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![五年级语文教案：莫高窟大纲]()
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会......
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![五年级语文《莫高窟》教案]()
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的五年级语文《莫高窟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到......
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![莫高窟的神话大纲]()
很久，莫高窟在我心中是不变的神话，大漠，敦煌，神一样的地城，让我仰而生畏，不可触及。茫茫大漠，当三危山闪耀出摄人心魄的金光，当乐樽和尚在月牙泉的映照下开凿了第一个洞窟，我的心，便已被束缚于此，在千里之外的北国，遥望。似乎，我看......
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![三年级语文下册《莫高窟》教案（通用14篇）]()
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册《莫高窟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级语文下册《莫高窟》教案1教学......
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![五年级语文《莫高窟》说课稿]()
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的五年级语文《莫高窟》说课稿，欢迎大家分享。五年级语文《莫高窟》说......
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![读《莫高窟》有感作文示例]()
读完全文细细想想文章后的问题——莫高窟的存在价值？对于我们学生来说是不能够做出资深的回答的。也许，莫高窟是历史、宗教、道德与美的结合吧！是活了一千年的生命！也许这就是莫高窟存在的价值......“色流”在文章后的解......
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![课文《莫高窟》的教学反思大纲]()
《莫高窟》这篇课文介绍的是我国西北敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。接下来小编整理了课文《莫高窟》的教学反思，欢迎大家阅读。课文《莫高窟》的教学反思1本文是一......
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![游敦煌莫高窟四年级作文示例]()
听说在祖国的西部有一处世界遗产，它就是莫高窟，我很想一睹它的真容。今年暑假，爸爸带我圆了这个梦想。暑假的一天，爸爸对我说：“女儿，你不是一直都想去敦煌莫高窟吗？今年暑假爸爸带你去，好不好！”我一听要去莫高窟，心里万分激动......
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![读莫高窟有感600字范文大纲]()
莫高窟以余老的游踪做线索，表现了莫高窟独特的文化。初读一遍有些迷茫。怎么，莫高窟有这么复杂，那不就是飞天画吗？再读一遍，才稍稍有些头绪。首先，我无不被余老渊博的文学和史学功底所震撼，当然还有那独特的见解。线条色彩这......
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![五年级语文课文莫高窟教案大纲]()
教学目标1、引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。2、赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段，初步感知文章排比句式的语言......
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![各自的朝圣路——读余秋雨《莫高窟》有感大纲]()
人类的将来，就是要在这颗星球上建立一种有关真、善、美的宗教，寻找一种皈依人性至纯的信仰，走出一条通向内心神圣净土的朝圣路！莫高窟给与我们的，不是佛教故事，不是鲜艳色条，更不是佛教圣地的名声。就像余秋雨先生说的“它似......
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![读《莫高窟》有感小学生范文]()
我喜欢的课文有：《师恩难忘》《成语故事》《伊索寓言》……其中我最喜欢的一篇课文还是——《莫高窟》。《莫高窟》这篇课文让我们了解到了敦煌莫高窟坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，是祖国西北的一颗明珠。这里保......
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![各自的朝圣路——读余秋雨《莫高窟》有感]()
人类的将来，就是要在这颗星球上建立一种有关真、善、美的宗教，寻找一种皈依人性至纯的信仰，走出一条通向内心神圣净土的朝圣路！莫高窟给与我们的，不是佛教故事，不是鲜艳色条，更不是佛教圣地的名声。就像余秋雨先生说的“它似......
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![《莫高窟》课堂实录“观摩示范课”]()
老师：同学们，昨天我们对莫高窟有了一个整体的认识。回忆一下，课文主要介绍了莫高窟的哪几处文物景点?学生：课文主要介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。(根据学生的回答板书)老师：这节课就让我们一起走进莫高窟，去领略一下......
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![课文《莫高窟》的教学反思]()
《莫高窟》这篇课文介绍的是我国西北敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。接下来小编整理了课文《莫高窟》的教学反思，欢迎大家阅读。课文《莫高窟》的教学反思1本文是一......
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![第18课《莫高窟》教学设计与反思大纲]()
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字。理解威风凛凛、精妙绝伦、宏伟瑰丽等词;会用有的……有的……还有的……说一段话。3.凭借课文中的语言材料，......
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![小学五年级语文课文莫高窟教案]()
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会......
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![第18课《莫高窟》教学设计与反思]()
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字。理解威风凛凛、精妙绝伦、宏伟瑰丽等词;会用有的……有的……还有的……说一段话。3.凭借课文中的语言材料，......
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![读莫高窟有感600字范文]()
莫高窟以余老的游踪做线索，表现了莫高窟独特的文化。初读一遍有些迷茫。怎么，莫高窟有这么复杂，那不就是飞天画吗？再读一遍，才稍稍有些头绪。首先，我无不被余老渊博的文学和史学功底所震撼，当然还有那独特的见解。线条色彩这......
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![五年级语文课文莫高窟教案]()
教学目标1、引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。2、赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段，初步感知文章排比句式的语言......
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![读《莫高窟》有感]()
人类对于自身的起源总在不断地探求，不断地寻觅，这种热情和执著一代又一代从未熄灭。那里有某种神秘的呼唤，某种与血脉相连的情愫。于是《莫高窟》写进了教材。那是历史在某一个瞬间遗留在丝绸之路上的一颗华夏文明的璀璨......
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![三年级语文下册《莫高窟》教案范文]()
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课的10个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容和情感。教学重点、难点：学习生字词。理解由生字组成的词语。教师活动学生活动一、激情导入：同学们......
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![莫高窟五年级语文教学案例和反思大纲]()
《莫高窟》教学案例《莫高窟》是一篇记叙文，生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民勤劳和智慧。这是一篇层次分明，结构清晰，每个自然段都有相......
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![小学语文《莫高窟》说课稿]()
一、说教材《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文，作者以“总—分—总”的形式来结构全文。课文......
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![语文《莫高窟》教学设计大纲]()
教学目标：1、认识本文的9个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2、通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料和图片，加深对莫高窟超建筑和绘画......
