【精選】高考作文集合9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的高考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

高考作文指導：課本素材在高考中的運用

中學課本是一座作文素材的金庫，它取之不盡，用之不竭。課本藴涵了各種體裁的民著精華，汲取了古今中外文化名人的思想精髓。運用課本素材的關鍵，是重要學會分析、開掘和加工材料。讓我們從這裏打開思維的天窗，到達“思接千載，視通萬里”的境界！

一、各類課本種素材的運用方法

(一)人物類素材的運用

作文中第一需要的是素材。人物素材在課文中佔的比重很大，尤其像李白、蘇軾這樣一些人生經歷豐富而奇特的文化名人，簡直是任何一個高考作文題都可以以其為例的。從巫山的神女，到楚國的屈原；從垂釣中的姜子牙，到幽州台上的陳子昂；從草堂中的杜甫，到江雪中的柳宗元，……只要我們想用，都可以把它們用到高考寫作中去。高明的考生在運用人物素材時有的是概述，有的是詳寫；有的是單一人物的運用，有的是多個人物的綜合；有的拿來作為論據，支撐觀點；有的則是解讀人物、再現情景等。

引用課本中的人物素材要注意以下兩點：

1．要熟悉歷史人物，對所引用的人物生平、時代背景、性格特徵、思想情感等要有透徹的瞭解。

2．要在現實生活中找到與所引用的人物相關的契合點和關聯點。我們的作文是為了反映現實生活，這就要求引用的人物能夠與現實生活中的某些現象暗合。

下面，我們就來詳細解讀一下有關的活用技巧。

1．取其一點法

人物素材有着豐富的內涵，運用角度多維，適用於多個文題，但在具體運用時，往往只取一點，不及其餘。要大膽取捨，不能什麼都寫，要根據需要對人物素材進行裁剪，選取主幹，去其枝葉。此外，對所選內容要深入挖掘，定向敍述。

比如，孔子這樣一個世界歷史名人，他的思想言論、觀點、人格以及他的生活經歷，是各類寫作中引用範圍最為廣泛的素材之一。他這方面的素材適用於“思想、教育、愛民、追求、理想、樂觀、境界、偉大、精神、挫折、厄運、品德”等相關的文題，材料和命題作文。但在具體運用時，我們只能選取某一方面的材料。比如，闡述與“教育”有關的文題，可以選取他“有教無類、誨人不倦、因材施教”等方面的教學理論和教學實踐。闡述“追求”“理想”方面的文題，可以聯繫他的“知不可為而為之”的精神；闡述“愛國、愛民”方面的文題，可以聯繫他的“仁政”主張。闡述“豁達、樂觀”方面的文題，可以引用他陳蔡被圍的事例，絕糧七日、仍然鼓瑟而歌。

請看下面這篇滿分作文，題名叫《順應天性》。

只有順應事物的天性，世界才會精彩。

他不愛學習，天生就喜歡編織美麗的故事，他的腦海中有無數奇妙的想象，卻被“之乎者也”“加減乘除”所禁錮。學習沒有給他帶來多少快樂，十二歲那年，張天翼的一本童話書讓他感受到了想象力的魅力。於是，深思熟慮後，他不顧家長反對，毅然退學，準備一生為孩子們寫故事。

在他的世界裏，狼是一種會説話的動物，狼有名字，生性幽默；在他的世界裏，老鼠善良友愛，會開着飛機、坦克四處助人；在他的世界裏，知識能帶來智慧，車有靈魂會説話。

——鄭淵潔，感謝你對自己選擇的執著。你堅定的選擇、馳騁的想象為孩子們鑄就了一個童話世界，讓他們徜徉其中，流連忘返。中國也因此出了一個“童話大王”。

在那個“學好數理化，走遍天下都不怕”的時代，他是個異類。他坐在北京最好的中學教室裏，心卻飛進了唐詩宋詞、明清傳奇的瀚海。捧着分數只有一位數的卷子，他彷徨過，掙扎過，然而，心仍駐守在文學世界。

他天生愛文字，所以不肯棄文從理。他堅信文學世界中有他的生存之道。即使在社會的最底層，他也要像一隻勇敢頑強的雄鷹，以文字搏擊長空。他豐碩的創作成果最終被編入《世界名人錄》和《國際名人傳》。

——從維熙，感謝你對自己寫作的執著。正是這份對文字的無悔痴迷，成就了你特有的“大牆文學”作品，鍛造了你震撼人心的筆墨、冷峻沉鬱的格調，為中國文學史留下了濃墨重彩的一筆。

順應天性，長你所長。

【用法提示】

考生為了表達“順應事物的天性，世界才會精彩”的思想，接連選用兩個熱點人物，且在具體寫作時對其進行了剪裁，選擇的切入點都是“順應天性”，與此無關的一律捨棄。所以雖然是兩則材料，但角度統一、敍述重點專一，文段表意明確，説服力很強。

高考作文 篇2

提示：

20xx年是張繼科值得記憶的一年，多特蒙德，張繼科首次參加世乒賽單打決賽就奪冠，追平孔令輝在1995年創造的紀錄。倫敦，張繼科首次參加奧運會單打決賽就奪冠，他在成就大滿貫(世錦賽、世界盃、奧運會)榮耀的同時，張繼科也創造了收獲大滿貫的個人最快紀錄。回顧奧運冠軍的成長曆程，發現他和我們有過一樣的仿徨與失敗，更有我們缺少的堅韌與執着。

全文：

徐錫英經常會羨慕自己的同事，同事的孩子上大學才離開父母，回到家會對着媽媽喊：?媽媽，擁抱一下！?徐錫英也想聽這話，但沒人跟她説。同事對她羨慕這種事感到奇怪，説：?好男兒志在四方，你兒子現在這麼棒，你還羨慕別人幹嘛？?徐錫英這才點頭笑了：?我的兒子不會撒嬌，但是從小自理能力強，做事特別有主心骨。?徐錫英的兒子是張繼科。乒超聯賽第一階段結束後，張繼科帶着單打勝率第一的頭銜回到青島，參加國家隊備戰世界盃的集訓。上午的訓練課練完，張繼科照例像剛從水裏被撈出來一樣，渾身上下都是汗，甩着直滴答水的背心兒，露出一身的腱子肉。在20xx年?直通橫濱?隊內選拔賽的時候，就有記者感慨，張繼科的腿部肌肉太發達了，都不像是打乒乓球的隊員該有的。討論一番後眾記者下了結論，這肌肉絕對不是打乒乓球練出來的。這是張繼科從小被?罰?出來的成果。小時候訓練達不到父親張傳銘的要求，家裏20平米的小院就成了張繼科鍛鍊體能的地方。?每天晚上蛙跳、單腿跳、交叉步、並步、跨跳，整個這一套都要練。?張傳銘還從張繼科7歲開始帶着他去海里游泳，鍛鍊協調性。以至於張繼科現在成了名副其實的?見了大海就想吐?，隊友們約他去游泳，他都謊稱自己不會遊。優秀的身體素質給了張繼科很多幫助，打小在青島二體帶張繼科訓練的申蓬華教練説，他小時候訓練從來沒受過傷，打球也是實力派，這都跟身體素質有關。?張繼科小時候頭髮特別好，又黑又亮的，説明身體素質特別好。?

