七年級語文《大鐵椎傳》教學反思大綱
教學目標:
1、培養和提高自學古文的能力,學會質疑;
2、進一步熟悉寫人的常用方法,瞭解本文的寫作特色——通過次要人物襯托主要人物;
3、擴展閲讀,引導學生關注名著,進一步培養研究性學習的習慣。
教學手段:多媒體
教學過程:
課前預習:藉助字、詞典和註釋,預習課文,疏通字句,將自己對課文的困惑以提問題的方法以紙條形式交給老師。
一、導入:聯繫當今影壇、文壇上的“武俠熱”,以影片《英雄》導入到歷史典故“博浪飛椎”,再導入到課題《大鐵椎傳》。
二、介紹相關背景資料:
A.魏禧的`生平及其作品的主導思想
B.原著的小序
C.原著的後記
[藉助查找資料培養研究性學習習慣,有助於進一步理解本文作者的寫作意圖]
三、聽課文錄音並思考:
A)故事梗概B)明確主要人物C)簡要評價主人公
四、分析作品人物形象:
1)回顧寫人的常用方法:肖像、語言、動作、神態、心理活動
2)歸納大鐵椎的刻畫方法及其性格特點:
正面描寫:肖像、語言、動作豪爽深沉
粗獷威嚴奇
側面描寫:通過宋將軍來襯托武藝高強
3)研讀精彩片斷:星夜決鬥
4)重點介紹側面描寫這一寫作方法。
五、課外引申、擴展閲讀:
A)《三國演義》片斷:雲長温酒論英雄(通過華雄反襯)
B)《樂府·陌上桑》:側面烘托羅敷之美
<進一步鞏固“側面描寫”的寫作方法,並舉一反三>
六、表達與交流:
主題:《説英雄論英雄》
要求:圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”,以各種方式展示自己的觀點,推出自己的最愛並闡述理由
[此項話題可在課下延續下去,引導學習關注《水滸》等名著,研究和探討“俠義”的文化內涵,如:見義勇為、一諾千金、疏財濟貧、捨身求義、愛惜名譽、視死如歸……]
七、作業:《大鐵椎後傳》<根據課文合理想像>