相关柳先生的语文知识

件www5YKj一、阅读《五柳先生传》，完成文后各题：①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄......

在大多数中国人心目中，晋代陶渊明是一个风姿潇洒、心定气闲的隐逸诗人。他嗜酒、他爱菊，他箪瓢屡空，忘怀得失，他远离世俗尘嚣，有着安贫乐命的洒脱和闲适。他的诗歌是我国古代诗歌史上的一朵奇葩，他的散文自粱代起亦受好评如......

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享......

本文在写作上的最大特点是多用否定句，正如钱钟书所说：“‘不’字为一篇眼目。”“先生不知何许人也，亦不详其姓氏”。钱先生说：“岂作自传而并不晓己之姓名籍贯哉？正激于世之卖声名、夸门第者而破除之尔。”下文的“不慕荣......

教学完陶渊明的《五柳先生传》和胡适的《我的母亲》后，我就给学生布置了一篇作文，让他们利用周末的时间完成，两个题目是《我的小传》和《母亲的`小传》。让学生选其一来写，在写之前，还给学生讲了如何写自传和为他人作传。......

文言是在先秦口语的基础上形成的，但随着时间的'推移，文言与后世的口语逐渐拉开了距离。下面是小编整理的五柳先生传文言文翻译资料，欢迎大家阅读！《五柳先生传》性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽......

不戚(qī)戚于贫贱,不汲(jí)汲于富贵常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。......

五柳先生传从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。下面是五柳先生传阅读答案，希望对你有帮助。五柳先生传陶渊明先生不知和许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以......

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽......

原文先生不知何许（1）人也，亦不详（2）其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉（3)。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解(4)；每有会意(5)，便欣然忘食。性嗜（shì)(6)酒，家贫不能常得。亲旧(7)知其如此，或(8)置酒而招之；造（9）饮辄（zhé）尽（10)，期......

参考答案：22五柳先生传1(l)处所(2)体会、领会(3)喜欢(4)往、到(5)离开(6)安然自若的样子2.(l)亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。(2)简陋的居室里空空荡荡，无法挡风遮阳。(3)一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向......

陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天......

《五柳先生传》通过对五柳先生这一假想人物的描述来用以自况的文章，抒发了陶渊明的志趣。本内容由小编跟大家分享五柳先生传翻译及赏析，欢迎大家学习与借鉴!五柳先生传原文：魏晋：陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边......

作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的人教版八年级语文下册《五柳先生传》教案设计（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。八年级语......

1、解释下面句中加点词语(4分)(1)亦不详其姓字(详细)(2)每有会意(体会、领会)(3)期在必醉(期望)(4)其言兹若人之俦乎(辈、同类)2、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。(2分)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3、文章......

篇1：《五柳先生传》评课稿今天，我听了某老师执教的《五柳先生传》一课，深深地体会到教师丰厚的语文功底，富有感染力的语言，教学中既有创新，又求真务实，充分突出新课标中所规定的目标。本节课教师充分体现了学生的主体地位，并......

《五柳先生传》导学案学习目标：1、学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神风貌。3、体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。4、熟读、背诵课......

一、指导思想与理论依据：1)语文教学以新课程理念和语文课标为依据指导。阅读教学的重点放在培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。培养学生创造性阅读能力，提倡多角度阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。2)让学生在主动积......

《五柳先生传》从思想、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了五柳先生安贫乐道的精神。下面是小编分享的'课文《五柳先生传》教案，一起来看一下吧。教学目标：1、通过朗读，体悟主人公性格志趣......

《五柳先生传》是初二语文教材中的一篇文言文,下面是小编收集整理五柳先生传教学反思，欢迎阅读参考！五柳先生传教学反思1《五柳先生传》是一篇文言文自读课文，在课文翻译上不要求做逐字逐句解释，只求意译。在课文内容的理......

如何引导学生分别从生活、爱好、性格等方面来领会五柳先生安贫乐道的精神。下面是小编整理的八年级语文下册《五柳先生传》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！【教学目的】1．了解五柳先生性格、思想、生活及......

繁华官俗，乱红深处，不灼心净，我与披挂绿衣的你们邂逅在温婉的诗韵里。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。揉起腮边的无奈与坚持，唇边满是酒香的缠绕：五柳，你们究竟怎样将唇角边的酒诠释?时光荏苒，拣起飘零的绪意，......

一词多义1.以：(1)因以为号焉以：把。以为，以之为。(2)以此自终以：凭借。2.之：(1)或置酒而招之之：代词，他(2)葛天氏之民欤之：助词，的3.言：(1)闲静少言言：说，说话(动词)(2)黔娄之妻有言言：言语，话(名词)4.如：(1)晏如也如：……的样子(2)亲......

《五柳先生传》是一篇文言文自读课文,在课文翻译上不要求做逐字逐句解释,只求意译。下面是小编收集整理的五柳先生传教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．背诵课文，积累文言词语。2．领会陶渊明安贫乐道的思想。3．了解传记与自......

《五柳先生传》，着重刻画五柳先生的精神，不是无谓的。显然是颂扬这种精神和这样的生活态度，也显然是以这种精神和态度睥睨世俗。yuwenmi小编整理了相关范文，欢迎欣赏与借鉴。《五柳先生传》全文作者：陶渊明(魏晋)先生不知......