可是張傳銘覺得自己練他並不夠狠，兒子沒比過自己：?説實話，現在除了短跑我跑不過他，力量方面他不一定有我強。?張繼科也認同，?我爸的大腿比我的還粗。?

在採訪過程中，所有人對張繼科的第一印象都是：內向，不愛説話。但這種內向不是壓抑，更不是自閉，而是跟山東省乒管中心主任喬雲萍説的一樣，是一種內秀。張繼科是那種從小就知道自己想要什麼的孩子，在青島二體訓練的時候，他給申教練留下的最深刻印象就是心裏有目標。?因為心裏有目標，張繼科小時候打球很認真，他不張揚，也不特意顯得多麼活躍，他就是一步步走得很穩健。一般小孩訓練容易時好時不好，他一直很踏實，所以他在小學四五年級的時候，就開始拿山東省比賽冠軍。?

?他比較內秀，雖然話不多，但做什麼事都很認真，對乒乓球很執着。?喬雲萍説張繼科對關係不熟的人話很少，以前不怎麼認識她的時候，張繼科見面比較冷淡，現在會很熱情地打招呼。?會主動地跟你講他狀態怎麼樣，我覺得這就是他成熟的一面，讓你可以跟他談工作，談他的訓練和比賽。?

張傳銘要跟兒子聊天，也得用點訣竅，?你要想和他溝通，得學會拐彎抹角，先講他感興趣的話題，把他繞進來。我要跟他聊球他肯定不願意，因為他整天面對球，面對壓力，所以我從來不和他談球，我也從來不主動給他打電話，如果有比賽我就給他發一條信息，説説你應該注意什麼，哪方面調動要快一下，哪些落點要注意

一下，碰到困難怎麼去儘快扭轉局面，我一般跟他講這個，從來不跟他講技術，因為講技術我現在不一定能講過他。?張繼科在國家隊的主管教練肖戰對他的內斂也是深有體會，剛被調整到肖戰組時，組裏的第一主力是陳玘，對張繼科自然抓得沒有現在緊，加上張繼科自己不善於表達，倆人經過很長時間後才建立了默契和信任感。?張繼科這個人，一旦信任了你，就愛跟你説，在和他聊的過程中，他會告訴你一些訓練中體會到的細節，在休息的時候，他也主動去琢磨球，這點很難得。?

張繼科的內秀不光表現在有目標、執着、思考多，更多的是他説得少，做得多。肖戰將他的少言寡語稱作?不好意思?，?這是他最不好的地方，當運動員，要有能經得起摸爬滾打的氣魄，你老不好意思，像什麼話？?肖戰説，張繼科常這樣。世界錦標賽團體賽之前，張繼科自作主張帶傷練習，最後因為肩膀的傷打了封閉。

?封閉訓練時，我對他的要求也比較多，我們倆約定好，在封閉訓練中苦練，爭取有更大的突破。結果有一天他突然告訴我説，手都疼得抬不起來了。?肖戰嚇了一跳，指責張繼科怎麼不早説，肩膀有傷還堅持大強度的訓練。張繼科沒解釋，只是一直説：?真的太疼了，抬不起來手。?這麼説着，眼睛還不離開訓練計劃表。肖戰看到他這樣頓時明白了，他又犯了毛病，有事不好意思説出口，其實原因很簡單，因為做了約定——一起扛過這一階段封閉訓練。?他追求的是完美，就是答應什麼都要做到。?肖戰説到這，沒脾氣地笑了起來。

?肖指導總告訴我，他就是我的一面鏡子，他能照出我的樣子，所以封閉訓練的時候，他那麼認真幫我練，我怎麼能掉鏈子？?張繼科説，他不是心裏覺得不好意思，所以逼着自己訓練，而是真的被感染，發自內心地想練。

肖戰説，一般出去打比賽開準備會，張繼科總會坐在個角落低着頭，跟做錯事了一樣，問誰有信心上場，他也不吱聲，不瞭解他的還以為他害怕了，其實就是不好意思表達出自己的想法。

為了板張繼科?不好意思?的毛病，肖戰讓張繼科當組長，封閉訓練的時候召集組員出去活動，張繼科請客掏錢都不在話下。可到了收手機這樣的瑣事，張組長也親歷親為，弄得肖戰哭笑不得，?一個主力，有收手機的工夫不如加練一會兒，我跟他生氣過，説這樣的瑣事你也自己幹，那還不如不讓你當組長，其實收手機這種事拜託給小隊員做就行，但他不好意思麻煩別人。?

劉國樑説，張繼科是個有血性的運動員。看他在賽場上打球，總是激情迸發，尤其是贏球以後，張繼科慶祝勝利的動作總能成為經典，父母來參觀國家隊在青島的公開訓練，媽媽徐錫英看着這片訓練場感慨，?去年全運會的時候，他贏下來團體冠軍後躺地上了，你還記得嗎？那都成他的經典動作了。?在直通莫斯科的比賽中張繼科戰勝馬龍，順勢也要往地上躺，確實已成經典動作。

張繼科的自信，不是天生的，是在一次次得到好成績和被信任中積累起來的。肖戰感覺張繼科真正自信起來，是在去年年底打完世界盃和亞洲錦標賽兩場團體比賽後。?人在拿冠軍這件事上，沒拿過的時候就是找不到感覺。劉國樑給張繼科創造了體會拿冠軍感覺的機會，也正因為看到他有這個潛力。?肖戰認為，在世界盃團體賽前，張繼科的成績也沒有好到在世界盃團體賽上能穩用他的地步。

確實，張繼科在半決賽中輸給高禮澤，連他自己都沒想到決賽時排陣把第一場就排給了他，正是這種被信任的感覺，激發了張繼科的血性，勝利隨之而來，自信也隨之而來。張繼科再接再厲拿了亞洲錦標賽團體冠軍，在比賽中起到了關鍵的作用，獨拿兩分。今年初，通過?直通莫斯科?隊內選拔賽決賽對馬龍的歷練，又在廣州拿到了他第一個洲際單打冠軍——亞洲盃冠軍。

