen3)笑 牟(mou2)取 眾目睽(kui2)睽 棘(ji2)手 鉚(mao3釘 貪婪(lan2) 履行(lǚ)
2、解釋下列詞語。
哂笑:譏笑。
胸有成竹:畫竹子時心裡有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。
牟取:謀取名利。
棘手:形容事情難辦,像荊棘刺手。
眾目睽睽:大家的眼睛都注視著。
莫衷一是:不能得出一致的結論。
任勞任怨:做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。
逍遙法外:指犯了法的人沒有受到法律制裁,仍舊自由自在。
雨後春筍:春天下雨後竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。
心安理得:自信事情做得合理,心裡很坦然。
不容置疑:不容許有什麼懷疑,指真實可信。
一視同仁:同樣看待,不分厚薄。
3、說說文章標題“喂——出來”是什麼意思?
三、合作學習,展示質疑
1、故事真否?
(否。不會有此一個無底洞。但有生活的真實性。)
2、圍繞的話題是什麼?
(環境保護問題。)
3、洞是真的無底嗎?’
(表面上是無底的,正像我們的世界,表面上是無邊無際,實際上是有限的,地球已經不堪重負。)
4、為什麼題目用“喂——出來!”
(既可以首尾呼應,又表現了無底洞已經溢滿。地球已經擁擠。)
5、洞是比喻什麼?
(人類生存的土地。)
6、文章中寫了幾種人?各有什麼表現?和生活中的這些人是不是相像?
(為己名利而忙碌的各種人。)
7、這幾種人你最贊同的是哪個?最想否定的是哪個?
(不統一答案。)
8、作者要說的道理是什麼?
(作類比自下而上的世界是有限的.,一切破壞環境的舉動,到頭來都將危害人類自己。)
四、點撥提升
1、關於文章的主題。
這篇小說寫得比較通俗,但內涵深刻。有關它的主題,有下邊幾種意見,你同意哪一種?說說理由。
(1)提出了人類與自身生存環境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和複雜性。
(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法,文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境汙染問題。比如,我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我淨化的無底洞,所以當我們把廢水排向大海,把廢氣排到大氣中時毫無顧忌,雖然在短期內獲得了一些效益,但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。)
2、想一想,在小說結尾,那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪裡來的?天上掉下那塊石頭以後,接下來可能還會發生什麼?
學習展開想像,發表自己的看法並續寫結尾。