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![求夢遊天姥吟留別的原文和賞析]()
鑑賞詩的開頭幾句是寫入夢的緣由。詩人説：海上回來的人談起過瀛洲，那瀛洲隔着茫茫大海，實在難以尋找;越人談起過天姥山，天姥山在雲霞裏時隱時現，也許還可以看得到。“瀛洲”是一座神山，我國古代傳説，東海上有三座神山，一座叫......
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![夢遊天姥吟留別字詞和句子]()
中華文化博大精深、源遠流長，古詩詞更是多不勝數。下面小編帶來的是夢遊天姥吟留別字詞和句子，希望對你有幫助。1．字詞：（1）夢遊:在夢中游覽.（2）吟yín,此處指古體詩的一種體裁──-歌行體中的一種。“吟”重在吟詠情性。是一......
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![夢遊天姥吟留別信原文及翻譯]()
《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是記夢詩，也是遊仙詩。下面是小編整理的關於夢遊天姥吟留別信原文及翻譯，歡迎閲讀。夢遊天姥吟留別信李白原文海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，雲霞明滅......
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![高一語文下冊夢遊天姥吟留別同步測試題及答案]()
w5夢遊天姥吟留別同步測試[基礎檢測]1．下列句中加點字注音有錯誤的一項是（）A千巖萬轉路不定（zhuǎn）熊咆龍吟殷巖泉（páo）B對此欲倒東南傾（qīng）送我至剡溪（shàn）C淥水盪漾清猿啼（lù）腳著謝公屐（jī）D海客談瀛洲（yíng）越人語天姥（l......
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![《夢遊天姥吟留別》優質教學案例]()
(一)教學目標1知識目標(1)把握詩歌所表達的思想感情;(2)瞭解李白詩歌的藝術風格;(3)正確理解詩人吶喊的歷史意義。2能力目標(1)鍛鍊學生的想象力和語言轉換能力;(2)增強學生的審美能力;(3)鍛鍊學生的自主閲讀能力。3......
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![高一語文同步檢測試題之《夢遊天姥吟留別》]()
《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是記夢詩，也是遊仙詩。下面小編為大家整理了高一語文同步檢測試題之《夢遊天姥吟留別》，希望能幫到大家！[基礎檢測]1.下列句中加點字注音有錯誤的一項是()A.千......
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![高二語文《夢遊天姥吟留別》教學設計大綱]()
《夢遊天姥吟留別》教學設計教學目標：一、通過誦讀、揣摩語言，深入體悟詩歌的思想感情，進而感受、發現作品的美。二、在教師的指導下，掌握基本的詩歌鑑賞知識和方法。三、在教師的示範下，學生能生成對本詩的個性品讀。教學......
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![《夢遊天姥吟留別》説課稿（通用10篇）]()
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《夢遊天姥吟留別》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《夢遊天姥吟留別》説課......
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![《夢遊天姥吟留別》文言文]()
《夢遊天姥吟留別》，“吟”是樂府詩體的一種，屬古體詩，它的.章節、句式和格律一般比較自由。下面是小編整理，歡迎大家閲讀！更多相關信息請關注相關欄目！《夢遊天姥吟留別》原文海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，雲霓明......
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![《夢遊天姥吟留別》教案精選大綱]()
此詩是李白離開長安後第二年寫的，是一首記夢詩，也是遊仙詩。內容豐富曲折，形象輝煌流麗，富有浪漫主義色彩。形式上雜言相間，兼用騷體，不受律束，體制解放。全詩信手寫來，筆隨興至，詩才橫溢，堪稱絕世名作。教學目標：1瞭解古體詩的......
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![人教版選修《夢遊天姥吟留別》原文和譯文]()
原文：海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水盪漾清猿啼。腳著......
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![讀《夢遊天姥吟留別》有感大綱]()
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”這是怎樣的豪情壯志。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”這又是怎樣的不昧世俗。李白，衣袂飄搖，羽扇綸巾。盛唐的繁華怎能容得下這位心比天高的志士；長安的街橋又怎能承載這位詩仙的......