張傳銘説，兒子在?直通?中對馬龍的比賽，是他這輩子頭一回感到緊張。當天他在值班，一個人在單位看球。?比賽開始，我點上煙以後就沒滅過，連着抽了11根。?最後終於拿下了比賽，爸爸長出一口氣。他説，這場球要贏不下來，過馬龍這個坎兒還要花比現在更長的時間。?決勝局10∶7領先讓馬龍追到11∶11平，怪不得劉國樑説他膽大，最後那兩個球打得真漂亮。他發馬龍一個正手小三角不轉球，馬龍回高了，他直接爆擰了，拉得馬龍沒反應，按一般人的膽量這球不會這麼打，那是要命的時候啊。?説起那場比賽，爸爸很佩服兒子的膽量。同樣，肖戰對那場比賽也記憶猶新，?張繼科自己説過，如果不是靠自己打上去，就算報他，他也不去世乒賽。其實我們都知道，有三個奧運冠軍在，誰會報他參賽？只能自己打上去。?而要想去拿世乒賽冠軍，必須過他從來沒贏過的馬龍這關。但是在決勝局被馬龍追平的時候，肖戰慌了。?要是以前，他肯定又輸定了，狀態一飛，兜都兜不住。自己感覺不行了，天王老子也管不了他。?結果挺住了，而且以最?張繼科?的技術和方式贏了比賽。?去和肖指導擊掌的時候，他顯得比我還激動。?張繼科説。在比賽贏了的一瞬間，肖戰的眼圈分明是紅的，但肖戰事後笑着澄清，?沒哭沒哭，但確實太激動了。??亞洲盃和‘直通’對他來説，是非常重要的兩個階段，我認為從張繼科個人來説，又往上邁了一步，本來是三檔水平，通過這兩個比賽真正地邁上了二檔，同時邁上了去一檔水平的路，但只是上道兒，還沒邁上去。?肖戰説，上道兒後的張繼科自信心又增強了一些，?他的毛病説白了就是意志品質薄弱，以前他一斷電，能被對手打個兩三分，現在他能學會控制自己，對馬龍的比賽就讓他嚐到了甜頭。?

蘇州中國公開賽中，張繼科在16進8時遇到瑞典的格雷爾，苦戰7局才拿下比賽。比賽中他明顯犯了以前就有的浮躁毛病——第一局輕鬆取勝後，人就開始得

瑟，後來對手發揮好了，張繼科的心理落差自然又產生了，一直磕磕絆絆打到第7局，人才調動起來，好歹是贏了，但是心裏一直驚魂未定。緊接着對高寧的比賽，劉國樑給他做場外，這讓他感覺壓力不小。?畢竟兩場比賽中間隔了不到兩個小時，整個人沒有調整過來，還沉浸在對格雷爾的那場比賽中，加上是劉指導坐場外，人有點發緊。?

結果對高寧的比賽也不順。蘇州公開賽肖戰沒去現場，靠朋友打電話給他做現場直播，比賽贏了，但沒人滿意。劉國樑跟張繼科説這樣下去很危險，場上的作風完全不是中國隊年輕主力應該有的樣子，明天能不能打好？肖戰跟張繼科説，能不能不要跟誰都來個?困獸之鬥?，雖然擅長把自己逼到絕境後勝利，但碰到水平不高的對手，彎下腰來打，準備得充分些行不行？張繼科自己也後怕，因為無論是格雷爾還是高寧，他都輸不起。

其實，劉國樑罵張繼科，還因為他在場邊看到了很多細節。跟高寧打比賽前，張繼科在跟新加坡隊的教練聊天。?本來狀態調整就慢，還不安靜下來，誰來找他，他都跟人聊。?肖戰説起來氣就不打一處來，?上次在亞洲盃輸給高禮澤前，他就跟人家的教練説説笑笑進場的。?這其實也是浮躁的一種體現。

好在被劉國樑提點完，管用了。?我這人有時候也‘賤’，必須得有人罵了才能清醒。?張繼科説，被訓後的兩場比賽，對王勵勤和馬琳，他還是挺滿意的。?尤其跟王勵勤那場球，我跟王勵勤打一直不是特別好打，也邪了，總是我贏一次他贏一次，這次我打得還可以，人從思想上能馬上調動起來了。?

決賽碰馬琳，張繼科跟馬琳打比賽，勝得比較多，這次也一樣爆發出了激情，勝利後舉着拳頭吼。有記者説他是?馬琳剋星?，張繼科不樂意，心説我跟馬琳打比賽，每次都跟要窒息了一樣，打得都恨不得去死，怎麼能是剋星？?馬琳太會抓對手的漏洞了，跟他打比賽，贏了也打得特難受。?

去年就成為世界冠軍的張繼科，這才拿到了他的第一個公開賽冠軍。賽前肖戰和他自己就都對這個冠軍虎視眈眈，?我很想讓他拿公開賽冠軍，這是必經之路，要是按部就班地走，公開賽冠軍應該先拿，他等於跳級了一下，這次給補回來了以前的課，如果這次沒拿到，又得等到明年了。?但肖戰同時也擔心，自己的這種期待會不會變成張繼科的壓力，雖然中途犯了點老毛病，好在最後的結果，徒弟沒讓他失望。只是張繼科自己還是有不滿，原因很簡單，馬龍沒參賽。

在世乒賽決賽場上，臨時被派上決賽，大比分1比1平，雖然對手是張繼科比較有把握的許斯，但是在世乒賽決賽這樣的氣氛下，誰都憋着口氣，提心吊膽。在這樣重要的比賽中上場拿分，幫助隊伍贏得比賽，張繼科一點興奮的感覺都沒有，只覺得怎麼比賽打得這麼快，剛打出點狀態就比完了。

張傳銘説，這是因為他沒有從被退回省隊的那一段感觸中走出來。?雖然不能説張繼科身上有那段日子的陰影，但正因為浪費的那兩年時間，他現在總感覺自己的野心目標還沒有達到。很多比賽他贏了，打得也不錯，但是他覺得這是應該的，沒什麼可高興的。所以有時候他雖然贏得了比賽，但感覺並不是很幸福。張繼科有時候給人感覺是他自己的一個冤家，做什麼都跟自己較勁。贏了的

