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![《矛和盾的結合》語文教學反思]()
由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣......
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![《矛和盾的集合》的讀後感大綱]()
今天，我們學了一篇課文《矛和盾的集合》。課文講了發明家和朋友比賽，對方的矛向他刺來，他用盾左抵右擋還是難以招架。後來發明家就把矛的進攻和盾的自衞的優點合二為一，發明了陸地霸主——坦克。坦克一上場，敵軍就聞風喪膽......
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![人教版三年級上冊語文《矛和盾的集合》説課稿]()
一、設計理念：在小學語文教學中培養學生的創造力，關鍵是培養學生的創造思維。人類文明史就是一部創造史。本設計旨在通過文本的學習，讓學生穿越時空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬鬆的教學情境中盡情思維，從“誰善於......
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![小學語文三年級上冊《矛和盾的集合》課件]()
分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-0217:05:12文件大小：1.94MB課件格式：ppt發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。......
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![三年級語文上冊《矛和盾的集合》]()
分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-0916:27:29文件大小：1.94MB課件格式：ppt發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：“......
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![《矛和盾的集合》]()
人教版三年級上冊：《矛和盾的集合》教學設計教學目標：1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字。能正確讀“集合、招架”等詞語。2、學習默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇於實......
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![矛和盾的結合語文教學反思]()
由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣......
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![《矛和盾的集合》文章的讀後感大綱]()
《矛和盾的集合》這篇文章描述了發明家在比賽中發現了矛的缺點和盾的缺點，然後把盾的優點和矛的優點集合在一起就發明了坦克的故事。通過閲讀這篇文章，我感受最深的是誰善於把別人的.優點集於一身，誰就會是勝利者。因為......
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![《矛和盾的集合》教學設計第一課時大綱]()
一、教學內容分析這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。這篇課文由三部分組成，作者按發明坦克的過程──坦克的......
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![《矛和盾的集合》精品教案及反思]()
《矛和盾的集合》教學設計〖教學目標〗1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字，在語言轉換中有效理解“難以招架”、“龐然大物”、“集合”、“善於”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明......
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![《矛和盾的集合》教學設計第二課時大綱]()
教材簡析：《矛和盾的集合》是人教版語文第五冊第二十五課，課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。課文由三部分組成，作......
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![讀《矛和盾的集合》有感範文350字大綱]()
矛是古代的武器，盾是古代的擋劍牌。它們集合在一起，會發生怎樣的'變化？《矛和盾的集合》裏説了發明家拿着矛和盾與朋友比賽造一個鐵屋子，發明家從鐵屋子想到要發明坦克，坦克在戰場上大顯神威。1912年，英軍的坦克衝上戰場。......
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![《矛和盾的集合》教學設計（人教版三上）]()
教學目標：★認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。★正確、流利、有感情地朗讀課文★理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質。教學重難點：理解課文內容教......
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![三上25課《矛和盾的集合》説課稿]()
我説課的內容是義務教育課程標準教科書小學語文三年級上冊25課《矛和盾的集合》。這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝......
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![人教版三上《矛和盾的集合》同步練習]()
導語：下面是《矛和盾的集合》同步練習，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們提高語文成績，學好語文知識。一、讀讀寫寫。máodùnwūɡuīzhāojiàtǎnkè()()()()二、比一比，再寫一寫。ɡōnɡzhànjiàjí()克()場()......
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![《矛和盾的結合》六年級語文教案大綱]()
學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......
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![三年級《矛和盾的集合》教學設計]()
矛和盾的集合第一課時教學目標：①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質。教學......
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![三年級語文矛和盾的集合教案大綱]()
學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......
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![小學生讀《矛和盾的集合》有感大綱]()
課文講的是：發明家和朋友比賽矛和盾，矛頻頻向他進攻，盾左抵右擋，難以招架。發明家突然想：如何既能保護自己全身，又能有效向敵人進攻。先將一個全身封閉的`鐵車，上面裝有可以向敵人進攻的矛，然後，把矛改成炮，將鐵車的輪子安上履......
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![語文《矛和盾的結合》教學反思大綱]()
由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣......
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![人教版三年級語文上冊《矛和盾的集合》教學反思]()
教材分析：這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處發明了坦克。由此説明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。敍事簡潔清楚，用事實説明道理，是本文表達上的主要特點。學情分析：本班......
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![人教版三年級上冊《矛和盾的集合》教案]()
《矛和盾的集合》寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克的故事。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。【學習目標】知識：認識“矛、盾”等６個生字。會寫“矛、盾”等１４個字。能正確......
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![三年級語文上冊《矛和盾的集合》教案4篇]()
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文上冊《矛和盾的集合》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。三年級語文上冊《矛和盾的集合》......
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![矛和盾的集合]()
發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鑽在鐵屋子裏，敵人就一槍也戳不到我啦！可是，這樣固......
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![三年級上冊《矛和盾的結合》教案大綱]()
《矛和盾的結合》寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”的道理。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。一教學目標：1會認6個......
