水滸傳初中學生讀書心得

當我們經過反思，有了新的啟發時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的水滸傳初中學生讀書心得，歡迎閲讀與收藏。

水滸傳初中學生讀書心得1

水滸傳不愧是四大名著之一，看之前，我仍是懷疑一本反朝小説為何能進四大名著中？這個問題伴隨我直到看完《水滸傳》，方知這本書能在四大名著中，實屬正常，這本書十分好看。

與其説三國演義等，這本書雖也是歷史，卻似神話一樣，是假的，這讓我很失望。它是寫一羣梁山好漢，他們雖為山上的賊，卻有着忠義的心。個個武藝高強，耐官兵如何，就是攻不下，反而那些原本攻打梁山的將軍們卻投靠梁山，深深為梁山義情所感動，最後成了家喻户曉的百零八將。

雖説個個武藝高強，但去了梁山後，倒成了“隱士”，像武松，在沒有去梁山之前，留下多少壯舉之事：景陽岡武松打猛虎、獅子樓武都頭鋤奸、武二郎醉打蔣門神、張都監血濺鴛鴦樓等，十分壯舉，但上了梁山後呢？一點事也沒有，讓我很傷心，其中還有很多像武松這樣的.情況。

其中對武將的裝飾也很用心。像楊志：一張皮靶弓，樹根鑿子箭，手中挺着渾鐵點鋼槍，騎着火塊赤千里嘶風馬；索超：左帶一張弓，右懸一壺箭，手裏橫着一柄金蘸斧，坐下雪白車；龔旺：渾身刺着虎皮花紋，脖項上繡着虎頭，慣會在馬上用飛槍傷人…等英雄好漢的裝飾，寫得十分入微。

八方來此相聚，異姓親如一家，患難相依，生死與共，相貌語言南北東西雖有別，心情肝膽，忠誠信義並無差。地方四五百里，英雄一百零八人，上梁山，各有一條坎坷路，説水滸，且聽世人論短長。

水滸傳初中學生讀書心得2

俗話説：“書是知識的海洋。”而我卻是一葉小舟，自由地在書的海洋裏遨遊。莎士比亞曾經説：“書籍是全世界的營養品。”我天天和書打交道，書自然而然成為了我最好的朋友。在我的書架上放着一本被膠帶纏得厚厚的特別的書，書名叫《水滸傳》。你可能要問了，好好地書為什麼要緾膠帶呢？它到底有什麼特別之處呢？

那是一個星期天，我在屋裏做作業，媽媽帶着弟弟在客廳玩。忽然聽見一陣撕紙的聲音，那一定又是我弟弟在調皮了，所以也沒在意，繼續埋頭做題。一會兒媽媽過來對我説：“我帶弟弟出去一下，你在家好好做作業，別忘了去姨媽那兒幫忙。”“好的”，我頭也不抬地答應了一聲。終於做完作業，時間也差不多了，我收拾了一下準備去姨媽家，咦，我的.《水滸傳》怎麼在餐桌上，隨手一翻，我驚呆了，書皮下全是碎片。我頓時火冒三丈，原來我聽到的不是紙被撕碎了，而是我心愛的書啊，我的眼淚像瀑布一樣奪眶而出，快速撥通了媽媽的電話：“你為什麼讓弟弟撕我的書，怎麼不看好他，你幹什麼去了，把我書撕爛了，讓我怎麼看啊……”，不容媽媽解釋，我就摔下電話，去姨媽家了。越想越氣，等一回來，再收拾那個小傢伙，非得揍他一頓不可，媽媽也太寵弟弟了，怎麼就任他胡作非為，氣死我了。到姨媽家，我心裏一直想着這件事，做什麼都心不在焉。下午，我心急火燎地跑回家，一進家門，弟弟就撲到我跟前：“哥哥，哥哥回來了。”“煩死了，一邊去”，我生氣地躲開他，回到自己的屋子，我驚呆了：剛才凌亂的書桌已經收拾得整整齊齊，桌子上那本《水滸傳》，只是那被撕碎的紙張都已經用膠帶粘起來了，因為粘貼的原因，紙張變得厚了，沒那麼平整了，可是一點也不影響閲讀，一定是媽媽幫我把書粘好了!想起剛才的舉動，我慚愧極了，而媽媽卻仍然温和地叫我吃飯，想到這兒我的眼淚又掉了下來。