比賽，他嫌自己沒發揮好，狀態不好。狀態好的時候，又偏偏贏不了。?現在好多比賽，都是在我狀態不好的時候贏下來的。?亞洲盃單打，當時張繼科剛從德國公開賽回來，時差都沒倒過來，得了冠軍。剛剛結束不久的蘇州公開賽，張繼科在乒超聯賽連續作戰幾個月，累得夠嗆的.時候，又得了冠軍。?相反狀態好的時候就不行，去德國打公開賽，那時候剛打完‘直通’，氣勢正盛，16進8跟許斯打，第一局許斯得10分，接下來是3、3、2，我贏，根本沒法打，當時真是一揮手球就能上台，狀態好得不得了。?到了半決賽對王皓，還碰上那時候王皓的狀態不是特別好，結果王皓的發揮超出了張繼科的想象，他0比4就輸了。狀態和成績一直擰巴着，善於賽後總結的張繼科自己總結了一下，?可能在我狀態不好的情況下，反而在場上打球的情緒控制得比較好。狀態好的時候就總想打漂亮球，容易對困難準備得不充分，一旦對手超出了自己的想象，自己在場上就調整不過來了，落差特別大。狀態一般的時候我賽前準備一般會做得比較充分，雖然也不能説一定會贏，起碼人在場上顯得沒有那麼躁。?

有不滿是好事，如同肖戰所説，張繼科是個完美主義者，雖然他追求的?漂亮地贏球?在比賽中出現的頻率會很低，但有這個完美的標杆，張繼科的路會走得直一些。

張繼科很會把握機會，需要自己搶舞台的時候，他絕不手軟，給他一個舞台，他絕不掉鏈子，因為他是個懂得珍惜的人。

?如果他不懂得珍惜，他也沒法從省隊再打回國家隊。?肖戰説。人都是這樣，失去後才知道自己真正想要什麼，被退回省的時候，張繼科想過放棄，想過出國。張傳銘問他，就這麼放棄，對得起咱爺兒倆這麼多年的付出嗎？張繼科想了一夜，覺得對不起，於是繼續訓練。張繼科那會兒害怕，覺得夢想離自己非常遠，想珍惜都沒有機會，所以今天機會有了，他比其他人都加倍珍惜。

現在回頭看，張繼科覺得自己是個特幸福的人，一路都被重點培養。爸爸不用説，從小就給他樹立起了當世界冠軍的目標，一家人齊心協力，媽媽負責輔導功課，爸爸負責教球。小時候的張繼科沒有玩具，全國比賽拿了冠軍，爸爸給買了自行車，其他家裏還有的，就剩乒乓球拍和一個足球。現在的張繼科只愛吃魚和螃蟹，蝦吃傷了，小時候老吃蝦，因為爸爸説蝦的形狀像個弧線，多吃蝦弧圈球拉得好。

到了青島二體，張繼科也是申教練手下的重點，全省全國的比賽沒少參加，冠軍也沒少拿。退回魯能後，尹霄、谷青成一直狠抓他，想方設法讓他解開心結，看到能重返國家隊的希望。再次進入國家隊，鍾金勇是他的主管教練，當時其他教練手下都有備戰奧運的重點隊員，忙得不可開交，鍾金勇不管奧運隊員，只管張繼科，將他的基本功鑿得嚴嚴實實。來到肖戰的組，又是組裏的重點，現在還成了組長，雖然不是大官，但也多了分責任感。?劉指導教我要人球合一，打球和做人是一樣的，平常一些小事上自己不注意，以後往往就會影響到比賽，在比賽裏肯定會有起伏，在比賽裏領先時放鬆，落後時放棄，因為我平常做事就大大咧咧。

高考作文 篇3

前幾年我父親的一位朋友不幸出了交通事故，導致右腿骨折，被送往我市最好的中心醫院。他的病情本來是可以被很順利地醫治的，因為醫生的技術和醫院的設備都很齊全。但令人憤怒的是，由於“紅包關係”，醫生故意使他達到“未完全康復”狀態，也就是説，可以完全將他醫治但卻留一手，為要讓家屬再送“紅包”。

這種“紅包事件”已經屢見不鮮，大部分醫生們認為，賺錢才是他們行醫的目的。要想在現今找一位真正以愛心治療病患的人，可真如大海撈針。就別説是正規醫生了，現在黑診所也是數不盡，特別在一些治安比較差的城市裏更顯為突出。醫生本來是給人安全的，但如今卻變成施加危險，如此大的對比恐怕讓華佗穿越時空來看的話必會大跌眼鏡的。

有時候我在感歎，如果所有行醫者都能夠像徐長今一樣就好了。記得徐長今起初並不懂醫術，按傳統説，一個在醫術上沒有下多大研究功夫的人是不可以施行醫術的，因為那樣的話如果不是愛面子就是為了賺黑心錢。但是徐長今卻沒有被世俗束縛着，她依舊以愛心行事。她懂得律法是在愛以下的道理，然而愛是為了要成全律法，而不是廢掉律法。世俗觀念的建立，原本是為了要阻止人們走錯路。然而假如現在所做的事與律法相違背，但我們又可以確定我們所做的事是以愛為出發點的話，那麼明智的選擇是捨棄律法而成全愛。因為這樣做就是真正的實現了律法。醫女徐長今她非常瞭解這個道理，因此，不管在她入宮行醫的過程裏遇到多少所謂被認定為不合理的事，她都堅持將她的原則進行到底。

在徐長今的青囊裏，她放下的是愛心和信心，其次才是她的醫術。愛心可以生出決心、意志力和責任感，信心可以生出耐心和盼望。如果一個行醫者失去了愛心和信心，只有他的醫術的話，那麼他就是被律法緊緊捆綁，不得自由。在他行醫的過程中，他不是去關注病人的康復狀態，而是去關注他可以從中獲得多少利益。即便他可以從中賺得全世界，他也不會得到完整的滿足感。台灣資深心理輔導馮志梅女士，有一次她機會教育她的兒子擁有愛心的重要性。於是她那隻念小學的孩子單純地向母親傾訴道：“媽媽，你不知道我們學校的校長噢。他只會頒獎狀給成績高的同學，卻不會頒獎給有愛心的同學。”這個孩子的話確實讓我們會心一笑，但是，他卻道出了一個事實。這個社會確實很不公平，我們拼命提倡技術先進，但卻忽略了愛心的重要性。當我們擁有了成就，即包括榮譽、地位和名利，我想，我們也不會因此而有真正的滿足感，因為它不能帶給我們持久的自我認同。真正的自我認同是建立在“施比受更為有福”的基礎上，更是建立在“愛是一切律法的總綱”的真理上。當我們不能放開我們的自私、慾望的話，我們是在束縛我們自己。我們似乎是一個喜歡整天被關在牢房裏的囚犯，獄長對我們説，我們何時要出獄由我們自己決定，但是我們卻貪愛牢房裏的自由和免費的餐飲，而忽略了外頭明媚的陽光和新鮮的空氣。我們有如井底之蛙一樣，為自己界定範圍，殊不知有人在外面呼喊我們，願我們可以早日掙開繩索。

我們需要時常提醒自己，我們往青囊裏裝的是什麼，我們就將會擁有什麼。種的是什麼，收的也是什麼。這是世間不變的真理。

高考作文 篇4

古人説：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡則下筆悠遠，這意味着作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脱俗。這意味着作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。對此你怎麼看?