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![《夢遊天姥吟留別 / 別東魯諸公》古詩 作者李白 古詩夢遊天姥吟留別 / 別東魯諸公的原文詩意翻譯賞析]()
海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈一作“天台一萬八千丈”，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。(度通：渡)湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處......
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![李白的《夢遊天姥吟留別》優質教學設計（精選7篇）]()
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家......
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![夢遊天姥吟留別原文附翻譯]()
導語：這是一首記夢詩，也是遊仙詩。詩寫夢遊仙府名山，着意奇特，構思精密，意境雄偉。感慨深沉激烈，變化惝恍莫測於虛無飄渺的描述中，寄寓着生活現實。雖離奇，但不做作。內容豐富曲折，形象輝煌流麗，富有浪漫主義色彩。形式上雜言相......
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![夢遊天姥吟留別説課稿]()
作為一位傑出的教職工，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的夢遊天姥吟留別説課稿，希望對大家有所幫助。一、【教材概述】二、......
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![夢遊天姥吟留別教案設計]()
教學重點體會和學習誇張及想象結合的表現手法，能夠鑑賞具有浪漫主義色彩的詩歌作品；理解詩人對神仙世界的嚮往，對自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權貴的凜然傲志。教學難點感悟本詩中神奇瑰麗的夢幻世界所寄予的理想......
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![李白《夢遊天姥吟留別》優秀教學設計]()
教學目標1.瞭解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術風格。2.正確認識詩中所體現出來的不與權貴妥協的反抗精神和傷感情緒。3.領會想象奇特和比喻、對比、誇張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。教學難點體味李......
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![安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。（唐李白夢遊天姥吟留別）駕馭命運的舵是奮鬥。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一]()
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。（唐李白夢遊天姥吟留別）駕馭命運的舵是奮鬥。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。成就智慧的方法：用中庸拒絕極端；用務實發揮影響；用冷靜選擇決策；用自覺端正態度；用勇氣拋棄包......
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![讀《夢遊天姥吟留別》大綱]()
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月——讀《夢遊天姥吟留別》“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，以此詩句來概括《夢》詩很得當。在現實與理想的矛盾中，李白用高超的浪漫主義寫作手法，創設出超拔、光明、壯麗的意境，表達了自己......
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![李白《夢遊天姥吟留別》教學設計（通用10篇）]()
《夢遊天姥吟留別》是選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元“置身詩境，緣景明情”中“自主賞析”部分的課文，下面是小編為大家整理的李白《夢遊天姥吟留別》教學設計，歡迎參考~李白《夢遊天姥吟留別》教學設計篇1一......
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![高二語文《夢遊天姥吟留別》教案]()
《夢遊天姥吟留別》是唐代大詩人李白創作的一首古體詩。此詩是記夢詩，也是遊仙詩。詩以記夢為由，抒寫了對光明、自由的渴求，對黑暗現實的不滿，表現了蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神。詩人運用豐富奇特的想象和大膽誇張的手......
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![高二選修《夢遊天姥吟留別》導學案]()
教學目標1、認識李白，瞭解李白詩歌深遠的影響和意義。2、熟悉詩人當進的寫作心境，體悟詩歌所表現出的複雜的思想情緒。3、在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。教學重點1、詩人抒情的手法及其浪漫主義特徵......
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![《夢遊天姥吟留別》教案（通用10篇）]()
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的《夢遊天姥吟留別》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《夢遊天姥吟留別》教案篇1......
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![高二課文《夢遊天姥吟留別》教案大綱]()
《夢遊天姥吟留別》內容豐富、曲折、奇譎、多變，它的形象輝煌流麗，繽紛多彩，構成了全詩的浪漫主義華贍情調。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目標：知識目標把握詩作者的情感和浪漫主義風格;能力目標背誦全......
