人教版小学四年级上册课本《蟋蟀的住宅》教学设计
教材分析
这是一篇讲读课文,介绍了蟋蟀住宅的特点以及是怎样建筑成的等方面的知识,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
教学要求
了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。学习作者留心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。学习本课的生字,理解重点词语。有感情地朗读课文。
教学重点
了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的。体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
教学难点
学习作者留心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。
教学构想
这篇课文课先让学生预习,再初读课文,整体感知,按自然段组段进行理解,引导学生体会作者是怎样把蟋蟀住宅的特点和它的建造写具体的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。学习作者是怎样抓住特点进行观察和叙述的方法。
教具准备
录音机、投影片
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
整体感知课文内容,了解蟋蟀住宅的特点和它的建造写具体的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
学习过程
一、激趣导入
同学们见过蟋蟀吗?知道它的俗名吗?(蛐蛐)我们每个人都有自己的家,蟋蟀也有自己的家,有家就要有住宅。今天我们学习的《蟋蟀的住宅》就是讲蟋蟀的住处的。
板书课题
二、初读课文,整体感知
1、默读课文,思考:这篇课文主要写了什么?
2、课文哪几个自然段写蟋蟀盖房子的情况?
三、学习课文
1、自由读课文,边读边想:蟋蟀出名有几个原因?(不光……还……)
2、过渡:唱歌人们都很熟悉,那住宅为什么有名?
3、蟋蟀的住宅和其它昆虫的住宅有哪几点不同之处?
(1)慎重选择住址;理解:随遇而安——能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
(2)自己挖掘。
4、人们为什么对蟋蟀的劳动成果感到惊奇?(蟋蟀的伟大工程是靠它“柔弱”的工具挖成的。劳动成果的伟大与工具的柔弱形成了强烈的对比,因而人们感到惊奇。)理解:柔弱——软弱。
5、默读课文,思考:课文是从哪两方面讲蟋蟀住宅的样子的?(住宅:外部、内部)
6、住宅外部和内部结构各有什么特点?(温暖、干燥、安全、卫生、简朴)引导:看到蟋蟀这么个小东西,凭着柔弱的工具建造起这么好的住宅。要求学生回答:作者不由得赞叹:这座住宅可以算是个伟大的工程了。
7、课文从哪几个方面讲了蟋蟀建造住宅的?
(1)坚持不懈地挖
(2)长时间地修整
8、它是怎样建造住宅的?(扒、搬、踏、推)
9、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了”说明了什么?(说明:蟋蟀连续几个小时不停地干,很有耐心。)
10、“即使在冬天还在修整它的住宅”这句话说明了什么?(蟋蟀建筑住宅非常认真,一点儿也不马虎,也说明他不肯随遇而安。可见蟋蟀住宅的出名,是靠自己长年累月不断修整、认真、辛勤的劳动换来的。)
11、同位互相说说蟋蟀是怎样建造住宅的?
12、指名说说蟋蟀是怎样建造住宅的?
四、感情朗读
作业设计
1、感情朗读课文。
2、回家和父母说说蟋蟀是怎样建造住宅的?
板书设计
向阳 干燥
外部 隐蔽 舒适
光滑 简朴
内部 清洁 干燥
第二课时
教学内容
进一步学习课文,深入理解内容,体会说明文的写法,领会表达作者的思想感情。
学习过程
一、激趣导入
上节课,我们了解了蟋蟀住宅的特点,学习了蟋蟀吃苦耐劳的精神,这节课我们继续学习课文,学习作者留心观察周围的事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。
板书课题。
二、复习课文内容
1、学生读课文,思考:蟋蟀的住宅和其他昆虫的住宅有哪些不同?(不肯随遇而安,慎重)
2、蟋蟀是怎样建造住宅的?(画动词)
三、学习表达
1、出示投影:
(1)“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可算是伟大的工程了。”
a、为什么说“蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单”?
b、又为什么说蟋蟀的住宅真可算是伟大的工程了?
c、这句话表达了作者什么样的情感?
(2)“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。”
a、“随遇而安”什么意思?
b、从课文哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?
2、用课文的具体内容,说说作者是怎样观察蟋蟀筑巢的?
3、作者为什么能具体、生动地介绍蟋蟀的住宅?(注意观察积累,抓住事物的特点)
4、读下面的句子,思考:这样写与一般叙述有什么不同?有什么好处?
(1)它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
(2)蟋蟀并不是挖掘专家。
(3)当四周很安静的时候,它就在平台上弹琴。
(4)主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。(充满对蟋蟀辛勤劳动的赞美,给人以亲切感,也引起人们阅读的兴趣。)
5、感情朗读课文。
作业设计
1、理解并造句:
选择——
慎重——
2、感情朗读课文。
板书设计
蟋蟀的住宅
时间: 十月初寒
建造过程 建造: 前足(扒)钳子(搬)
后足(踏)后腿(推)
修整: 长时间、不断
第三课时
教学内容
继续学习作者的写作方法,进行“小练笔”的练习。
学习过程
一、导入新课
这节课我们继续学习作者的写作方法,进行“小练笔”的练习。(板书课题)
二、回忆课文
1、课文的重点是什么?
(1)住宅的特点。
(2)怎样建造住宅的。
2、课文在写作上有什么主要特点?(作者观察事物十分仔细,通过观察能抓住事物的特点来写。)
三、小练笔
1、学生读题目。
2、我们在写作之前应做好什么样的准备?(认真观察)
3、出示写作题目:一种小动物
4、提出要求
(1)运用本组学到的观察方法
(2)把小动物的特点写清楚
(3)内容具体、语句通顺连贯,不写错别字
5、指名读自己的短文,酌情表扬鼓励。
6、师生评议
7、对小练笔进行修改。
作业设计
1、练习用比喻句或拟人句来练写一种小动物,写完的同学修改片段。
2、 预习《威尼斯小艇》一课。