點評：浙江省高考閲卷負責人、浙江大學人文學院中文系教授陳建新説，浙江省從20xx年開始自主命題，回看作文命題，經歷了具有文化色彩，引導同學們書寫所見、所聞、所思，引導同學們理性思考等階段。這反映了我們對高考作文的三個價值取向：第一，面向現實生活，關注現實，思考現實;第二，理性思考問題;第三，語言樸實，感情真摯。這不僅能使我們在高考中得高分，在今後的人生中，也將獲益匪淺。

高考作文 篇5

"每一隻蝴蝶都是一朵花的輪迴。"甲蟲微笑着對我説："有一天，你也會有一雙斑斕的翅膀，在天空中蹁躚舞動。"陽光安靜地淌過我每一寸藏青的肌膚，我聽到山風掠過樹梢，如同一支深遠的驪歌。

"啊，你！"小甲蟲尖鋭的叫聲在我耳邊響起，我拖着濕漉漉的雙翼，睜開疲憊的眼睛——淺黃的粉翅不幸地覆在地上，我從一隻毛毛蟲變成一隻小飛蛾，我笑了。陽光明媚得有些奢侈，雖然好朋友小甲蟲一直期待我成為一隻最美麗的蝴蝶，輕盈地在花叢中飛舞，但我無恨亦無悔，如果註定我只是一隻小飛蛾，經歷了繭裏的痛苦與掙扎，我也早已脱了胎，換了骨，雖然我沒有斑斕的翅膀，我依然有破繭而出那一瞬的動人，我依然會用並不曼妙的舞姿歌頌這個美麗的世界，請祝福我吧，我是一隻可愛的飛蛾。

"每隻鷹的盡頭都是蒼穹",媽媽的目光中充滿期待，"有一天，你也會有一雙堅強的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌",輕風温柔地吹動我茸黃的毛，我聽到燕語呢喃，講述着一些古老的故事。

"啊，你！"媽媽沉重的歎息重重地敲打在我的心上，我當然明白，我只是一隻平凡的雞，天空只是一個太過遙遠的夢，而媽媽收養我這個孤兒，一心盼望我會是天空最驕傲的一隻，對不起，媽媽，我只是一隻雞，所以藍天不是我的選擇，江南三月，草長鶯飛，我會在那裏盡情地跑動，如一朵黃色的雲掠過碧綠的天際，那裏才是承載我快樂的天國，我不會把鷹的期望強鎖上眉頭，碾碎一個春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我會和鷹一樣快樂，媽媽，請祝福我吧，我是一隻幸福的雞。

"每一隻天鵝都是天使的一次微笑",爸爸慈祥地凝視着我，"有一天，你也會有一雙潔白的羽翼，在天空中書寫你高貴的美麗。"水珠輕輕地順着我的羽毛淌下，我似乎聽到雨打芭蕉，點滴着一些天荒地老的憂傷。

"啊，你！"爸爸失望的目光黯淡如被澆息的火炬，我天生有殘疾，永遠不能圓輕盈飛翔的夢想，我沒有落淚，我想，有一些飛翔是不要翅膀的，有一些美麗是不需要書寫的，我依然潔白如玉，在水間漫步，有我的快樂在流淌，我會微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿態，不如沒有翅膀的飛翔更接近天堂，祝福我吧，我是一隻快樂的天鵝。

■閲卷老師點評

本文立意深刻，結構嚴謹，語言優美，極具想象力，富有哲理性。選取飛蛾、雞、天鵝作為陳述主體，分別面對他人（"朋友""媽媽""爸爸"）的期望審視自我，形象地闡明"自我認識與他人期望"的關係，生動逼真，引人深思，耐人尋味。並且結構嚴謹，文筆不凡，行文流暢，乾淨利落，顯示了考生駕馭語言的功夫。

高考作文 篇6

強子的高考

那一年，強子的高考再次名落孫山。

這已經是他的第三次高考落榜。對於大學的憧憬，也隨之消失。

在那個年代，他甚至不再有勇氣去觸摸那破碎不堪的夢。

過去，強子家的家境着實還好。強子的爸爸是我們村裏頭的教課先生，每個月都有穩定的飯票。前些年，國家搞教育改革，強子的爸爸就被退了下來，後來再也沒能回到崗位上去。

他爸爸除了教書，什麼都不會做，又生有一股自負傲慢的壞脾氣，也無心做其他的要人臉面的活。家道也就這樣沒落了。

從老師家中取得成績單，強子內心一直很不安。

想起他的父母，高考這段時間，像護寶一般疼愛着他，他的心裏又生一陣子慚愧。

早上，強子的父親為他做了一桌好菜。吃過後，親自送強子到得鎮上的汽車站，坐車前往縣城老師家領取成績單。他第一次對他的父親撒了謊。

強子大概是已經來了好幾天了。那天他走到我家，也不懂得進門。坐在門口，蓬頭垢面，眼睛也浮腫了。我招呼他進來，給他盛了大碗的飯，他一話不説就大口大口吃了起來。

我讓他留在我家逗留了一晚，他同意了，説準備明日回家。晚上我們睡在一起談了很多，他也許説了平生最多的一次話。我感覺自己從來都沒有了解過他。

他第一次在我面前笑了，但後來又開始大哭，哭了很久。我一直安慰他到凌晨三點才睡。

後來我才知道，強子是害怕他父母怨恨他沒出息，才捏造了一個謊言。

高考的那天他病了，病的很嚴重。考試的時候，暈倒在了考場。

他的父親還在家等着他的好消息。

失業的窘境，讓強子的爸爸開始對政府的政策不報以任何希望。然而，對於強子的教育，他卻從來沒有鬆解過。自從無業在家之後，他甚至對強子的學習更加的嚴厲。強子是他唯一的希望。他一直很熱愛自己的教學工作，希望強子將來也能當個教書先生。

