相關蘇武的語文知識

當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的蘇武傳讀後感，歡迎閲讀與收藏。蘇武傳讀後感1雖有戰國時期屈原的《離騷》，南唐時......

讀《蘇武傳》有感蘇武是一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士，在《蘇武傳》這篇文章裏，他的光輝形象被刻畫的淋漓盡致。學習了《蘇武傳》，你又有什麼收穫呢，今天小編特地給大家整理了讀《蘇武傳》有感，一起來看看吧!讀......

原文衞律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，絕其飲食。天雨雪。武卧齧雪，與氈毛並咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳，乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野......

放假時，老師佈置我們在家裏閲讀一些課外書，以增長自己的知識。假期中我經常跑到書店看書。其中，最能打動我的就要數《蘇武牧羊》這個故事了。漢武帝時，漢和匈奴關係十分緊張，漢武帝派蘇武出使匈奴，蘇武沒有害怕，毅然接受使命......

教學目標1、知識與能力：掌握和積累常見文言實詞、虛詞及文言句式，培養正確分析文言文內容及準確概括文中觀點的能力。2、過程和方法：瞭解作者尊重史實的態度和對蘇武的讚美之情，體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節和......

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處;弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人性塗上了最濃重的......

《蘇武傳》（選自《漢書李廣蘇建傳》，蘇建是蘇武的父親）好像是第一次選入中學語文教材，以前我也沒讀過，這是第一次講。前面幾段寫蘇武如何威武不能屈，冰天雪地裏如何艱難生存，我都覺得一般般，到李陵勸降以下，我才覺得看到了有血......

謎題：有辱清聽（《答蘇武書》一句）謎底：故陵不免耳......

【教學目標】1、積累文中實詞、虛詞和文言句式。2、藉助工具書讀懂文章內容；瞭解本文對比手法的運用。3、學習蘇武堅貞不屈的愛國精神。【教學重點】積累文中的實詞、虛詞和句式。在對比中分析蘇武的人物形象。【教學......

教學目標1．會認本課的10個生字，會寫本課的8個生字。正確、流利地朗讀課文，能給課文加小標題。2．理解課文內容，通過學習，對學生進行愛國教育。教學準備歌曲伴奏帶、錄音機，投影儀，學生蒐集的材料，掛圖，視頻材料（《漢武大帝》中李......

淡靄空＿，輕陰清潤，綺陌細初靜。平橋繫馬，畫閣移舟，湖水倒空如鏡。掠岸飛花，傍檐新燕，都似學人無定。歎連成戎帳，經春邊壘，暗凋顏鬢。空記憶、杜曲池台，新豐歌管，怎得故人音信。＿懷易感，老伴無多，談塵久閒犀柄。惟有＿然，筆牀茶灶，自適筍......

小學五年級語文《蘇武牧羊》教案模板1教學目標：1.學習生字新詞，積累詞彙;2.熟讀課文，學會抓住重要線索複述故事;3.理清蘇武出使匈奴遭遇的三個故事之間的關係，重點解讀“牧羊”部分，體會語言，感受人物的形象，受到感染，內化語......

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的蘇武的故事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助......

公元前100年，漢武帝派蘇武出使匈奴。由於“虞常事件”，蘇武受牽連被扣押。匈奴單于採用各種手段，軟硬兼施威逼蘇武投降。然而蘇武在刀劍下昂首不動，在甜言蜜語中側耳不應。他對前來勸降的匈奴官吏説：“以死報國，是我早就下......

篇一：蘇武的故事塞外的風呼呼地怒號着，大雪紛飛。在北海這個地方，終年白雪皚皚，荒無人煙，連鳥獸也很少飛過。北海邊上，有着一羣正在漫步着羊。在羊旁邊，有一個佝僂背的老人，塞外出來的風吹亂了老人稀疏的白髮，這銀色的鬍鬚彷彿......

教材分析《蘇武傳》節選自《漢書·李廣蘇建傳》，是《漢書》中的名篇，此傳是最能顯示班固塑造人物形象的藝術才華的優秀篇章之一。它記敍了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節操，歷盡艱辛而不辱使命的事蹟，生動刻畫了一個“富......

雪吹過，無盡的草原。孤獨的身影，在風中屹立。堅定的目光，射向家國的方向。而唯一的信念，依舊在心中熊熊的燃燒。千年來，繁華落盡，有幾人，晰你心中所念。月光微稀，零散的落地，漾起一陣清波。我手捧後人為你撰寫的《蘇武傳》，久久......

“蘇武留胡節不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴飲血，飢吞氈，牧羊海邊，心存漢社稷，蠔落猶未還，歷經難中難，心如鐵石堅……”一首《蘇武牧羊》道盡了蘇武的一生，歷經艱辛，持節不屈，蘇武用自己的血淚書寫了一段輝煌歷史。感慨於蘇武氣節......

大家都聽説過蘇武牧羊這件事吧，但誰又知道蘇武牧羊是怎麼一回事呢？大家看過這篇文章一定會有所瞭解。故事是這樣的：漢武帝讓蘇武和張勝去匈奴那裏把單于救出來，當他們到了那裏以後，張勝被匈奴抓去了，為了能自由、為了能保住......

當仔細品讀一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的讀《蘇武牧羊》有感650字，僅供參考，歡迎大家閲讀。讀《蘇武牧羊》有感1漫漫歲月，轉眼......

回望着漢室的繁華似錦，我凝眸在北海里你那拿着旄節的身影，如此單薄，《蘇武傳》讀後感:千秋蘇武。經歷了多少風霜，多少歲月，你的額上被深深刻畫上皺紋，你的鬢角，不知何時已經摻雜了白髮。而你的眸依舊是那般神采奕奕，時刻回望......

骨肉緣枝葉，結交亦相因。四海皆兄弟，誰為行路人。況我連枝樹，與子同一身。昔為鴛與鴦，今為參與辰。昔者常相近，邈若胡與秦。惟念當離別，恩情日以新。鹿鳴思野草，可以喻嘉賓。我有一罇酒，欲以贈遠人。願子留斟酌，敍此平生親。《......

《蘇武牧羊》一課記敍了蘇武出使匈奴，被匈奴扣押，但寧死不屈、維護國家尊嚴的感人事蹟。這是一篇對學生進行中華民族傳統美德教育的好教材。教學本課，我先引導學生認真讀第1和第6小節內容，説説發現寫蘇武出使前後內容有些......

蘇武的故事發生在漢朝。那是朝廷正和匈奴大戰，可匈奴見自己打不過漢朝，就派使者向漢朝求和，漢朝也同意和解，就派蘇武去匈奴，以商大事。蘇武剛到匈奴，就被説成刺殺單于的，於是，蘇武就被關進牢房。蘇武知道：刺殺只是個幌子，實際上......

蘇武是公元前一世紀中國漢朝人。當時中原地區的漢朝和西北少數民族政權匈奴的關係時好時壞。公元前100年，匈奴政權新單于即位，漢朝皇帝為了表示友好，派遣蘇武率領一百多人，帶了許多財物，出使匈奴。不料，就在蘇武完成了出使......