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![不知名的小苗英语日记带翻译]()
我两天没去看我的`小苗了，今天突然发现它像牙签一样细一样高地从土里全部钻出来了，这些小苗，头上顶着两片绿油油的小叶子，斜斜地朝着太阳的方向生长着。它们有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏，像一群不守秩序的小朋友。为什......
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![《小苗与大树的对话》读后感8篇大纲]()
当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的《小苗与大树的对话》读后感，欢迎阅读与收藏。《小苗与大树的对话》读后感1一本好书，......
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![《小苗与大树的对话》教学设计与反思]()
《小苗与大树的对话》教学设计学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关......
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![五年级下册语文教案小苗与大树的对话大纲]()
学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点：......
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![写一句赞美母亲的话关于感谢母亲的话感谢母亲的话妈妈，如果我是小苗，你便是那温柔的春雨。沙沙沙，将我从冬的大地上唤醒，滋润]()
写一句赞美母亲的话关于感谢母亲的话感谢母亲的话妈妈，如果我是小苗，你便是那温柔的春雨。沙沙沙，将我从冬的大地上唤醒，滋润我茁壮成长。妈妈，如果我是小鱼，你便是那清澈的河水。心中有一个声音，一直想悄悄告诉你――妈妈，我......
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![五年级上册《小苗与大树的对话》教学设计及反思大纲]()
一、设计思路《小苗与大树的对话》一文是新人教版小学语文五年级上册的第二课。本单元的主题是我爱阅读。*《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解。教学目标是1、指导学生认识3个生......
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![人教新课标五年级上：《小苗与大树的对话》教学设计]()
[教学目标]1．指导学生认识3个生字，能借助字典、联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．指导学生正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3．引导学生能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合......
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![《小苗与大树的对话》教案设计]()
导语：学生通过对课文的学习，不仅了解了读书方法，更重要的是明白了阅读的重要性。以下是小编为大家精心整理的《小苗与大树的.对话》教案设计，欢迎大家参考！学习目标1、认识本课生字。2、朗读课文。3、理解课文内容，懂得应该......
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![《小苗与大树的对话》读后感范文]()
《小苗与大树的对话》读后感范文《小苗与大树的对话》读后感范文1今天，我们学了一篇课文，名叫《小苗与大树的对话》。这是一篇访谈录。课文的主要内容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小学生到北京大学季羡林家作采访，开始，季......
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![五年级语文上册小苗与大树的对话教案大纲]()
学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......
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![课文小苗与大树的对话主要内容是什么?]()
本文记叙了作者苗苗与北大著名学者季羡林就读书的'话题展开的对话。......
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![小苗与大树的对话ppt课件]()
分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-06-2115:10:47文件大小：134.50KB课件格式：ppt时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在......
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![小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案]()
导语：在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于有利于教师科学、合理地支配课堂时间。以下是小编为大家精心整理的小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案，欢迎大家参考！教学目标1.指导学生认识3个......
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![《小苗与大树的对话》语文教学反思大纲]()
语文课越来越复杂，越来越玄乎，形式多，花样多，更让人觉得繁花满目，流光溢彩，但细细咀嚼，却又感觉平淡，缺乏内涵和品位。而有一些简单朴实的课，初听不怎么样，但越嚼越有文化气息，书卷气浓。“删繁就简三秋树，标新领异二月花。”“简......
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![五年级《小苗与大树的对话》课件下载大纲]()
小苗与大树的对话是作者访问名人的对话，包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是小编收集的《小苗与大树的对话》教学设计，希望大家认真阅读!点......
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![人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学反思]()
导语：本文是一篇略读课文，是一个小学生对季老的“访谈录”，也是孩子们第一次接触的一种文体。以下是小编为大家精心整理的人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学反思，欢迎大家参考！《小苗与大树的对话》的教学反思......
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![小苗与大树对话的读后感范文]()
读完一本书以后，你有什么体会呢？需要回过头来写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的小苗与大树对话的读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一本好书，蕴含着丰富的知识和完美的......
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![《小苗与大树的对话》的教学设计（通用5篇）]()
作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《小苗与大树的对话》的教学......
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![人教版《小苗与大树的对话》教学建议]()
１、本文作为略读课文，且是对话形式的访谈录，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化，所以更应放手让学生自学，自读自悟。２、本文是访谈录，通篇都是对话，在反复自读把握主要内容后，可以进行分角色朗读或模拟采访：在朗......
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![《鲁宾逊漂流记》读后感：峭壁上的小苗]()
认真读完一本著作以后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读后感不能忘了哦。快来参考读后感是怎么写的吧，以下是小编整理的《鲁宾逊漂流记》读后感：峭壁上的小苗，欢迎大家分享。黄山迎客松因它破石而生，长于峭壁......
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![顽强的小苗大纲]()
XX年05月26日星期四天气：晴这个学期，老师给我们发了香蕉番茄的种子，让我们撒下去，她告诉我们，几天就会发芽的。我把它撒在一个花盆里，妈妈经常把它放到阳台上晒太阳、浇水，还盖了一层保暖的袋子。我对它带有很大的希望。我天......
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![小苗与大树四年级学生读后感]()
前几天我看了一篇文章，题目叫《小苗与大树的对话》，文章以苗苗与季羡林爷爷对话的形式，讲了我们要多看课外书，写起作文就方便了。接下来是小编为您整理的小苗与大树四年级学生读后感，希望对您有所帮助。小苗与大树四年级学......
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![人教版五年级上册语文小苗与大树的对话教案]()
导语一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。以下是小编为大家精心整理的人教版五年级上册语文小苗与大树的对话教案，欢迎大家参考！一、教学目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实......
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![关于《小苗与大树的对话》的五年级语文教学反]()
语文课越来越复杂，越来越玄乎，形式多，花样多，更让人觉得繁花满目，流光溢彩，但细细咀嚼，却又感觉平淡，缺乏内涵和品位。而有一些简单朴实的课，初听不怎么样，但越嚼越有文化气息，书卷气浓。“删繁就简三秋树，标新领异二月花。”“简......
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![小苗出土五年级童话作文示例]()
春天来了，小苗终于忍不住要出去见见世面了。可它是个小懒虫，伙伴们早已经出去，而它还在睡懒觉。所以，它决定马上动身。小苗打了个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，用尽全身力气使劲往上推呀，但怎么用力也推不开。这时，风婆婆跑来报信：“小......