強子的童年是可悲的。小時候，我們做完作業後，就可以和村裏的小孩一起出去玩。強子每天放學都是倚着他父親的後背，踏着笨拙的單車一同回家。我們一大羣孩子就會追在後邊跟着跑，他就靜靜地看着我們，臉上也不露神色。強子的父親從來不允許他和我們玩，吃完晚飯，就得回到房間裏認真學習。多年過去後，他一直都還沉默寡言。

攀着強子的父親和我父親是表兄弟的關係。我便才常常有機會和他接觸。他把我當作朋友，但即便是這樣，他也沒能與我之間有多少的話語。我過去會問他一些他的事情，他的回答都很漠然，沒有心事。也許，他真的沒有。

我和強子是同一年參加的高考。

第一年我就考上了，他卻意外的落榜。他的成績一直都還很好，比我要好。那晚，他和他父親抱在一起哭了一宿，我們作為親戚，都圍在他們身邊安慰他，也安慰他的父親。

過後，我去S城讀大學。他便又帶着前一年的課本，返回到高中的母校，開始了復讀。我給他寄過幾本資料書，也詢問了他的生活學習的情況。

來年的時候，我們家已經搬到了縣城。我回到家裏。他還是落榜了，離本科只差四分。聽到我母親説起，那時他父親狠狠地揍了他一頓，最後咒罵着趕他回學校再次復讀。

強子離開我家的時候，我並不知道。

他早早的起牀，將我家收拾乾淨後，就帶上我給他買的一袋子水果回家了。

一路上，他的心情在顛簸的路上卻愈顯平靜。

強子推門而入，親戚們都在家裏，和他的父母坐在簡陋的堂屋商量着什麼。看到他來了，都驚喜地望着他。他的眼睛卻望着他的父親。祥子出走了這麼多天，全家人都很擔心。

“強子，回來了？怎麼去了那麼久？拿到成績單了沒？考的怎麼樣？……”，強子的父親接過他的水果，眼睛透過斑白的老花鏡，閃着光。

強子先是一怔，然後灰色的眼袋又慢慢耷拉回原來的位置，“這裏……”，瘦削的手指慢慢從褲兜裏摸出褶皺的成績單，遞給他父親。

看了看成績單，又看了看強子憔悴木訥的模樣，他父親的眼神裏充滿了悲涼。將手裏的水果隨手扔在強子奶奶的揹簍裏。沒有扔準，散落了一地。然後，重重地癱坐在後邊的靠椅上，低垂着頭一語不發。親戚們見狀，都坐回來自己的椅子上。強子的母親給強子搬來一張椅子，摸了摸他雜亂的頭髮，又走向他的父親，説起了什麼。親戚們都開始三言兩語的安慰強子，強子只是靜靜的坐着聽着。他的腦子裏，想着一些往事。

過後的幾日裏，強子的父親一直都沒有同他説話。

直到一天，村裏張燈結綵的敲鑼打鼓，放着喜慶的鞭炮。全村的人都在歡慶着。離強子家不到一百米的距離的樹上，掛上了一張橫幅，上面印着一排“熱烈恭祝本村張生胡強同學金榜題名”的金粉大字。強子一字一句的念給他的母親聽着。他的父親也看到這一幕。飛速的衝向人羣，高呼着“我的兒子考中了，我的兒子考中了…一定是老師搞錯了…”

拉着強子和他的母親，一家人來到村長家中。他的父親買好了煙酒。

“剛叔，我兒子的事情要謝謝你呀！這是我的一點心意…”他將煙酒一股腦兒塞到村長懷裏，笑呵呵的説道。

“這……哦，這事呀！強子他爸，你先坐下，別急！”

“呵呵，您是我們家強子的大貴人哪，我們一家人給您跪下了！”

“不不不！你聽我説，強子他爸。事情是這麼回事的…今年我們村只有兩個小夥兒參加高考…張生是考上了…還是重本…我們是為了祝賀今年高考的好成績，就在咱村掛了張橫幅宣傳一下。”

“張生？那…那我的兒子呢？強子他？……”強子的父親眼睛瞪得大大的，聲音幾乎顫抖。

“你兒子…他沒有！但是我們考慮到鼓勵這倆小夥，就把強子的名字也順便…”

“啊？怎麼是這樣？這？……”強子的爸爸聽到這消息後，兩腿一軟，就昏了過去，抱在懷裏的禮品散落了一地。

後來的許多年裏，再也沒有聽到過強子的消息。 聽説他去打工了，又或者還在復讀。

前些日子得知，強子的父親已經過世了，發了幾年的瘋，折騰了家裏很痛苦，但這痛苦總算可以結束了。

高考作文 篇7

一、審題角度準確一點

在新材料作文一統天下的今天，審題準確與否，直接關係到文章的成敗。考生必須清楚：考場作文不是“我要寫”，而是“要我寫”，是命題人規定好範圍，要求考生在劃定的範圍內，按照限制條件進行寫作。凡超出規定的範圍和限制，都視為跑題。所謂“審清題意”，就是對試題展現的各個組成部分作準確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的範圍和限制進行寫作。如果哪一項理解錯了或過了，都會造成“失之毫釐，謬以千里”的結局。

審題時要提醒兩點：一是不懂材料，胡亂引申。就是不能很好地審視材料，在沒有完全讀懂的情況下，匆忙寫作，結果造成跑題。二是抓住一點，不及其餘。就是在審題時，不能從整體上把握寫作方向，看到其中一點就下筆寫作，結果造成命題失誤。

二、立意高遠深刻一點

“意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個“意”立得如何，決定看文章的質量。古人云“意在筆先”。寫考場作文，要在審清題意的基礎上，想一下文章讓寫什麼，在規定的範圍之內，考慮別人會寫什麼，我準備寫些什麼，從而描寫一個什麼道理或使人受到什麼教育、感染和啟發。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。也就是説立意要高遠深刻一點。

立意的幾個盲點：一是一直書寫，沒有意旨。只求把心中的想法寫出來，卻不知道寫文章的目的。盲目寫作，信馬由韁，全篇沒有一個主題來統帥。二是牽強附會，胡亂上綱。不管寫什麼文章，到最後都是幾句口號性語言。三是顛三倒四，忽東忽西。有的學生一篇文章中有多箇中心，説理不統一。

三、選擇材料精心一點

“巧婦難為，無米之炊”。寫作沒有材料不成，但是認為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點。首先是真實性。即所列舉的歷史或現實生活中的人或事必須是真實的，即使虛構的材料也不能脱離真實的基礎；其次是準確性。就是要有客觀依據，不能張冠李戴，胡編亂造；三是典型性。即所列材料要精當，能以一當十，是有普遍意義，能提示及物的本質規律，給人以教育、啟示或使人得到美的體驗；四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺。

