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![活化石的教學設計大綱]()
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面由小編精心整理的活化石的教學設計，希望可以幫到你哦!活化石的教學設計篇一：教學目標：1、認識11個生字。會寫8......
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![活化石二年級語文教案]()
教學目標1.認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重難點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。課時安排......
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![人教版二年級上冊《活化石》練習題]()
導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是人教版二年級上冊《活化石》練習題，歡迎同學們的關注和練習!一、根據課文組詞歷()史()滅()克()化()代()孫()植()二、填填記記1、________、________和________就是......
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![二年級語文上冊《活化石》説課設計]()
《活化石》是二年級上冊第八單元的一篇講讀課文。本單元教材是以愛科學為專題編排的。本課用較為淺顯的語言向學生介紹了三種古生物：有世界上最古老的樹種之一的銀杏樹，我們的國寶大熊貓，還有稀有魚種中華鱘。全文語言簡......
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![為什麼銀杏樹有“活化石”之稱]()
銀杏在3億年以前已在地球上誕生了。到1.7億年前，銀杏極為茂盛，銀杏林覆蓋了地球上大部分土地。在大約1.4億年前，由於新生植物種類的滋生和繁衍，銀杏開始衰退。到了3000萬年前，地球上發生了多次大面積的冰川運動，冰川掩埋了......
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![活化石課文教學反思]()
如何使我們的語文教學更好地體現其工具性與人文性的特性，如何培養學生自如地使用語文工具的能力，能動地創造性地完成學習任務，以下是小編給大家整理的活化石課文教學反思，喜歡的過來一起分享吧。活化石課文教學反思1《活......
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![《活化石》教案設計]()
《活化石》幫助學生初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。下面是小編整理的《活化石》教案設計，一起來看看!教學目標：1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養學生閲讀的能力和......
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![為什麼銀杏樹有“活化石”之稱範例]()
銀杏在3億年以前已在地球上誕生了。到1.7億年前，銀杏極為茂盛，銀杏林覆蓋了地球上大部分土地。在大約1.4億年前，由於新生植物種類的滋生和繁衍，銀杏開始衰退。到了3000萬年前，地球上發生了多次大面積的.冰川運動，冰川掩埋了......
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![二年級語文上冊《活化石》教案範文]()
設計意圖：學生對化石的知識瞭解不多，但是對大熊貓比較熟悉。這篇教學設計，從學生已有的知識經驗出發，讓學生在進一步瞭解一些古生物知識的同時，呼喚學生熱愛大自然，保護生物的意識。讓學生動口、動手、動腦，走出教室，走出校園......
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![《活化石》詞語理解、搭配與例句練習題]()
【辨認】〖理解〗根據特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象。〖搭配〗辨認指紋，辨認相貌；仔細地辨認，清楚地辨認。〖例句〗公安人員讓他從眾多人中辨認出作案的壞人。【熟悉】〖理解〗知道得很清楚。〖搭配〗熟悉環境......
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![《活化石》心得體會大綱]()
聯繫課文，抓語文的訓練點，在聯繫中積累運用在教學銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩句重點句。一句在讀中讓學生體會銀杏樹長得慢這個物點。另一句是“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子。”這個句子除了讓學......
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![誰有《活化石》的教學設計？]()
《活化石》教案第一課時教學目標：1、認識“博、珍”等11個生字，會寫1個字。能正確、流利地朗讀課文。2、通過閲讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點。3、能初步瞭解一些古生物知識，有保護珍惜生物的意識。教學......
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![人教版二年級語文上冊《活化石》説課稿]()
一、説教材《活化石》是二年級上冊第八組的一篇講讀課文。本單元教材是以愛科學為專題編排的。本課用較為淺顯的語言向學生介紹了三種古生物：有世界上最古老的樹種之一的銀杏樹，我們的國寶大熊貓，還有稀有魚種中華鱘。根......
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![為什麼銀杏樹有“活化石”之稱大綱]()
銀杏在3億年以前已在地球上誕生了。到1.7億年前，銀杏極為茂盛，銀杏林覆蓋了地球上大部分土地。在大約1.4億年前，由於新生植物種類的滋生和繁衍，銀杏開始衰退。到了3000萬年前，地球上發生了多次大面積的冰川運動，冰川掩埋了......
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![活化石的課文教學反思]()
一、聯繫課文，將語言文字的訓練落到實處。在教學銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩個重點句。一句在朗讀中讓學生體會銀杏樹長得慢這個特點。另一句是“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子”。這個句子除了讓......
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![二年級語文《活化石》教學反思]()
廣東省廣州市番禺化龍中心小學賴燕瓊在東興小學聽完教研室曹老師給我們分析現今的語文課是要用人文性活化工具性，語文的訓練點要在老師的心中，這番語後，對我的啟迪很大。剛好，學校要求我上一節有關語言文字的訓練的研討課......
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![《活化石》二年級語文教案]()
教學目標:1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。4、培養學生閲讀的能力和蒐集信息的能力。設計理念：緊扣教學目標，尊重孩子的已有經驗和已有......
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![《活化石》教學設計]()
教學目標:1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。4、培養學生閲讀的能力和蒐集信息的能力。設計理念：緊扣教學目標，尊重孩子的已有經驗和已有......
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![小學語文第三冊：《活化石》教案與反思]()
小學語文第三冊：《活化石》教案教學目標：1、認識"博、珍"等11個生字，會寫"歷、史"等8個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重點：認識"博、珍"等11個生字，會寫"歷、史"等8......
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![《活化石》ppt課件]()
分類：二年級上傳者：編輯更新時間：2017-10-0815:16:28文件大小：2.28MB課件格式：ppt在博物館裏，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。那麼，你看過活的化石嗎？銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹......
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![為什麼銀杏樹有活化石之稱]()
我們經常聽到這種動物是活化石，那種植物是活化石，那麼什麼是活化石呢?要想有這樣的稱呼，需要具備哪些條件呢?下面就讓我們以銀杏樹為例子吧。銀杏在3億年以前已在地球上誕生了。到1.7億年前，銀杏極為茂盛，銀杏林覆蓋了地球......
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![《活化石》第一課時教學設計及反思]()
【設計理念】以學生為主體，體現“情趣”教學理念，將學習過程進入認知與情意和諧統一的軌道，通過“説”、“讀”、“介紹”的結合，調動學生的生活經歷體驗於閲讀解讀過程，讓課堂充滿生命活力，為小朋友的自主參與創造有利條件......
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![活化石教學設計]()
《活化石》用淺顯生動的語言介紹了世界上最古老的樹種之一“銀杏樹”、我國國寶“大熊貓”、水中元老“中華鱘”，這些古生物經過漫長的歷史發展生存到今天，被人們稱為“活化石”。下面是小編收集整理的活化石教學設計，歡......
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![二年級上冊語文《活化石》教案]()
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的二年級上冊語文《活化石》教案，希望能夠幫助到大家。二年級上冊語文《活......
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![活化石優秀説課稿]()
一、説教材地位《活化石》是六年制小學語文人教版課標實驗教材第三冊第八單元五篇科學小品文中的第四篇。它處於由知識的學習向知識的運用轉化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子，是從......