書，一個多麼簡單而又平凡的字啊!但是，它卻在我心目中佔着特別高的地位。

水滸傳初中學生讀書心得3

晚風習習，我倚窗而望卻發現“淺水之中潮濕地，婀娜蘆葦一叢叢，迎風搖曳多姿態，質樸無華野趣濃。”真美啊！此情此景，使我不禁打開同樣也有一叢叢婀娜蘆葦的《水滸傳》。 《水滸傳》講述的是，在北宋末年，宋徽宗昏庸無道，奸臣當政，民不聊生的社會背景下，以宋江為首的一百零八員草莽英雄的.人生經歷，並最終聚義到梁山泊。聚義之後，梁山好漢鋤強扶弱，為民除害，替天行道，等待朝廷招安，為國效力。在徽宗皇帝三番下詔招安後，宋江等歸順朝廷，為朝廷破大遼，平草寇，打方臘的故事。

“死生相托，吉凶相救，患難相扶”

一讀《水滸傳》，梁山好漢“有福同享，有難同當”的兄弟之情深深撼動我的心靈。最令我難忘是打方臘時，每有兄弟陣亡，好漢們都是眉頭不展，面帶愁容，止不住地痛哭。這是多麼難得！在那個提倡“男兒流血不流淚”的封建社會，更何況好漢們並不都有親緣關係……

但是反觀民主社會的今天，且不提沒有親緣關係的兄弟。？即使是血濃於水的親兄弟，也可以因為父母的愛，因為名利，因為家產等爭吵。哪怕頭破血流，你死我活也在所不惜，毫無兄弟之情可言。如此鮮明的對比，真讓人倍感悲哀啊！“好人有難皆憐惜”

二讀《水滸傳》，我深深的領悟到“做好事，説好話，存好心”對於我們的人生是多麼重要！真的！《水滸傳》中的及時雨宋江便是個活鮮鮮的例子。宋江出身微賤，只是鄆城小吏。

可説是“無後台”，“沒錢財”。但他卻能憑着平日裏仗義疏財，賙人之急，扶人之困的好。即使是怒殺了閻婆惜，犯下滔天大罪，也有知縣、同僚為其遮掩，助他逃命。

由此可見，做一個好人是多麼重要！因此我在心裏暗下決心：要以宋江為榜樣，助人為樂。即使無法仗義疏財，也要賙人之急，扶人之困。

“快心事過必為秧”

三讀《水滸傳》，我發現不少梁山好漢都是因為一時之氣殺死了人，犯下滔天大罪，才被迫逃到梁山泊落草的。宋江，武松，魯智深？，楊雄等比比皆是。雖然可能是故事發展需要。但我覺得這是一個血淋淋的教訓，告誡我們不要逞一時之氣，而禍害終生，要事事“三思而後行”。

夕陽西下，晚風徐徐。我輕輕合上《水滸傳》，倚窗而望——世界好安靜，可我的心卻久久不能平靜……

水滸傳初中學生讀書心得4

思考一切無人問津的未知，可能可以發現無人知曉的桃源。

——題記

它們在紙頁上狂舞，昏黃的光的透視下，下一層地獄的惡魔墨色的身影放聲歡唱，隱約可見它們寂然而狂暴的眼神。

我百般無奈，坐在屋內，幾粒光從窗間的縫隙飛奔而來，金色的光束裏細小的塵埃在微不可察的氣流中升騰。我知道那層薄薄的窗外是什麼——奔放的雲擁抱着高聳的樓房頂部，光的河流自天而下，燦爛的陽光中隱約的笑聲將歡樂拋上諸天……

我煩躁地不停翻頁。

只是忽的，我發現了一句話：

“兄弟不知，我是心腹兄弟，現在捨命前來救你……”