考生要想在考場上做到文思泉湧，平時可以從以下幾個方面積累材料。一是從課本中尋找材料，做到學以致用，一舉兩得；二是從生活中採集材料，有生活就有分數；三是從練習中積累材料。把閲讀中新鮮的材料遷移到作文中；四是從報刊中尋找材料。培養學生的現代意識、現代思維、現代情感，做到與時共進。

四、構思行文新巧一點

高考作文的“構思新巧”，是指作文在思維上想像奇特又合情合理，誇張、渲染、虛擬聯想到位而不過頭、反彈琵琶而能自圓其説；在結構技巧上，注意運用曲折之法，如巧設懸念、抑揚頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法；在文章體式上，避開熱濫，獨闢蹊徑，如採用一些詩歌、戲劇、寫信等邊緣文體。

需要注意的是，構思的創新，不能走到極端，每年的高考零分作文，有不少就是因為創新不當。從務實穩妥的角度來説，一味的求“奇”、“怪”不是創新。《患者吳誠信的診斷報告》、《永遠的譚嗣同》等出怪招、走險鋒的文章，是一種考場上的，應為絕大多數考生所不取。

五、論據引述活潑一點

作家李準説：“一個細節在提示人物的性格特徵的作用上，有時和一個情節、一場戲有着同樣的作用。”此言不虛。在議論文的寫作中，一個小小的細節果真能點亮一個論據的精髓，甚至決定一篇文章的高下。

寫作時，可以進行神態描繪。即抓住人物的特徵，由外貌神情的描繪去體現人物內心的精神風貌；可以進行原音再現。即能再現人物説話時的慷慨激昂或温柔婉約，又能巧妙地把引用的名言作為論據；可以環境渲染。即通過對環境氛圍的渲染來突出人物的心情、心態及思想品質；也可以情景再現。即全面細緻地再現事件發生發展時的情景，以達到感人目的。

六、論據分析有力一點

寫議論文，就是要擺事實，講道理。但很多學生，只會擺事實，即寫成“觀點+例子”的模樣，不會講道理，即不能圍繞一個證點條分縷析地説理，深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分數，考生必須在論據的引述上精到一點，分析論據上有力一點。

如何使論據的分析深刻有力呢？可以因果分析，就是分析現實生活中存在的某種現象的產生的原因和可能帶來的結果。透過現象，挖掘隱藏背後的本質。可以假設分析，先假設一種情況，然後據此推出結果，從而闡明觀點，使中心論點得到充分闡述。可以辨證分析，就是先肯定問題，然後用“但是”一轉，論述與之對應的另一重要方面，使論據分析得更加嚴密全面。也可以就事説理。如果就事説事，不能撥開雲霧，透視本真的容顏，或者淺嘗輒止，不具體，不深刻。而就事説理，針對事件或人物；抓住要害，深入分析，藉以揭示有着普遍意義的事理。

七、內容充實厚重一點

內容充實，是高考作文的“基礎等級”要求之一，有的考生由於視野狹窄，閲歷不深，作文時難以找到典型、新鮮的材料，因而文章顯得空洞、單薄；相反，有的考生平時博覽羣書，注重識記積累，因而在考場上能夠厚積薄發，旁徵博引，化人為己，增添文章的厚實感，令閲卷老師深為歎服。

要使自己寫的議論文“有文化底藴”，一種較好的方法就是在文中恰當地運用引用論證。引用論證，就是引用名家經典言論、公認的原理、公理、格言、成語、俗語、警句等作為論據，來分析問題、説明道理的論證方法。有人説，“語文課海，名句是星，一引一閃爍，一引一璀璨”。的確如此，縱觀近幾年的考場議論文佳作，往往能在關鍵處，巧妙地引用名言妙語，讓語言的海洋波光閃爍，讓文章的天空羣星璀璨，讓讀者感受到寫作者豐厚的文化底藴。的確，文中引用添厚實。

八、語言寫作有味一點

“讀好文章，如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤”。高考作文也是如此，要讓自己的語言有味一點，可以大大提高作文的品位。

高考作文語言。首先要寫出韻律味。可以大大增強語言的可讀性，從而使其飄蕩起誘人的音樂味。其次，要寫出包孕味。即指作品中的有內涵、有情趣、耐人尋味，能引起人豐富想像的一剎那。它可以是人物的一言一行，一顰一笑；也可以是平常生活場景中的有意味的瞬間。第三，要寫出哲理味。哲理是思維的靈光閃現，文章有了哲理，也就有了耐人尋味的藝術魅力。

高考作文尤其要寫出文化味。可以把歷史文化名人作為寫作材料，輕巧地給文章看上一層文化的色調。讓作品煥發出古色古秀的文化品味。可以採摘詩文名句，用學識渲染出作品的文化風味。也可以藉助於特定的文化意象、文化介質等，在文字間升騰起不俗的文化情韻。文化味某種程度上代表着作品的品位。

九、題目擬製靚麗一點

俗語説“佛靠金裝，人靠衣裝”。作文也要靠題目裝飾。眼睛是心靈的窗户，標題是文章的眼睛。對讀者來説，題目是“第一引力”，是感情交流的第一接觸點。眼睛畫得好，則美目流彩，顧盼生輝，全文皆活，它可以使讀者在一瞥之間頓生好感，起到先聲奪人的效果。不僅如此，題目擬得好，可以突出主題，畫龍點睛，化平淡為神奇。

擬題要努力做到六個字：準確、鮮明、凝練。準確，就是要準確理解材料提供話題的含義，準確提示話題的中心，做到“一語中的”。鮮明，就是叫人一看眼睛就發亮，有吸引力，給人以鮮明深刻的印象。凝練，就是要言簡意賅，含義豐富，又耐人尋味。

十、開頭設立引人一點

人常説：良好開端是成功的一半。作文也是如此。設立一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時也還有“先入為主”的功效，能給閲卷老師一個很好的印象。開頭是整篇文章的有機組成部分，設立開頭一要顧及全篇；二要注意文章風格；三要儘量避俗就新；四要辨明文休。

開頭要注意三個問題：一是頭重腳輕，開頭宂長。開頭部分寫得太多，而後半部分內容偏少，從而導致頭重腳輕；二是東拉西扯，入題較慢。開頭部分引進過長，東拉西扯，説了半天，還説不到主題上，穿靴戴帽影響別人的閲讀欲。

十一、結尾精闢有力一點

古人云：“結尾如撞鐘”。文章的結尾是全篇內容的昇華之處，也是意境的深遂之處。如果説開頭有先發制人的功效，那麼結尾更有後發制人的威力。結尾寫得好，會使文章顯得結構嚴謹、大放異彩。考場作文，不管採取哪種方式都要“結”得住，斷得下，能夠點明意思、昇華主題，呼應前文，強化形象。

結尾要克服幾個毛病：一是有頭無尾，結構殘缺。由於寫作速度太慢，在規定的時間內不能完篇，以致造成有頭無尾，結構不完整。二是虎頭蛇尾，收束無力。有的開頭如大河之水，洋洋灑灑，但到結尾卻無話可説，草草幾句煞尾。三是過分張揚，與文不符。有的學生也知道結尾的重要。於是不管什麼文章，都借用一些優美的結尾句，結果造成結尾與正方內容和風格不符。

十二、卷面乾淨整潔一點

俗語説：“文如其人”。卷面是文章的外表，是文章形式的視覺形象。高考作文猶如一件藝術品，包裝的好壞將直接影響到文章被認可的程度。因此，高考作文必須講究卷面上的處理。文學書寫要正確、美觀。卷面猶如人面，不可蓬頭垢面，字體更不可狂放不羈，龍飛鳳舞，故作瀟灑。

網上閲卷給參加高考的學生提出了更高要求，這就要求考生要書寫工整、字跡清晰，卷面整潔。因此，學生要重視將字練好。平時儘可能多用鋼筆或簽字筆書寫。字一定要寫大一些。並且儘可能寫楷書，當然漂亮的行書也很好。但關鍵是，書寫要認真，字跡不能潦草。不要有橫設豎，有撇沒捺，不要胡亂塗抹，不要力透紙背，更不要看着優美就是無法辨認。

十三、文章撼人大氣一點

考場作文平庸的一個癥結是缺乏震撼讀者心靈的大氣。究其具體原因就是有意矯情。或胡編亂造，希圖以虛假賺取人的認可，失去真實性；或製造悲情，希圖以悲劇攪起人的同情，失去自然性；或美化自己，希圖以“高大”吸引他人眼球，失去客觀性。簡言之，這些平庸之作只有小氣，缺乏撼人心魄的大氣。

文章大氣從何而來呢？一則需要有立意的大氣。所謂立意的大氣，就是不能限於材料、要求或自己的狹小天地，要從中跳出來，眼觀大世界、雲捲雲舒，文寫古今中外、政文史哲。二則需有句式的大氣。所謂句式的大氣，是指來用幹練有力的肯定句、富有氣勢的排比句、節奏鏗鏘的長斷句、參差錯落的整散句等。三則需有語言的大氣。什麼是語言的大氣，就是説語言要有道理，有意藴。含蓄有效的語言中可以透露出一種大氣。尤其是一語中的的分析，揭示現象之後的本質，更讓人讀後有茅塞頓開、披雲見日的爽快之感。

高考作文 篇8

高一的我一度認為高考離自己還很遠，對於那時的我來説，高考是三年後為高中生涯畫上的一個句號，三年，還早着呢只要不是當下之事，大可不必着急。高考前夕的壓力，辛酸，只是聽別人説，還未真正切身體會過。高考是遠方的目的地，不過我尚未抵達。

時間悄無聲息地溜走，不經意間就到了高三，曾經我稱呼高三的學長學姐，如今換我稱呼低年級同學為學弟學妹。

高三很辛苦，老師基本結束課業，從頭開始複習，細講知識點。不管是曾經熟悉掌握的還是含糊不清的，總之都要再過一遍。作業跟上，不停刷題，大大小小的考試隨堂測驗數不清。每當自以為足夠努力時，總能發現身邊更加用功的同學，在一種你追我趕的環境氛圍下，剛萌發出偷懶的小心思，很快又被壓下去。

當然同學之間不只是競爭關係，考砸了相互鼓勵，考得好相互褒獎，考試次數多了成績難免有起伏，這次他分數高，下次換另一個超過他，再下次高分的又是另一個人。分數不是衡量學習能力的全部，關鍵在於不斷總結，查缺補漏，找到知識點薄弱環節。

我因為成績難受過，高興過，緊張過，曾有段時間面對考試如臨大敵，曾自暴自棄地想過成績無法再提升了。可謂將酸甜苦辣嚐了個遍。

下晚自習回宿舍的路上，抬頭可見星空，這是在城市裏看不到的景象。路燈散發出白色的光暈，在結束一天勞累後給我莫名的温暖。高考的最終結局是一個個日夜奮鬥積累的結果。

我有幸遇到了善良有愛的老師們，他們用不同方式安慰我們，開解我們，高考不是人生的終點，而是人生道路上必經的岔道口，決定了一個人今後的方向。

高考前一個晚上，平時不喜歡運動的我主動參與打羽毛球活動，因為據説運動過後容易睡個好覺。

結束全部考試走出考場的那一刻，彷彿卸去所有學習上的負擔，心頭有點失落，高中生涯告一段落。

高考作文 篇9

這是一系列故事這是一個同父異母的兄弟的故事，左邊的孩紙，是老婆生的，右邊的孩紙，是情人生的，老婆的兒子天生左臉有個脣印，情人的兒子有個掌印，脣印男孩很優秀，次次考試都很好，而掌印男孩成績差，有一天他們終於頂不順生活日復一日的無聊，所以他們交換了身份，各自的衣着和髮型都換成了對方的模樣，然後開始了新的生活。

掌印男孩在新的環境中積極向上，成績飛躍拔尖，脣印男孩自甘墮落，光輝歷史不復以往，這是真實的“變形計”，警示我們男人要控制得住情緒，不要沾花惹草。我和同桌的恩怨有一次考試我考了55分，看到同座考了100分，激動的親了他一口，結果他打了我一巴掌。後來我同桌看到我考了61分及格了，不掛科了，激動的親了我一口，我一想：上次我親他被他打了，不行，不能虧!於是，反手就給了他一巴!隔壁小明是學霸，考個九八被掌摑。還好我本是渣渣，及格萬歲人人誇。有人考了100分，他媽媽獎勵給他零花錢，他去東莞嫖了，留下個口紅印，有人考了55，他媽媽不給她零花錢，他還去嫖，被人打了一巴掌。然後考了100分的那貨考了98，他媽媽認為是因為他去嫖了，所以成績下降，給了他一巴掌，考了55的得了61分，他媽媽認為他因為為了去嫖奮力學習，獎勵他零花錢讓他去嫖，留下了口紅印。