這是在“宋公明義釋晁天王”中宋江見到晁蓋時所述的第一句話。

我霎時間感受到了某種奇異的吸引力。

我又用眼瞟了一下前文，吳用詢問晁蓋要不要讓宋江進屋，晁蓋反問宋江是否單身前來，吳用回答是，晁蓋遲疑了一夥兒才同意了。

吳用是誰？晁蓋的真正心腹弟兄，可他居然不認識“晁蓋的心腹弟兄”宋江。

“心腹弟兄”到訪，晁蓋居然詢問是否單身前來，且遲疑了一夥兒才讓他進屋。

可見晁蓋對宋江尚有戒備，絕非宋江所述“心腹弟兄”。

事實上，以晁蓋吳用智取生辰綱的本事，即使沒有宋江向晁蓋告密，恐怕也能逃出官府之手。且這樣，晁蓋還欠下宋江一記人情。

我思考着，有了些什麼發現。

淡黃色的書頁上，它們的身影忽然幻化成為一隻只天使，聖音繚繞指引迷途的`羔羊走向聖殿。

再翻看下去，我便看見了柴進落草的事情。

殷天錫仗着自己親戚的本事，來柴進莊上鬧事，便被當時暫住在柴莊的李逵一斧子劈死。

而事後李逵為了“保護柴進的家當”，連夜把柴進的金銀財寶一車一車往梁山泊上搬。

可是，事實上，柴進是不是真的需要“幫忙”呢？

要知這天下，本應是姓柴的，只是宋祖佔了這地位。因為心中有愧，便為後生留下了遺囑，大意是説，若非造反，柴家人做什麼都可原諒。

這大致就相當於一道免死金牌，有這“金牌”加身，柴進何須畏懼殷家人的報復呢？

而且，李逵將其家產搬上了梁山，便是讓柴進坐實了“造反”的名頭，他就算是跳進黃河也洗不清了。只得依着他意，乖乖上了這土匪窩。

以李逵那腦袋可絕想不出這聰明絕頂的好辦法，而他又最聽誰的話？

答案不言而喻。

在這渾身散發着水墨清香的仙女的引導下，我一頁一頁地翻看下去，如痴如醉。

這“一百單八好漢義聚”的梁山泊，或許絕非那般光明。

發現未知，思考未知，可能可以打開一番新的仙境。

思考一切，有良多收穫。

水滸傳初中學生讀書心得5

身長八尺、腰闊十圍、面圓耳大、鼻直口方，腮邊一部絡腮鬍須，這位一代的草莽英雄，綠林好漢——魯智深，彷彿從深古向我款款走來，一件僧袍，一把鐵禪杖，一口戒刀，帶着我見識了粗中有細，有勇有謀的“花和尚”。

生性見義不平，拔刀相助的魯智深，得知孤苦貧困的金家父女遭到鎮關西刁難欺侮後，氣憤之餘不忘慷慨解囊，拿錢資助他們，作為路費逃到其他地方去，以免鎮關西加害他們。安頓好這對父女，他二話不説就去找鎮關西，雖然已滿腔怒火中燒，可是為了拖延時間，更好地保證金家父女的安全，他忍住怒氣，不動聲色地走倒鎮關西的肉店，把他刁難了一番，使他敢怒不敢言，啞巴吃黃連——有苦説不出，然後引鎮關西發怒到大街上，當着父老鄉親的面質問他的惡行，讓大家知道自己的行為並非無中生有，是俠義的。最後魯智深在盛怒中將鎮關西打死，於是他隨機應變，又打了他幾拳，還鎮定地説：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會。”然後在眾目睽睽之下大踏步走了。

從中足以看到魯智深的粗中有細，有勇有謀，無論在幫人之事，盛怒之下，還是在打死人之時，他都是鎮定自若的'，他的的行為在魯莽中透着睿智，在粗野中露出細心。

自拳打鎮關西之後，魯智深又倒拔垂楊柳，大鬧野豬林，單打二龍山……身邊始終只有一把鐵禪杖，一口戒刀，胸膛裏跳動的始終是一顆有情有義的忠義之心，落草梁山泊之後英勇善戰的他仍不改愛打抱不平的性格。

這位英雄的光輝照亮了我的心，深深地感染着我。做任何事都應該沉着冷靜，考慮周全，儘量的去體諒別人的難處，該“粗心”的就馬馬虎虎地對待，該“細心”的就仔仔細細地處理，不僅要有幫助人的勇氣，更要注重方法方式。

在家人相聚時，我們應該有一顆關愛，互相體諒的心。面對年齡的隔閡要理解，面對觀點的不同要諒解，面對言語的不滿要忍耐。家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂，血濃於水的親情不容抹煞。

在學校學習時，我們應該有一顆謹慎，慷慨助人的心，互相幫助，互相學習。對於同學的過失要寬容，對於朋友的不足要關心，對於考試的成功要忘懷，試着變得“粗心”。然而當他人需要幫助的時候就要細心的去處理：或是一句鼓勵的話，或是一個信任的眼神，或是一個友善的動作，儘自己的全力來實現快樂的學習。

在外出旅行時，我們應該有一顆熱情，自尊自愛的心，文明禮貌，遵守禮儀。當地的規則我們要謹遵，當地的習俗我們要尊重，當地的文化我們應借鑑。我們要做一個“有心人”，時刻提醒自己要優雅地“放鬆”。同時也要“不拘小節”，用寬容和包含讓眼前的美景變得更加動人，將自己融入其中，讓自己的旅行愉悦、充實、有意義，並留下一段美好的回憶。無論在何時何地，當陽光揮灑下金色的光芒，耳畔便響起了魯智深的腳步聲，他正一步一步地邁向未來的新世紀。

水滸傳初中學生讀書心得6

在這個炎熱的夏日，我終於把四大名著之一《水滸傳》啃完了。雖然對於《水滸傳》早已略知一二，對於書中的人物也早有認識，但讀起這本書來甚覺辛苦。

作者施耐庵足足寫了一百回，以宋江領導的農民起義為主，再現了中國古代人民反抗壓迫、英勇鬥爭的歷史畫卷，也充分體現了朝廷的昏庸腐敗，突現了一個個有情有義的'江湖漢子。我靜下心來，慢慢品讀之後，對書中的人物也有了更深的瞭解。在書中，最令我敬佩的是阮氏三兄弟——阮小二、阮小五、阮小七，他們赴湯蹈火、同生共死、義氣最重，在第十五回——吳學究説三阮撞籌，公孫勝應七星聚義中可以看出。吳學究在這回中評價他們三兄弟是最有義氣最守信的，雖然他們不通文墨，但他們都是好男子，在後來，也幫了吳學究不少的忙呢!

是啊，三阮兄弟是一個個值得信任的朋友，一個個很仗義。説到這裏，我聯想到我自己在小學的時候發生的一件事。有一天，我的一個好朋友看到我的一支鉛筆很是精緻，她特別喜歡，也想擁有一隻，可是她對於我説的地址一頭霧水，於是讓我幫她購買，我當時很爽快快地就答應了：“小事一樁，包在我身上了。”“好姐妹，明天行嗎?明天?”她雙手抱拳，笑着對我説。“沒問題，明天一早給你。”我想，這點小事是肯定忘不掉的。可是，在放學回家的路上，我跟同學們聊着聊那的，把她交託給我的事忘得一乾二淨了。到了家想起了這事兒，可是我懶得再跑一趟了，心想：明天問起，就説是忘了，以後再説吧。

第二天一到校，她就笑臉相迎，托起雙手，眨巴着眼睛看着我。頓時，我臉刷的一下全紅了，避開了她的雙眼,結巴着説：“我……我……忘了。”只見她眉頭彎成了“V”字形，低頭就走了，輕輕地説“真是個不講信用的人。”我既難受，又慚愧，隱隱地感到了自己做人的失敗。

是啊，“言不信者，行不果”，“失信就是失敗”。感謝《水滸傳》，感謝《水滸傳》中的三阮兄弟，讓我在這個暑假更加堅定了“守信，做個成功的人”這個信念。

水滸傳初中學生讀書心得7

《水滸傳》之所以那麼經典，那是因為它真實地描寫了宋代農民起義，發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪惡。《水滸傳》描寫了一支農民起義隊伍從無到有、由小到大、由弱到強、由分散而匯合、由盲目行動而變為有明確的行動綱領，以及最後受招安、徹底失敗的全過程。

《水滸傳》由施耐庵所寫。他是中國元末明初作家。施於元明宗至順二年中進士，曾官錢塘二年，因與當權者不和，棄職還鄉，回到蘇州寫作，《水滸傳》是民間無名作者同文人作家集體創作的成果，施耐庵就是在長期民間傳説、民間説話藝術和元雜劇水滸戲的基礎上加工成書的。又題為《忠義水滸傳》，通行本簡稱《水滸》。

在《水滸傳》裏面，我最深刻印象的人是魯智深。《水滸傳》中重要人物,梁山一百單八將之一。姓魯名達,出家後法名智深，綽號花和尚。最喜歡他愛恨分明、見義勇為、扶危濟困，嫉惡如仇的性格。從他對待金家父女和鄭屠的不同態度就可以充分看出。當他傾聽了金家父女對鄭屠的`血淚控訴後，就非常同情關心他們，主動贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口。而對鄭屠則怒不可遏，當即就想要去打死他。還有他的慷慨大方。

當了解了金家父女的不幸遭遇後，雖然自己與他們非親非故，卻馬上主動提出要給金老盤纏讓他們回東京。他的率直粗礦，勇而有謀，膽大心細，我也是十分欣賞的。

雖然《水滸傳》是篇長篇小説，但施耐庵卻用自己優秀的文筆將如此長的故事娓娓道來卻絲毫沒有拖沓之感，而且一環套一環，使讀者不由得繼續往下看。這是這本書的成功之一。《水滸傳》對後世還產生的巨大的影響。它為明代以後的農民起義提供了豐富的鬥爭經驗和借鑑。不僅為後世的小説、戲劇提供了豐富的素材，而且為中國現實主義創作開拓了廣闊的道路。